“誦讀民族經典，弘揚中華文化” 誦讀弟子規活動方案

一、指導思想

　  以加強未成年人思想道德建設為根本，創建“和諧校園”為宗旨。在繼承中華民族的優良傳統、弘揚民族文化的同時，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。從而創造一個良好的校園育人環境，加強和改進未成年人思想道德建設。

二、活動目的

　  中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏?！兜茏右帯肥羌瘋鹘y文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。為使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，更好地促進未成年人的養成教育，深入開展“誦讀經典”的活動。

三、組織機構

成立學校誦讀經典活動領導小組。

組  長：

　  副組長：

　  成 員：全體語文教師、各班班主任

四、活動對象

　  全校師生

五、活動要求

1、各部門要高度重視《弟子規》誦讀活動，把《弟子規》背誦作為創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓。

2、各班根據實際，參照學?！兜茏右帯氛b讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。

3、各班班主任、語文教師是《弟子規》誦讀的直接責任人。各班要制定出相關的活動要求與制度，認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”：一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、課前時間誦讀，讓學生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。

4、切實加強督查指導。《弟子規》誦讀活動由李校長親自抓，由張慈蘭主任專項負責實施，通過“致學生、家長一封信” 要向學生家長廣泛宣傳《弟子規》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合，要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。學校隨機檢查各班活動準備進展情況，確?；顒诱ｍ樌咝У拈_展。

六、活動內容及過程 （2012年3月——2012年6月）

第一階段（三月、四月、五月）：要求每個人會背誦（學校抽查）。

1、啟動儀式，向全校同學贈書（負責人：教學處）；

2、教師培訓（負責人：信息科）；

3、利用班會、中午廣播、閱讀課等時間學習、討論、誦讀。內容每周一段。教師要對內容進行講解，便于學生理解和背誦（負責人：班主任、語文教師）；

4、從 4月9日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節（負責人：教學處、各班主任、語文教師）。

第二階段（五月）：要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋。

1、讓家長參與進來，談孩子的變化（負責人：班主任）；

2、開展“古人教我懂規范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生。

第三階段（六月）：開展競賽活動。

1、背誦;以班為單位進行考核，每班評選出三名學生為誦讀之星（負責人：班主任）；

2、征文;三至九年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容，檢查學生的實際應用能力（負責人：語文科組）；

3、演講：四至八年級每班選出一名優秀選手參加演講比賽（負責人：教學處、班主任、語文科組）。

第四階段（七月）：總結與表彰 。

　  學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優秀學生獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?nbsp;