活動方案范文：高年級學生作文能力提升研究實施方案是由范文詞典為您精心收集，希望這篇高年級學生作文能力提升研究實施方案范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是高年級學生作文能力提升研究實施方案的正文：

公文 高年級學生作文能力提升研究實施方案
 
一、課題名稱
高年級學生作文能力提升研究
二、問題的提出
寫作在很大程度上能夠代表一個人的文化底蘊，我國文化歷史悠久、語言豐富美麗，如何寫出一手好文章成為當今漢語言文學中的重中之重。由于社會的開放化進一步加劇，我國文化面對重大沖擊，如何扭轉這一形勢，成為當今重要話題。
寫作的技巧，以及素材的應用，對于文章的好壞有著重要作用，一個人寫作水平的高低，需要從小培養，對于小學生來講，這更是不可或缺的環節。但是，目前寫作教學在小學語文教學中地位較尷尬，處在一種被弱化的邊緣。學生作文能力低下成為了較為常見的問題, 學生對寫作興趣不高，呈現出一種消極情緒，嚴重制約了語文整體教學成效的提升。
因此，如何培養學生寫作興趣、提升小學生寫作水平，成為當下重要的課題。
三、研究的依據
根據《小學語文新課標》,它明確指出“要讓學生學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考，學生能夠寫出真實的記敘文和簡單的說明文”。寫作貴在真情實感的表達，絕大部分學生只會生搬硬套，并不能真實的表達情感，文字生硬，主題不明確，缺乏素材，因此，要教導學生從實際出發，多角度看待事物，重在真情流露。
四、研究的內容
（一）提高學生寫作能力
1、提高學生觀察事物的能力
2、教導學生注意日常素材的累計
3、加強學生遣詞造句、修改能力
4、強調抓住要領
（二）提高寫作技巧
1、融入真情實感，不講大話、空話
2、表達內容要完整
3、教導學生如何將分散的段落串成一篇完整的文章
（三）具體實踐
1、分類型進行實際訓練
2、專項訓練，提高學生寫作水平
3、培養學生寫作興趣
五、研究方法
文獻研究法――通過文獻資料了解目前學生的寫作現狀，從多學科多角度開展對寫作資料研究，通過比較分析，借鑒已有研究成果和經驗教訓，進而把握研究發展的趨勢，做到理論指導實踐。
調查研究法――通過問卷調查，了解高年級學生的寫作情況，在調查學生寫作實際情況的基礎上，進行對比研究，如記敘文和說明文的寫作對比。從而對學生的寫作情況有一個全面深刻的了解。
訪談研究法――通過訪問教師、學生對學生寫作的意見。從而了解教師的教學方法，學生的寫作思維和寫作方法，讓老師真正了解學生的寫作特點，而做到抓住重點，突破難點。使老師和學生在教和學上能做到很好的對接。
個案研究法――通過對個體寫作水平較差的學生跟蹤分析，搞清他們寫作中的薄弱環節，進而做到有針對性的采取提升的思路和方法，然后對各個學生的寫作問題進行分析，對不同學生所采取的方法進行綜合，從而找出學生易出現的問題和解決方法。
五、研究對象
小學生高年級寫作方法及能力提升為研究對象
六、研究步驟
第一階段：2014年12月—2015年2月，準備階段；
1、查閱資料，做好理論準備；
2、　 形成初步研究方案
第二階段：2015年3月—2015年4月，調查研究階段
1、　 具體剖析學生寫作問題
2、　 有針對性的從多個角度提升學生寫作能力
3、　 注重理論與實踐相結合
4、專項訓練，提高學生寫作能力
第三階段：2015年5月—2015年6月，結題，寫出研究報告階段。
總結經驗，鞏固提高
七、研究保障
本人擁有漢語言文學本科學歷，從事語文教育20多年，有豐富的教學經驗，所代科目成績位列年級前茅，時刻關注新知識的更新及政策變動，對此項課題有濃厚的興趣，本人有信心完成此次課題研究。
八、課題組組成及分工
研究者獨立完成此次課題研究
九、經費預算
研究者獨自承擔經費公文

活動方案范文：高年級學生作文能力提升研究實施方案版權歸作者所有,轉載請注明出處!