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2 師德模范評選事跡材料
　　 ——2000年師范畢業，工作兩年，我從一名普通的幼兒老師當選為鄉鎮中心幼兒園園長。
　  ——七年的歷練，讓我迅速成長。2009年應聘于市區一家民辦園任園長。
　  ——2010年我克服重重困難，創辦“XX市藍天實驗幼兒園”。辦園一年，現有教職工47人，在園幼兒360名。
　 “為什么我的眼里常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉。”每當默念艾青先生的詩句時，心中總會涌起無限感動。因為我讀懂了詩人的淚水，更感受到了這份摯愛深情。付出再多也無悔無憾，我為自己選擇這份摯愛的幼教事業而甘之如飴。
一、做孩子成長的守望者
　  俗話說：“沒有愛的教育如同一方沒有水的池塘。”幼兒教育是一份用心編織的事業，作為一名幼教工作者，我的責任在于把愛心奉獻給所有的孩子，用真愛呵護每一個孩子的心靈。
　  工作之初在農村任教，面對簡陋的園舍環境，薄弱的辦園質量，年輕的我迷茫中更多幾分責任。面對孩子們一雙雙求知若渴的眼睛，我絲毫不敢松懈。白天我虛心向老教師學習，力爭用最短的時間去彌補經驗的不足；夜晚我翻查資料、鉆研教材，備足應該給予孩子的‘那桶水’。學校設備陳舊、資金緊張，我利用廢舊材料加班加點為孩子們制作教玩具、布置環境、構建活動區角；家長教育觀念落后、無暇顧及孩子，我設計建立了《家園聯系冊》、定期召開家長會、舉行半日開放活動，跟他們互動、交流。教學中我摒棄因循守舊，始終從孩子出發進行教學實踐、總結教育心得。一路汗水，一路豐收，我所任教的班級一直在全鎮各項考核測評中屢屢奪冠，并受到社會和家長的一致好評。雖然無數個休息日，無數個夜晚，我毫無怨言的傾心于自己的工作，即便直到臨產還工作在教學一線，但家長的滿意、孩子的快樂和進步慰藉了我所有的辛勞和努力。
　  從教師成長為園長，雖然職務變了，但對孩子的那份愛從沒改變。我始終懷揣為人師的責任，恪守為人師的良心誠對每一個孩子。十年如一日，我“愛園如家、愛生如子”，把對孩子所有的愛全部付諸于行動和實施。
二、做教師成長的助推者
　  著名教育家梅貽琦先生說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”教師是學校發展的決定性力量，教師良好的德、行是關系教育的重要因素，所以擁有崇高師德一直是我自我要求和培養教師的目標。
　  農村幼師專業水平普遍不高，我采用低起點，緩推進的方法，從職業感悟到業務能力等方面循序漸進地為教師們開展指導和培訓。規范教師形象，提升教學能力，逐步優化師資隊伍。
　  如果說在公辦園，對教師的專業培養，我還處于邊想邊做階段。在投身民辦園事業中，我對教師的引領有了更深層次的認識。如何能讓她們發揮優勢、實現價值并能有扎根意識，一直是我思索和努力的方向。
　  民辦園師資來源渠道窄、教師素質參差不齊、教師隊伍不穩定。針對此，我首先確保教師工資福利和其他權益的落實，并為她們營造和諧的工作氛圍，提供公平的發展機會和空間。其次在師資建設上我通過入職培訓、崗位培訓、制度培訓、教育教學培訓等提高教師的專業素養。通過培訓全面優化了教師的職業道德、更新了教師的教育觀念、提高了教師的教育技能、改進了教師的教育方法。
　  在對老師悉心培養的道路上，我始終率先垂范，身體力行，用情、用心陪伴她們成長。
三、做學校騰飛的引航者
　  懷揣對幼教事業的摯愛，2010年3月，我創辦了“XX市藍天實驗幼兒園”。
　 1、質量為本
　  教師是學校的靈魂。一般民辦園都是根據招生情況配備教師，我園卻堅持按滿園師資標準選聘教師，并進行帶薪崗前培訓。為了提升師資質量，我不惜代價聘請9名專業幼師擔任全園的保育工作。兩教一保漸進到三教，全園師資素養得到全方位的提升和保障。正是因為這樣的堅持、舍得和突破，加之有效的培訓、嚴格的管理，鍛造了一支優秀的教師隊伍。
　  基于生存，民辦園或多或少會用“多教”“多學”迎合家長。對于課程設置，我堅持把“一切以孩子為中心”定為首要目標，遵循現實性、長遠性、多元性、開放性、整統性的原則引進課程。并把提升教育質量放在教育工作的核心位置，并落實到具體行動中。扎扎實實狠抓一日活動質量，追求教學過程每個節點的精細管理，追求每個孩子的全面發展、健康成長。每個月我們還安排了豐富的活動，讓幼兒在課堂以外的多彩天地開心、愉悅地獲得全面的發展。每季精心設計的“春之韻”文化節、“夏之潮”藝術節、“秋之思”科技節、“冬之火”運動節，更是對常規教育的延續和提升。園本課程、特色課程、各項活動的相益得彰，讓孩子們知識得到豐富，能力得到提升，情感得到滋養。
　 2、服務為宗
　  很多民辦園因為居于“民辦”，所以面對家長較之公辦園多了幾分熱情甚至逢迎。但我園堅持以“實實在在辦教育”的宗旨培育幼兒，服務家長。幼兒教育是一項良心工程，所以在收回辦園成本再發展的同時我時時不忘公益和回報。孩子在園的各項學習、生活需求，我都會力求給予最優質的保障。
　  孩子是父母的全部和希望，“用心”和“誠信”讓我園成了家長放心、孩子開心的樂園。放心是基本，滿意才是追求。針對本園實際，我們又推出了放學后免費延時服務。此舉徹底解決了家長的后顧之憂。為了更好的服務家長，我要求教師每天利用“一日交流表”真實向家長反映孩子在園吃飯、睡覺、學習、游戲等方面的情況。另外，還借助校信通、網站、全球眼等平臺，更多、更好的讓家長了解孩子在園的各種情況。真正意義上讓家長少了操心，多了放心，能夠安心。
　 “大愛在心，細節著手”我始終要求致力于，給予孩子最好的、經得起任何監督的良心教育。
　 3、環境為先
　 《幼兒園指導綱要》中指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”
　  辦園之初，我請專業從事幼兒園環境設計裝修的公司，依托其深厚的學前教育理論研究基礎，先進超前的設計風格，為藍天實幼設計了自由、人本、美觀的育人環境。還請專業人員設計了園所的logo和視覺形象識別系統，并在幼兒園中廣泛使用。
　  沒有內涵，硬件再好的幼兒園也是沒有生命力的。我一直力求“品質辦園，文化辦園”。園所的每一面墻壁，每一個角落，都成為予教育于無聲的最有力工具。教師用心創設“區角”讓孩子們在實景探索中漫步，在師幼同構中愉悅，在多元顯現中發展；班級配備的“自然角”讓孩子體驗與感悟交織，收獲與成長同在；“幼兒作品墻”是孩子表現內心世界的載體，是孩子表達情感的特殊語言；“家長園地”則成為了師幼家園互動的橋梁。
　  縱觀園所環境，空間的合理安排布局、園所的裝修配置，都堅持以幼兒成長的心靈空間為設計理念。我對花園、家園、樂園式的要求和追求，也讓幼兒園從真正意義上，做到了“專業提升品質，品質提升價值”。
4、價值為魂
　  藍天實幼創園才一年，從姍姍學步到步伐穩健讓很多的人對它充滿了信心和肯定。雖然沒有悠久的辦園歷史，也沒有豐碩的辦園成果，但開園幼兒滿園，中途幼兒不轉園，現在報名一額難求的良好態勢，定會讓我滿懷感恩之心再付出更多努力，創造更好的辦園品質服務社會。
　 “愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。”從公辦到民辦再到自己辦園，我始終牢記“師者，德為先”的為師準則，用心、用愛實實在辦教育。
　  回首十一年的從教歷程，在春榮秋枯的呼吸間，我找到了自己篤定的光芒。每一天，我用關心的眼睛和耐心的耳朵為所有難題驛馬待命。享受著工作中比肩齊心的孜孜付出，雀躍于每一位幼兒的點滴成長，體會著努力作為的意義。因為我相信：星辰大海的信仰最終都歸于簡單付出的堅持，馴良平凡的力量也能堆砌出心中的夢想。
　　 因為摯愛，我選擇了幼教事業，因為摯愛，我更加堅定地前行，因為摯愛，我一生無悔！ 2

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