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　　一、上次作文評講：狀物散文

　　二、范文舉例：某地麥當勞調查報告

　　三、寫作要點

　　1.調查采訪：

　　2.分析研究

　　3.調研報告的成文

　　華文學院留學生課外學習習慣調研報告

　　畢業論文是高等院校應屆畢業生針對某一課題,綜合運用自己所學專業的基礎理論,基本知識和基本技能寫出來的論述性文章.大學生的專業論文寫作訓練,是高級專門人才人文素養,科學素質和實踐能力培養的重要環節.它是高等院校應屆畢業生必須完成的大型綜合性的獨立作業,是大學階段全部學習成果的總結,也是高等院校的一個重要的教學環節.大學生的基本任務是學習,為適應畢業以后的工作需要,在學校必須認真刻苦地學習,掌握本學科的各種知識,從而打下牢靠堅實的基礎.目的是為了將來能運用這些知識從事創造性的勞動,從事研究工作或是解決實際工作中的問題,培養一定的科研能力.所以,撰寫畢業論文的目的,是在教師指導下,運用已學知識,獨立進行科研活動,初步掌握分析和解決某一學科問題的能力.同時也是學校全面檢驗學生素質的一個重要方面.如果一個高等院校的應屆畢業生能夠運用自己已有的知識,加深對有關資料的理解,從中有了新的發現,提出獨到見解,解決—定實際問題,這就表明論文作者已初步掌握了科研方法,初步具有了獨立解決專門問題的能力.其課程學習和畢業論文(畢業設計或其他畢業實踐環節)的成績合格,表明該學生已較好地掌握了本學科的基礎理論,專門知識和基本技能,并且有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力.

　　總之,畢業論文的撰寫,對于鞏固和檢驗學生的學習成果,對于鍛煉學生獨立分析問題和解決問題的能力,對于培養學生具備一定的科研能力,為將來的工作打好扎實基礎,都是大有好處的.同時,畢業論文評審和答辯是否合格,也關系到學生能否獲得畢業證書.

　　一,畢業論文撰寫

　　(一)寫作前的準備

　　撰寫畢業論文是一項比較艱苦,復雜和細致的工作,事先必須做好充分的準備.

　　首先,要做好思想上的準備.

　　對于論文的撰寫,很多同學常常缺乏勇氣和信心,他們總是認為自己讀書甚少,知識不足,不會寫出像樣的論文.應該肯定,讀書甚少,知識缺乏的人是寫不出有價值的論文來的.但是書讀的多與少,知識掌握多與少是相對而言的,凡是應屆大學畢業生,可以說已經讀了一些書,已經掌握了寫作論文的必要知識,再搜集一些資料,經過認真研究,仔細琢磨,是可以提出和解決某個問題的,是可以寫出較好的畢業論文的.

　　論文寫作,有信心是前提,但還要有恒心作保證.

　　毅力是成功的鑰匙.初次撰寫論文,一切都處于嘗試,摸索階段,即使寫作前胸有成竹,動起筆來,也難免會遇到這樣或那樣的困難.面對困難,有的同學喪失信心,或中斷停止,或敷衍成篇,而有的同學不氣餒,不動搖,認真研究,反復推敲,終于寫出比較好的論文.歷屆畢業生在撰寫畢業論文時出現的這些情況,是值得借鑒的.

　　其次,要做好物質上的準備.

　　在樹立正確的指導思想,明確寫作論文的主要目的,樹立一定的信心和恒心以后,緊接著就要做好物質上的準備.

　　物質上的準備主要做搜集資料的準備.

　　為了寫好畢業論文,一定要搜集和占有大量的資料.因此,一定要舍得下功夫,多詢問老師,多跑幾趟圖書館,多去幾次實際部門,而不能兩手空空,搞"無米之炊".

　　物質準備還包括掌握,了解畢業論文寫作的方法問題.這項準備可以從下面幾個方面著手.

　　A,閱讀學習指導學術論文的書籍.

　　B,向指導老師請教撰寫畢業論文的方法

　　C,向前一兩屆畢業生請教撰寫畢業論文的經驗或教訓.

　　D,選讀一些優秀的畢業論文,認真研究它的邏輯構成與表達方式.

　　精神上和物質上準備工作做好了,畢業論文的寫作就可以順利地進行.

　　(二)寫作的選題

　　1,選題的意義和原則

　　一篇文章的寫作,無非就是兩個問題;一是寫什么,二是怎么寫.寫什么的問題就是文章的選題問題,好的選題是文章成功的一半.所以選定畢業論文的課題,是撰寫論文第一步工作,也是具有決定意義的十分關鍵的一步工作.有人把它比作部隊打仗選好進攻的方向,如果進攻方向錯了,輕則耗費人力物力,徒勞無功,重則損兵折將,大敗而歸.初寫論文,選題一定要認真慎重.

　　畢業論文寫作選題總

國文秘資源網 - 您身邊免費貼心的文秘專家 - 歡迎訪問WwW.ZgDoC的原則是客觀上有科學價值,強調的是社會的需要,是適用性和創新性的原則;主觀上有利于展開,強調的是個人的能力水平是適應性原則.其具體原則是:

　　(1)緊密結合所學專業.在校學習期間所掌握的專業基本理論,基本知識和基本技能就是撰寫畢業論文的基礎資料寶庫.所以畢業論文的選題應以專業課的內容為主,一般不要超出這個范圍.如果只憑個人好惡,甚至隨心所欲選擇一些脫離專業的課題,那就勢必要花費很大功夫,并且往往效果不佳,那樣就達不到畢業論文寫作訓練和檢驗的目的.所撰寫的論文與所學的專業無關,其畢業論文評審也是不能予以通過的.

　　(2)充分發揮自己的優勢.每個學生在學業上都有自己的長處和短處.選擇課題時一定要從自己學習的實際情況出發,充分發揮優勢,選準突破口,從搜集資料,認真醞釀,把畢業論文一步一步地寫下去.

　　(3)大小適中難易恰當.如果緊密結合所學專業知識和充分發揮優勢是選題目標準確對路的問題,那么選題的大小,難易是否恰如其分則是量力而行的問題.有的同學急于求成,選題過大過難,往往完不成任務,只能草草收場,半途而廢,或寫得空洞無物.選題過小甚易,雖然寫得輕松,但未能體現自己的聰明才智,影響了業務專長的發揮.題目的大小難易,一定要根據自己的優勢,充分考慮自己手頭已有(或能夠搜集到的)資料,自己所處位置(在什么樣的學校讀書或單位工作)的視野等因素來確定.

　　(4)虛心聽取教師指導.教師過硬的專業及其豐富的工作,生活閱歷,決定了他們對學生畢業論文撰寫的指導作用.他們富有啟迪性的引導往往能起到畫龍點睛的作用,有時凝聚著他們研究心血的三言兩語也會使學生的一個朦朧的看法形成一個頗有學術價值的觀點.因此可以說,每個學生畢業論文的寫作,都傾注著指導老師的心血.所以,虛心聽取教師的指導,可以避免畢業論文撰寫少走彎路,從而順利完成任務.

　　3,選題的類型

　　畢業論文具有習作性質,但它又不像在課堂上老師布置作業那樣,要求學生做同樣的題.所以學生有自主權,可以以多種形式進行課題研究.從課題的類型看,可以寫專題論文,文獻綜述,調查研究報告,也可以搞實驗技術研究等,范圍比較廣.通過這些實踐,都可以達到科學研究基本訓練和檢驗學習成果的目的.

　　4,選題的方式

　　目前我國高等院校畢業論文的選題,一般以三種選題的方式進行.

　　(1)自選題.題目由各個指導教師分頭擬定,經集體研究討論后確定,然后向全體學生公布,由學生根據自己情況選擇課題.就大多數同學而言,這是一種適合而又適用的辦法.

　　(2)自命題.少數同學成績優秀,并且具有較強的科研能力,他們可以不受指導教師公布題目的限制,自己進行獨立命題.

　　(3)引導性選題.少數同學學習成績較差,缺乏科研能力,不能獨立選題,指導教師可幫助他們樹立信心,有的放矢地加以引導,在相對好一些的專業學科中,確定一個他們能研究,能寫作的課題.

　　5,審題

　　題目選定后,在寫作之前,還應做好審題工作.審題,即對標題加以分析研究,從而正確理解標題的含義,范圍,要求,確定文章的體裁,題材,中心乃至寫法.

　　(1)審題的主要任務

　　第一,明確文體.要搞清楚是要求寫論文還是調查報告.

　　第二,明確主題.直接規定主題,如《加入WTO對國有企業的影響》,《如何杜絕做假帳》等.暗示主題,如《企業債務求解》,《論邊境貿易》,《企業需要文化》等.

　　第三,明確范圍.

　　一是時間范圍,如《論我省"十五"產業調整》,《入世后國有企業面臨的挑戰》等."十五","入世后",都是時間范圍.

　　二是數量范圍,如《如何解讀2001年GDP7.8%》,《銀行利率連續7次下調"老虎為何沒有出籠》等.GDP7.8%,7次都是數量范圍.

　　第四,明確空間,如《入世后我國企業面臨的挑戰》,《入世后我國國有企業面臨的挑戰》,《入世后湖南國有企業面臨的挑戰》等."我國企業","我國國有企業","湖南國有企業"都是空間范圍.

　　第五,明確關系,如《入世后國有企業面臨的挑戰與對策》等.挑戰與對策是關系范圍.

　　第六,明確內容,如《啟動內需之我見》,《跨國企業營銷戰略》,《過剩經濟與企業對策探討》等."啟動內需","企業營銷戰略","過剩經濟"和"企業對策"都是寫作內容.

　　(2)審題方法

　　審題方法一般有:推敲字面意思,抓住關鍵詞,把握主題要點,大題小做,小題大做等.

　　(三)寫作的步驟

　　1,確定題目與論證角度

　　畢業論文寫作的第一步是確定一個恰當的具體題目和論證角度,畢業論文的研究課題與寫作的具體題目既有聯系又有區別.一個具體的題目可以從不同角度去論證.一般,學校布置的論文題目,實際上是研究課題(或研究方向),因此,還必須根據課題擬出具體的寫作題目,或對課題題目作文字上的修飾.題目及論證角度定得恰當與否,直接關系著論文的質量.當然,有的課題規定得很具體,涉及的面很窄,也可就以老師擬出的課題題目作為寫作的題目.如果覺得課題題目太大,也可以在該課題題目下,擬一個副標題,論證的重點就以副標題題意為主.

　　2,搜集,整理資料

　　在題目及論證角度確定以后,應以題目為中心,制定一個搜集資料的計劃.在搜集資料時要全面地,歷史地占有資料,要盡可能占有第一手資料,當然也要占有反面資料,甚至某些有用的具體細節也不能忽視.在閱讀有關資料時,要時刻以自己的論題為中心,思考鉆研這些資料,在分析研究中鑒別真偽,審核主次,尋找缺漏,逐漸形成個人的論文觀點,產生論文的主題.然后再將這些資料歸類整理,決定取舍.最后選擇那些確實,有力,富有新意和易于理解的論據資料.

　　3,編寫提綱

　　編寫提綱是大學畢業生寫作畢業論文十分重要的一步,提綱一般應包括如下項目:

　　(1)論文題目

　　(2)總論點

　　(3)各個分論點(上位論點)

　　(4)各個小論點(下位論點)

　　(5)各個小論點從屬的論據(事實論據,理論,數據,圖表)

　　(6)各個層次的論證

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　　(7)結論

　　(8)建議

　　4,寫出初稿

　　畢業論文初稿的寫作一般是按照提出問題,分析問題,解決問題的思路展開的,這一思路轉化成文章的結構,就形成了畢業論文的緒論,本論,結論的一種基本模式.

　　(1)緒論

　　緒論是畢業論文的開場白(或前言),一般只要交代清楚寫作的緣由,提出論證的問題,闡明寫作的目的和意義就可以了.緒論的主要目的在提出問題,引出本論,所以提出論證的問題是緒論的核心部分.提出問題要明確具體,開門見山,不要離題萬里,更不要用很長的篇幅去寫自己的心得與感受,這部分在整篇論文中所占的比例要小.一般,萬字以內的論文,緒論也就300——500字.

　　(2)本論

　　本論是畢業論文的主體,是展開論題,表達作者成果的部分,是內容最豐富,最集中的地方.作者學術水平的高低和畢業論文質量的好壞,主要就是通過這一部分得以反映的,所以要下功夫,花力氣把它寫好.這部分對緒論中提出的問題要進行具體的闡述和論證.它要求材料要豐富,典型,新穎;觀點和材料要高度統一;論證要符合邏輯規律.本論結構有兩種基本形式.

　　一是并列式,就是幾個下位論點分別從不同角度對基本論點進行論證.下位論點間的關系是平等的,并列的.

　　二是推進式,就是在提出基本論點或問題后,幾個下位論點,一個接一個地層層深入地對基本論點或問題進行論證.各部分的論述呈現出一種步步深入層層推進的邏輯關系.也有不少畢業論文將兩種結構形式結合起來,在推進的結構關系中包含有并列分論,在并列式結構下又有層層深入的論述.

　　在這一部分的寫作過程中,為了條理清楚,層次分明,為了便于人們的閱讀和理解,往往要標上序碼或列出小標題.

　　(3)結論

　　結論是畢業論文通過嚴密論證得到的結果,是全文的收束部分.這里必須十分強調的是:結論應是緒論中提出的,本論中分析論證的,水到渠成,瓜熟蒂落的必然結果.結論的措詞,要嚴謹科學,恰如其分,它既要與緒論中提出的,本論中論證的內容完全一致,又不能在文字上重復.

　　上面所說的是畢業論文寫作的基本模式.這個基本模式是一般人經常用到的,但不是一成不變的死板的公式.在實際寫作時,可根據表達的內容和具體情況靈活變通處理.

　　5,修改定稿

　　初稿寫成后要多聽取他人,同學和指導老師的意見,從觀點,材料,結構,語言各方面尋找缺陷,遺漏或錯誤,進行多次反復修改,直到滿意為止.一篇好的論文,可以說三分在寫,七分在修.論文修改好了后,打印校對,論文寫作方算完成.論文終稿一般應打印3份.

　　二,畢業論文構成與裝訂

　　(一)構成

　　畢業論文的整體結構,一般包括以下項目:

　　1,標題.標題應能反映論文的中心內容,讓人一目了然.擬題時應直接,明白,字數要適當,也可用正副標題.

　　2,目錄.目錄前面要加序碼,后面標明頁數,以方便閱讀.

　　3,提要.提要(或內容簡介,或內容摘要)要完整反映論文要點,文字要簡潔概括,明確暢達.

　　4,關鍵詞.一般選擇貫穿全文的主要觀點的詞語作為關鍵詞,關鍵詞不宜過濫,一般為3—5個.關鍵詞語一定要精練,字數不宜過多.

　　5,正文.正文包括緒論,本論,結論三部分,這三個部分在行文時不必明確標出.但論文的主體若分為若干部分來論述,應盡可能加上小標題表示出各部分的內容.

　　6,參考文獻.畢業論文應在篇末列出文獻,這是慣例.一般應為3項以上.

　　(二)裝訂

　　畢業論文的封面使用厚白紙,上面寫明論文的題目,學校,專業,班級,作者姓名,指導老師姓名,論文完成時間.(見15頁)

　　封底同樣使用一張厚白紙.

　　畢業論文的稿紙,應以16開,A4或B5號打印紙打印.

　　畢業論文裝訂的順序是:封面(見第15頁)——襯頁——目錄——內容提要一關鍵詞一正文——參考文獻——襯頁——封底.

　　三,畢業論文評審

　　畢業論文成績,為論文評審成績和論文答辯成績的加權平均成績,其中論文評審成績占70%,答辯成績占30%.并按優秀(90分以上),良好(80—89分),中等(70—79分),及格(60—69分)與不及格(59分以下)五個等到級計分.畢業論文評審成績合格,才有資格參與論文答辯.評審或答辯不及格論文不計總分.

　　畢業論文的指導及成績初評實行指導教師負責制,每位指導教師都應對學生整個畢業論文寫作與答辯活動全面負責,指導教師一般由講師以上職稱教師擔任.指導教師的具體職責是:指導學生選題,將任務書下達給學生時,要向學生交待清楚課題的目的,性質,內容及具體要求;指導學生制定畢業論文寫作大綱和寫作計劃;指導學生進行調研,收集必要的參考資料,查閱有關文獻;指導學生盡量發揮自己的主觀能動性,培養學生獨立思考,分析和解決問題以及創新的能力;定期給學生輔導答疑.

　　論文初評一般要經過"審閱"和"評閱"兩個階段."審閱"是對學生論文初稿而言,主要是審閱學生論文初稿是否符合畢業論文的要求,審閱的內容包括:

　　1,任務的難度,分量及完成情況;

　　2,綜合應用所學基礎理論和專業知識的能力以及理論聯系實際情況;

　　3,文章中心和個人觀點為是否突出,個人觀點有

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　　4,文章結構,邏輯,語句,標點符號等方面是否存在問題;

　　5,文章的格式是否符合畢業論文的要求等.

　　指導教師對學生的畢業論文審閱后,反饋給學生修改,學生修改定稿后,再由指導教師進行評閱,并給出初評成績.論文初評成績的評分內容及標準見(附表一).

　　四,論文答辯

　　(一)畢業論文答辯的意義

　　畢業論文答辯,是高等學校學生為完成學業必修的科目之一,是完成畢業論文過程中最后一個必不可少的環節.學生按教學計劃完成畢業論文或畢業設計;都要經過撰寫和答辯兩個相互銜接的環節.因此,畢業論文書寫完成并經過指導教師審查定稿后,還需要進行畢業論文答辯.答辯的情況如何,不僅直接影響到畢業的成績,而且答辯能否通過,還關系到學生能否畢業.凡是未經批準無故不參加答辯者,或者答辯未通過者,將不能獲取畢業證書.因此,大學生不僅要重視畢業論文的撰寫,而且還必須重視畢業論文的答辯.

　　畢業論文答辯,是答辯委員會審查畢業論文的一種補充形式,是一種更加深刻,全面的嚴格考核,其目的是通過學生的口述對答辯委員們所提問題的回答,對學生的專業素質,學識水平,工作能力和口頭表達能力,應變能力等進行考核,對學生知識面的寬窄及對所學知識的理解程度和能否創造性地應用做出判斷,同時也是審查論文真偽的重要手段.以此作為能否畢業的依據.

　　論文答辯是由專業教師或有關專家學者三至五人組成的論文答辯小組對論文中涉及的問題在答辯會上提出質詢,讓作者略作準備后進行回答.這是審查論文的一種補充形式.通過答辯可以進一步了解作者立論的依據及處理課題的實際能力,審查畢業生是否較好地掌握了本學科的基礎理論,專門知識和基本技能,是否有從事科研工作或擔負專門技術工作的初步能力.

　　(二)答辯準備

　　答辯小組提出的問題,只限于論文本身所涉及的學術問題,作者在答辯前的準備,也只能從論文本身所涉及的問題去思考,思考的具體內容是:

　　自己為什么選擇了這個課題 這個課題的研究有何科學價值 論述的理論根據是什么 實際根據又是什么 做過哪些方面的調查 進行過什么形式的實驗 關于這個課題的歷史發展和狀況如何 曾有何人研究過這個課題 他的研究成果及觀點是什么 自己的主要研究成果及觀點是什么 有何新的發展 尚未解決的問題是什么 引文的作者,版本,時間,頁碼等內容,在答辯中老師可能會提出哪些問題等.

　　上述問題都要認真思考,歸納整理,牢記腦海.

　　如果時間充裕,結合下述答辯注意事項,也可事先演練1—2遍,以做到心中有數.

　　(三)答辯注意事項

　　參加答辯,要攜帶論文底稿和主要資料,準備臨時查閱.答辯時應注意的事項有:

　　1,堅定信心,沉著應戰.接受答辯審查,這是為獲得畢業文憑或學位所做的一項必要工作,也是向老師,向學校匯報自己的學習成果,更是鍛煉自己臨場應變的極好機會,在人的一生中是個很有意義的光榮時刻,因此沒有必要緊張.同時只要自己準備充分,進入答辯現場也就不會緊張.因為課題是自己親自參加研究或設計的,畢業論文是自己親手寫成的,自己對它的內容是熟悉的,在答辯時只要老師提出的問題不超過畢業論文的內容范圍,是一定會順利通過并取得滿意的成績的.為此,在答辯時必須克服出現的一些心理障礙,如膽怯分心,萎靡不振,畏首畏尾,一上場情緒緊張,表情呆滯,語無倫次,手腳不自覺地做一些"小動作"等;還要注意消除胡亂揣摩,投機過關等不良心態;否則將會分散注意力,以至造成判斷上的失誤,不能較好地回答問題.

　　2,儀容整潔,禮貌大方.在畢業答辯這樣嚴肅而莊重的場合,參加答辯的學生一定要注意自己的儀表,應溫文爾雅,彬彬有禮.在這種場合,既反對不修邊幅,衣冠不整,談吐粗俗,舉止輕浮;也不能打扮得花里胡哨,油頭粉面,不倫不類.而應追求一種自然,清新,素雅,樸實的風格,塑造好第一印象,顯示出大學生應有的氣質,風度.在答辯時不要察顏觀色,揣摩老師的心理,對沒有把握回答的問題,一定要實事求是地表示,不要強詞奪理.答辯入場,答辯中和答辯結束,都應禮貌大方,體態端莊.特別是答辯結束,無論老師提出什么意見,都要禮貌大方地退場.

　　3,認真傾聽,冷靜思考.在答辯時,面對答辯小組老師的提問,答辯人要全神貫注,認真仔細地傾聽.最好是邊聽,邊想,邊記,防止遺漏.如果沒有聽清,可請老師重說一遍,決不可貿然回答;或把自己對問題的理解說出來,請教老師是不是這個意思,得到老師肯定答復后再作回答.對老師的提問,不但要聚精會神地傾聽,還要沉著冷靜地思考,了解所提問題的實質,分析一下置疑的潛在意義是什么 是針對論題,還是針對論證方法或論據 或提出一個反面論點或是期望將某些問題闡述得更深入一些 有的老師也可能故意提出一個反面論點或似是而非的問題,以檢驗學生是否對問題真正弄懂了;老師提出的問題有的不僅需要"答",有時還需要"辯",等等.面對這些情況,千萬不要慌張,要弄清真意,三思之后再答,防止答非所問.

　　4,回答問題簡明扼要,層次分明.答辯人在弄清老師所提出問題的確切涵義后,要在較短的時間內做出反應,要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法表述出來,不要猶猶豫豫.回答問題時,一是要抓住要害,簡明扼要,不要東拉西扯,使人聽后不得要領;二是要力求客觀,全面,辯證,留有余地,切忌把話說"死";三是要條理清楚,層次分明,吐詞清晰,聲音適中等.要精神高度集中地聽取答辯小組老師提出的問題,經過考慮之后,有的放矢,簡明扼要,語文流暢,語氣肯定地進行回答.不要無的放矢,貿然回答;不要東拉西扯,漫無邊際;不要自作聰明,故弄玄虛.論文答辯之后,要認真考慮答辯小組老師提出的意見,總結課題研究和論文寫作的經驗教訓,作今后的借鑒.

　　(四)答辯的組織及程序

　　1,答辯機構的組織.畢業論文答辯工作一般由學院主管院長主持,并組成答辯委員會具體負責.答辯委員會由各專業系的資深教授或副教授5—7人組成.根據各專業學生人數和課題性質,答辯委員會下可組成若干答辯小組,答辯小組由3—5人組成,設答辯小組長一人具體負責答辯工作.答辯小組成員必須由講師以上職稱教師擔任,其中具有高級職稱者不少于1/3.答辯小組的具體職責是:審閱畢業論文或

國文秘資源網 - 您身邊免費貼心的文秘專家 - 歡迎訪問WwW.ZgDoC畢業設計;對學生的答辯資格予以審定;主持答辯;討論并確定最后成績與評語.

　　2,答辯程序.畢業論文答辯均應在公開的畢業答辯會上進行.答辯時間一般安排在規定學生完成畢業論文后的1—2周內進行.論文答辯時間,一般15—20分鐘.先由作者用5分鐘時間闡述論文的題目及結構,立論的依據,主要觀點,有什么創新,社會應用意義,以及引用的參考文獻等.

　　學生自述之后,由答辯小組成員提出問題,讓學生回答,時間一般為15分鐘左右.提問一般為2—5個問題,老師提問應緊扣學生所答辯的畢業論文的主題,往往是畢業論文的重要核心部分或學生沒有注意到的薄弱環節和不足之處.也就是說,答辯小組成員提出的問題應該能夠真實衡量答辯者的深度和廣度,符合專業培養的要求,還應照顧學生學習的實際情況,要求不宜過高,也不能過低,而且,答辯提問還要有一定的可辯性,要避免片面的,考試型的答題形式或某些課程知識的簡單重復.這樣的答辯才能更好地實現畢業論文答辯的目的.答辯小組成員提出的主要內容應該是:與課題有關的理論,方法和原理;畢業論文中要求進一步說明的問題;考察,鑒別學生獨立工作能力的問題;詢問畢業論文中存在的錯誤,含糊,未詳細展開之處,以及學生未認識到的重要發現或工作項目;請學生對畢業論文作自我評價,談談對今后繼續開展此項課題研究和打算等.

　　在小組答辯完后,應組織畢業論文成績在前20%擬申請優秀畢業論文和答辯成績未及格論文進行二次答辯.在二次答辯之后,從20%的學生中再評出15%的優秀畢業論文進行獎勵.

　　在整個答辯完成后,由答辯小組根據指導教師對學生情況的匯報,初評人的意見和學生在答辯會上的表現,通過討論,依據評分標準,評定學生畢業論文總成績,寫出評語,并在規定時間內將答辯成績通知給學生.

　　答辯小組對所有的畢業論文答辯完后,應填寫畢業論文答辯成績評分表(見表二),畢業論文總評成績評分表(見表三).

　　五,畢業論文終審評語及答辯評分標準

　　(一)優秀

　　1,能綜合運用所學專業理論和知識,所述的理論觀點正確,并有獨到見解和創新,文章有社會應用價值.

　　2,理論聯系實際,論據充分,舉例恰當,論證有力.

　　3,文章結構合理,層次清楚,語句通順,標點符號正確.

　　4,回答問題思路清晰,反應敏銳,推理嚴謹,邏輯性強.

　　5,語言流暢,用詞準確,簡潔,儀表端莊.

　　(二)良好

　　1,能結合所學專業理論與知識展開論述,所述理論觀正確,并具有一定的理論深度,文章有一定社會應用意義.

　　2,理論聯系實際,論據基本完整,論證較為有力.

　　3,文章結構基本合理,層次比較清楚,語句通順,標點符號正確.

　　4,回答問題條理清晰,反應比較敏銳,邏輯推理能力較強.

　　5,語言表達能力較強,回答問題用詞基本準確.

　　(三)中等

　　l,能結合所學專業理論與知識展開論述,所述理論觀點正確,有一定的理論性.

　　2,理論尚能聯系實際,有論據,論證力度一般:

　　3,文章結構基本符合要求,層次清楚,語句基本通順,標點符號基本正確:

　　4,回答問題思路基本清晰,基本能答出老師提問要點所在,有一定答辯分析能力.

　　5,有一定語言表達能力,回答的問題基本準確.

　　(四)及格

　　1,尚能運用所學專業理論知識展開論述,所述理論觀點基本正確.

　　2,答辯中論點,論據基本一致,有—定的分析能力.

　　3,回答問題思路基本清晰,反應較快,有一定的邏輯推理.

　　(五)不及格

　　1,答辯中有明顯的理論觀點上的錯誤,且經提示后仍不能正確回答.

　　2,答辯中條理不清,邏輯混亂.

　　3,論點,論據與基本結論不一致,不得要領

　　4,答非所問,語言表達能力較差,用詞用句不準確.

　　5,較長時間內不能有效回答基本問題. 國文秘資源網 - 您身邊免費貼心的文秘專家 - 歡迎訪問WwW.ZgDoC

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