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學(xué)校教師交流實(shí)施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校教師交流實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以辦好全鎮(zhèn)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長為宗旨，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，達(dá)到取長補(bǔ)短、資源共享、共同進(jìn)步、均衡發(fā)展的目的，使全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。

二、基本原則

遵循"政策引導(dǎo)、制度保障、穩(wěn)妥推進(jìn)、合理流動"的原則，教師個(gè)人申請與組織安排相結(jié)合，促進(jìn)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動。交流與晉職、評優(yōu)、評模相掛鉤。

三、交流時(shí)間

自2014年1月1日起，交流時(shí)間不少于1年。

四、交流對象

1．全鎮(zhèn)45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿６年的專任教師。

2．縣級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排。

3．各小學(xué)根據(jù)專任教師和班級數(shù)確定交流教師數(shù)，對申請交流教師進(jìn)行統(tǒng)一安排。

4．考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際情況，有下列情況的暫不安排交流：（1）重病，不能滿負(fù)荷工作的；（2）妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的；（3）子女在任教學(xué)校就讀四年級及以下，且無人接送的；（4）依靠本人照顧的直系親屬重病的。

5．音體美和英語學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請多校兼課，

五、交流類別與具體要求

1．獎(jiǎng)勵(lì)性交流

（1）條件：優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮：主動要求晉升中、高級職稱的教師；確定為學(xué)校后備干部的教師；學(xué)科帶頭人、骨干教師等；近三年年度考核為合格及以上等次。

（2）人數(shù)和年限：每校原則上限報(bào)1人，交流時(shí)間為1年及以上。

（3）產(chǎn)生辦法：由教師本人申請，學(xué)校推薦，中心校集體研究批準(zhǔn)后，統(tǒng)一安排交流學(xué)校。

（4）優(yōu)惠措施：①專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘時(shí)加分。具體辦法由職稱評聘方案規(guī)定。②在評先評優(yōu)方面，同等條件下優(yōu)先申報(bào)。

（5）要求：參加獎(jiǎng)勵(lì)性交流的教師要服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，安心工作，認(rèn)真教學(xué)，在教育教學(xué)教研方面要真正起到引領(lǐng)帶動作用，師生滿意度較高。若在交流時(shí)所任教學(xué)科在鎮(zhèn)內(nèi)文化素質(zhì)測評時(shí)名列后三名或?qū)W生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的，責(zé)任心不強(qiáng)引起學(xué)校及學(xué)生家長嚴(yán)重不滿的，出現(xiàn)違背師德師風(fēng)的，取消優(yōu)惠待遇，并由中心校進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

 2．督促性交流。

（ 1）產(chǎn)生依據(jù)和人數(shù)：出現(xiàn)以下情況的教師作為督促性交流的對象：①近三年來凡在全鎮(zhèn)文化素質(zhì)測試中連續(xù)名列后三名的教師或?qū)W生成績與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的。②工作不認(rèn)真，不服從學(xué)校安排，在當(dāng)?shù)卦斐刹涣加绊懙?。③違背師德師風(fēng)或體罰、變相體罰學(xué)生造成不良影響的。

（2）交流時(shí)間最少1年。

（3）產(chǎn)生辦法：由中心校統(tǒng)一安排交流學(xué)校。

（4）要求：交流期間要服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，安心工作，認(rèn)真教學(xué)，素質(zhì)測試較接任時(shí)排名上升，否則，繼續(xù)交流。

3．逆向交流

（１）由上級主管部門調(diào)入到中心校的教師，由中心校安排，首先必須到村小任教，１年后有資格參加交流，。

（２）根據(jù)中心小學(xué)生源、班級數(shù)及學(xué)科缺額情況，確需補(bǔ)充教師的，由村小交流到中心小學(xué)，由本人申請，學(xué)校推薦，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究、考核合格后方可交流。如出現(xiàn)“督促性交流”中第（1）條相應(yīng)情況不得交流。

六、工作流程

1．每年7月下旬，獎(jiǎng)勵(lì)性交流教師提交申請，所在學(xué)校審核后報(bào)中心校。

2．8月上旬，中心校根據(jù)工作需要，研究確定交流人數(shù)和學(xué)校。審查獎(jiǎng)勵(lì)性交流教師材料，擇優(yōu)確定人選；確定督促性交流人選。

3．8月中旬，將交流情況報(bào)告教育局備案。

4．8月25日前，中心校將交流情況通知到相關(guān)學(xué)校和教師。

5．8月25日教師到交流學(xué)校報(bào)到。

6．８月３0日交流正式開始。

七、其他

以上方案，若出現(xiàn)遺漏或與上級文件精神相沖突的事項(xiàng)，以上級文件為準(zhǔn)。

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