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2015年春班級保教常規(guī)評估活動方案

一、指導思想：
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據，貫徹落實《幼兒園教師一日工作規(guī)范》、《幼兒園一日生活要求》。堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從班級一日保教常規(guī)抓起，抓實、抓細、抓規(guī)范。
二、總體目標：
在“細化管理、量化評價、及時反饋、隨時調整”的方針下，努力使我園各項常規(guī)管理工作標準化、科學化、精細化。通過“保教常規(guī)檢查”活動的開展，建立具有特色的常規(guī)管理長效工作機制，對照《幼兒園教師專業(yè)標準》強化服務意識，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學習、衛(wèi)生、行為習慣，使我園形成一種良好的師風、向上的學風、和諧的班風和健康的園風。
三、活動時間：
2015年3月31日—4月1日全天（上午7:50—11:40　 下午2:15—16:40）
四、檢查內容：
（一）環(huán)境的創(chuàng)設：
1、 玩具圖書：班級圖書人均十件；自制玩具人均三件以上，其它玩具兩件以上，玩具總數共達人均五件以上。
2、區(qū)角的要求：
①區(qū)角設置標準，每班5個以上區(qū)角，適宜本年齡段孩子發(fā)展水平，能容納全班孩子活動；
②區(qū)域分割合理，能充分運用環(huán)境優(yōu)勢創(chuàng)設區(qū)角；
③區(qū)角材料充足，種類豐富、材料適宜，能大量提供安全、無毒的半成品材料，能滿足幼兒發(fā)展需要，有幼兒近期活動的痕跡及半成品展示，且陳列有序。
④區(qū)角的標識清晰，包括區(qū)域牌、進區(qū)卡、物品標識等，便于幼兒取放與操作，養(yǎng)成良好的區(qū)角活動規(guī)則。
⑤區(qū)角活動的開展有計劃、有目的、有組織、有引導、有記錄，幼兒在區(qū)角活動中社會性品質能得到充分提升。
3、主題環(huán)境：按時形成主題環(huán)境，體現互動性、教育性和動態(tài)發(fā)展性，主題墻、吊飾、功能墻等安排合理，具有班級特色且能滲透本班教師的教育理念。
4、環(huán)境衛(wèi)生：做到窗明幾凈、清新爽目，室內物品擺放有序、且能分類擺放有標識提示，無異味、無雜物、無死角、無污垢。
（二）自主游戲的開展：
1、在游戲發(fā)起時——教師：創(chuàng)設環(huán)境、提供材料、個別教育。
①創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境。
②提供豐富的物質環(huán)境。
③個別教育的支持
2、在游戲的進行時——教師：服從分配、參與游戲、解決特殊問題。
①服從分配，參與游戲。
教師作為參與游戲的一員，服從游戲組織者的角色分配和任務安排進行游戲。要把握好時機和分寸，以不干擾幼兒的游戲為前提，以幼兒游戲的快樂為根本，幫助幼兒獲得一定的知識或技能，從而更好地開展游戲，以促進幼兒的全面發(fā)展。
②解決特殊問題。
游戲過程中會發(fā)生特殊事件影響幼兒游戲的正常進行，這時教師必須進行干預和協調。
3、在調整游戲時——教師：協調氣氛，共同商量。
自主游戲是不穩(wěn)定的，會出現阻礙或發(fā)現新的游戲內容，教師要協調好幼兒的游戲氣氛，讓孩子們積極地表達自己的情感，共解難題，進一步為幼兒提供表現和交往學習的機會。
（三）一日活動的管理：
 以《幼兒園一日生活要求》為依據，對幼兒一日生活常規(guī)進行檢查評估，加強一日活動各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理。科學合理地安排幼兒的一日活動，及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密聯合進來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，發(fā)展幼兒的自理自律能力。
（四）戶外活動及體鍛要求：
1、戶外活動時間達標。
2、活動準備充分，計劃落實，指導到位。
3、幼兒精神面貌好，出勤率高。
4、早午操要求：
①聽音樂集合快、靜、齊，隊形隊列整齊，（含上下樓梯文明有序）師幼精神好、注意力集中；
②師幼動作到位，表現力強；
③器械操編排合理，器械新穎安全。
④一物多玩的游戲活動組織到位，即注重幼兒基本動作發(fā)展達到一定運動量，又兼顧幼兒情緒愉悅樂意參與，做到面向全體、關注個體。
（五）記錄冊情況：
晨檢本、班級工作手冊、區(qū)角記錄冊、幼兒活動觀察記錄冊、幼兒一日生活環(huán)節(jié)記錄冊、班級消毒記錄冊等。
（六）班級文化：
1、師幼關系融洽、和諧。
2、教育環(huán)境寬松愉悅。
3、班級德育教育有特色。
4、普通話推廣到位，做到說標準話、用規(guī)范字。
（七）安全保健工作：
1、班級無安全隱患。
2、嚴格執(zhí)行接送卡制度。
3、認真做好晨午檢及交接班記錄，嚴格消毒制度。
五、檢查方式：
行管人員分組參與檢查，年級組長隨同本年級檢查，分兩天進行，主配班老師互相學習一日常規(guī)各環(huán)節(jié)的組織與管理的經驗，每位教師準備一個教學活動，另當班教師組織好游戲活動。
六、檢查人員：
小班年級：易XX
中班年級：周XX
大班年級：劉XX
在常規(guī)檢查組織實施的過程中要注重情感領導、制度管理，強調從情感入手，尊重、信任、理解教師，用“心理置換”的心態(tài)正確對待一切，將幼兒常規(guī)滲透到一日活動中，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處，讓“崇尚天性、快樂成長”的教育理念滲透到幼兒園各個方面。
 
七、評估結果：
評估人員要對照每一項認真記錄，及時給予指導，評估結束后小組集中交流意見，年級組長綜合小組意見撰寫保教常規(guī)半日活動評估報告，并以年級為單位反饋評估意見，便于改進工作。
 
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 XX市機關幼兒園保教室
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2015-03-22

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