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大學(xué)生邊遠(yuǎn)農(nóng)村支教先進(jìn)事跡
---讓青春多一抹義務(wù)支教的色彩

“來，同學(xué)們，黑板上畫了幾個蘋果啊？跟著老師認(rèn)數(shù)。”9月13日，記者驅(qū)車三個小時來到城市建設(shè)學(xué)院學(xué)子張歡、景嘉龍支教的南昌縣塔城鄉(xiāng)南洲小學(xué)時，張xx在給該校學(xué)前班的孩子們上數(shù)學(xué)課。黑板上畫著不同數(shù)量的蘋果，下面寫著相對于的數(shù)字，剛剛從南昌慈善義工協(xié)會發(fā)起的“南昌慈善義工大學(xué)生邊遠(yuǎn)農(nóng)村支教”活動中選拔分配到該小學(xué)義務(wù)支教的他有著自己的“教學(xué)模式”。

9月4日，由南昌慈善義工協(xié)會發(fā)起的“南昌慈善義工大學(xué)生邊遠(yuǎn)農(nóng)村支教”活動起航，14位南昌慈善義工大學(xué)生分赴南昌縣、進(jìn)賢縣、新建縣、安義縣和灣里區(qū)等7個農(nóng)村小學(xué)開展為期一個學(xué)期的支教服務(wù)。他倆被分配到了南洲小學(xué)，這里距離南昌市25公里，回來學(xué)校要換乘班車、公交車好幾個班次才可以到。

“說真的被當(dāng)時的場景嚇到了，這么遠(yuǎn)的地方，要轉(zhuǎn)這么多次車，回一趟學(xué)校不方便，當(dāng)時，心里確實想打退堂鼓，心里也害怕。”當(dāng)記者問到景嘉龍到這邊支教適應(yīng)不適應(yīng)時，他說，“可是，看著老師們的熱情，龔校長還在自家騰出房間給我們住，吃飯也在他家，很溫馨，有家的感覺，再加上孩子們那好奇、渴望的眼神使我堅定了自己的意愿。我自己也是農(nóng)村來的，不怕吃苦，就想著盡自己所能幫助下他人，更能歷練下自己。”

該校龔校長介紹說，要當(dāng)一名好教師，不僅應(yīng)該有豐富的文化知識，嫻熟的語言表達(dá)能力，還更應(yīng)懂得愛和尊重。熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生是了解學(xué)生、教育學(xué)生的前提。我們?nèi)Ｉ舷路浅ＶС帜喜壬屏x工協(xié)會發(fā)起的這個活動，這次城市學(xué)院選派的兩位同學(xué)也非常不錯，我們考察了，業(yè)務(wù)水平也較好，我們將安排年輕的老師先帶著他們，并且從生活上各個方面支持他們，幫助他們盡快適應(yīng)這樣的環(huán)境，盡快成為一名合格的“好老師”。

溫馨的環(huán)境，可親可敬的老師們給了張歡、景嘉龍很大的精神支持也傳遞給了他們積極向上的正能量。

“從來時起，學(xué)校的老師都很照顧我們，生活上、工作上都悉心照顧。校長更是把我們當(dāng)自己的親人一樣看待，什么事情都為我們著想，生怕在這個地方受委屈，想家。這里的老師也非常敬業(yè)，讓我很感動，也值得我學(xué)習(xí)。我們也計劃開設(shè)體育、手工、環(huán)保節(jié)能、繪畫等課外興趣課，豐富當(dāng)?shù)亓羰貎和瘜W(xué)生的課外文化生活。”張歡憧憬著計劃接下來的支教工作……

“這是城市建設(shè)學(xué)院一項連續(xù)性的工作，去年，就有兩位同學(xué)在南洲小學(xué)支教，得到了該校老師的大力支持與好評。從2011年下學(xué)期開始陸續(xù)了16名志愿者通過了南昌慈善義工協(xié)會的考核被分配到了南昌市周邊的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)支教，都取得了不錯的成績，也收獲了不少。”兩位志愿者的推薦人，學(xué)校城市建設(shè)學(xué)院學(xué)工科科長鄭昌保向記者介紹了支教項目的開展情況。

“一直以來，義務(wù)支教、關(guān)愛留守兒童、敬老助殘等等活動都在如火如荼地開展著，我們也將一直堅持下去。在全校上下扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動的同時，通過開展義務(wù)支教等大學(xué)生公益活動，讓廣大同學(xué)深刻體會到了社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是了解社會，鍛煉自我的一種途徑。與此同時，我們將以支持南昌慈善義工協(xié)會“南昌慈善義工大學(xué)生邊遠(yuǎn)農(nóng)村支教”活動為契機(jī)，長期化，多元化地推動學(xué)院公益性活動的開展。”鄭昌保介紹說。

短  評

義務(wù)支教的同學(xué)們以苦為樂，熱情滿懷，積極響應(yīng)黨中央“促進(jìn)社會和諧，推動新農(nóng)村科學(xué)文化事業(yè)發(fā)展”的號召，采取興趣拓展與個別引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，受到了服務(wù)學(xué)校老師同學(xué)們的普遍歡迎，支教時間雖然短暫，但大山與大山里的孩子，卻觸動著大學(xué)生的內(nèi)心，鍛煉著大學(xué)生的社會實踐能力，培養(yǎng)了大學(xué)生志愿者服務(wù)社會的意識，增強(qiáng)了他們服務(wù)社會的使命感與責(zé)任感。城市建設(shè)學(xué)院支持著南昌慈善義工協(xié)會這項公益活動的長期系統(tǒng)化開展將有力地支持當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展，為學(xué)校增添了朝氣和活力，緩解南昌邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)師資力量不足等諸多問題。

城市建設(shè)學(xué)院義務(wù)支教、關(guān)愛留守兒童、敬老助殘等大學(xué)生公益活動，將黨的群眾路線教育實踐活動扎扎實實地引向了深入，落到了實處，激發(fā)青年學(xué)生“心懷感恩、服務(wù)社會、報效祖國”的責(zé)任感。同學(xué)們深入基層、深入群眾，開展群眾路線實踐調(diào)研、基層宣講、教育幫扶、文化宣傳、生態(tài)環(huán)保等社會實踐活動。踐行著黨的群眾路線教育實踐活動，同學(xué)們受到了教育、增長了才干、做出了貢獻(xiàn)，把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合了起來。

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