申請(qǐng)報(bào)告范文：關(guān)于申請(qǐng)承辦全縣農(nóng)村小學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的報(bào)告是由范文詞典為您精心收集，希望這篇關(guān)于申請(qǐng)承辦全縣農(nóng)村小學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的報(bào)告范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺(jué)得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是關(guān)于申請(qǐng)承辦全縣農(nóng)村小學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的報(bào)告的正文：

關(guān)于申請(qǐng)承辦全縣農(nóng)村小學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的報(bào)告

為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升我校的教學(xué)管理水平，切實(shí)辦好人民滿意的教育，經(jīng)校委會(huì)認(rèn)真分析討論，決定以縣教育局組織農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、更新觀念、深化管理、豐富內(nèi)涵，使學(xué)校管理再有新突破，特向縣教育局提出承辦全縣學(xué)校教學(xué)常規(guī)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的申請(qǐng)，敬請(qǐng)審批。

一、申請(qǐng)承辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的有利條件

1、有辦會(huì)經(jīng)歷：

2009年4月16日，我校作為分會(huì)場(chǎng)成功舉辦全縣小學(xué)教育教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并取得良好效果，具有了一定的承辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)。<蓮山課 件 >

2、迎接了幾次市級(jí)驗(yàn)收活動(dòng)：

2009年12月22日，迎接了市教科所所長(zhǎng)張新利帶領(lǐng)的“市教科研示范校”評(píng)審小組的驗(yàn)收；

2010年1月7日，迎接了以市局領(lǐng)導(dǎo)安云云為團(tuán)長(zhǎng)的“市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”評(píng)估驗(yàn)收；

2010年4月26日，迎接了市小學(xué)教研室馮明才主任帶領(lǐng)的“市教學(xué)示范校”評(píng)審小組的驗(yàn)收。

3、教師隊(duì)伍素質(zhì)有了提高：

我校教師隊(duì)伍年輕，富有朝氣，勇于創(chuàng)新，整體素質(zhì)較高。陶行知教育思想研究逐步深入，教師教學(xué)基本功訓(xùn)練常抓不懈，科研興教地位持之以恒，教研提升活動(dòng)自始至終，課堂教學(xué)改革逐步深入······截止目前已有六名教師榮獲市教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào)，兩名教師被評(píng)為市骨干培養(yǎng)對(duì)象。

4、校園文化有了提升：

富有象征意義的校徽懸掛在教學(xué)樓頂，朗朗上口的校歌常誦在師生的耳邊，不同分類的樓道文化適合低中高不同學(xué)段的學(xué)生誦讀，樓西的“論語(yǔ)林”收集了97則有益師生成長(zhǎng)的論語(yǔ)，小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊懸掛著科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員的圖像和名言，樓前廣場(chǎng)設(shè)置了六塊高標(biāo)準(zhǔn)不銹鋼圖版，每個(gè)教室內(nèi)設(shè)置了“小小書法家”、“讀書爭(zhēng)星榜”“我的天地我做主”等板塊，樓東溫總理的讀書名言“一個(gè)不讀書的民族是沒(méi)有希望的···”時(shí)刻激勵(lì)著廣大師生積極投身到“振興閱讀工程”中來(lái)。

5、特色辦學(xué)初步彰顯：

古詩(shī)文誦讀是全體師生每天的必修課，校本教材《古韻長(zhǎng)歌》也將在今年暑假進(jìn)一步改編；

“漢字天天練”活動(dòng)堅(jiān)持不懈，幾年的積累材料堆積如山，下學(xué)期將以透影寫字作為主要訓(xùn)練方式，盡快讓學(xué)生書寫成體；

“知識(shí)積累”更名為“讀書積累”讓每位學(xué)生博覽群書、暢游知識(shí)的海洋是我們的追求。

6、“振興閱讀工程”張開兩翼：

一翼——每周一節(jié)閱讀課，師生同讀一本書，每月一個(gè)閱讀周期，每個(gè)閱讀周期分為指導(dǎo)閱讀、讀書交流、讀書展示等環(huán)節(jié)；

二翼——每天學(xué)生在校不少于30分鐘的自由閱讀時(shí)間，學(xué)生會(huì)定時(shí)組織檢查評(píng)比，每天在家不少于30分鐘的親子共讀時(shí)間，學(xué)校下發(fā)“親子共讀記錄表”，記錄家長(zhǎng)和學(xué)生的閱讀內(nèi)容。

7、師生良好行為習(xí)慣業(yè)已形成：

《教師行為習(xí)慣十約定》激勵(lì)著每位教師從常規(guī)工作等方面嚴(yán)格要求自己，人人講原則，個(gè)個(gè)講奉獻(xiàn)；<蓮山課 件 >《學(xué)生一日常規(guī)“三字經(jīng)”》、《學(xué)生行為習(xí)慣周評(píng)制度》為學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成保駕護(hù)航，尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)同學(xué)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為全體學(xué)生每天的必修課。

8、常規(guī)管理有了提升：

我校先后組織教師深入xx中心小學(xué)、xx中心初中等學(xué)校學(xué)習(xí)，他山之石可以攻玉。回來(lái)后，結(jié)合本校實(shí)際，修訂各種制度，明確各類人員的責(zé)任，學(xué)生管理實(shí)行三級(jí)督導(dǎo)管理模式，即：一級(jí)為班級(jí)管理，二級(jí)為教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)管理，三級(jí)為校委會(huì)不定期抽查；教師管理采取了：日促周講月評(píng)制度，即：校委會(huì)每天抽查部分教師的常規(guī)工作，每周例會(huì)上總結(jié)講評(píng)，每月進(jìn)行一次評(píng)估量化。

二、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)初步安排

1、展示我校教師的備課、作業(yè)及各種筆記；

2、展示學(xué)校的各種辦學(xué)特色。古詩(shī)文誦讀、知識(shí)積累、習(xí)字、學(xué)生成長(zhǎng)檔案盒、手抄報(bào)、以及師生的書法、繪畫 作品；

2、展示我校部分教師的課堂教學(xué)；

3、展示學(xué)生的“快樂(lè)大課間活動(dòng)”、“振興閱讀工程”；<蓮山課 件 >

4、師生綜合素養(yǎng)展示。

三、需要提升的幾項(xiàng)工作

1、薄弱學(xué)科的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課等需要加強(qiáng)；

2、幾項(xiàng)制度需要完善：教師教學(xué)反思制度、促優(yōu)輔差制度、各種功能用房管理使用制度、教科研管理?xiàng)l例、音體美教學(xué)常規(guī)、各種會(huì)議制度等；

3、常規(guī)管理進(jìn)一步提升。

我們堅(jiān)信，有縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有鄉(xiāng)聯(lián)校的大力支持，有全校師生的共同努力，我校的各項(xiàng)工作會(huì)在新的一年里有一個(gè)全面提升。

申請(qǐng)報(bào)告范文：關(guān)于申請(qǐng)承辦全縣農(nóng)村小學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的報(bào)告版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!