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毛澤東同志在偉大著作《實踐論》中明確指出：“判定認識和理論之是否真理，不是依主管上覺得如何而定，而是依客觀上社會實踐的結果如何而定。真理的標準只能是社會的實踐。”建設中國特色社會注意的偉大實踐也是從《實踐是檢驗真理的唯一標準》這一重要文章的發表拉開序幕。實踐是推動人類社會發展、國家改革建設的基本形式。同時，也是增長見識、深化認識、培養能力、訓練素質的重要途徑。所以，我們必須認識到社會實踐是廣大青年學生健康成長和全面發展的重要途徑。

　　為深入貫徹落實科學發展觀，促進青年學生健康成長和全面發展，引導廣大青年志愿者深入社會各界基層接受鍛煉，鞏固以往實踐成果，提升學生了解社會、適應社會、服務社會的能力和水平，按照學校的統一安排和部署，創新實驗學院組建了“現代農業看楊凌”社會實踐服務隊。

　　本次“三下鄉”社會實踐活動的主題和指導思想是“落實科學發展觀，服務農村新發展”，以科學發展觀為指導，突出構建社會主義和諧社會的主題，引導學生結合我校專業特點積極服務“三農”、奉獻愛心，使學生在社會實踐活動中提高素質，實現自身的全面發展。決定結合本學院學生專業的實際情況，主要在09級經濟管理創新試驗班中選拔學生聯合組隊進行社會調研方面的內容。

　　2010年1月12日，國務院下發《關于支持繼續辦好楊凌農業高新技術產業示范區若干政策的批復》，要求“力爭通過5到10年的努力，使楊凌農業高新技術產業示范區發展成為干旱半干旱地區現代農業科技創新的重要中心、農村科技創業推廣服務的重要載體、現代農業產業化示范的重要基地、國際農業科技合作的重要平臺、支撐和引領干旱半干旱地區現代農業發展的重要力量。” 楊凌作為全國唯一農業高新產業示范區，并且隨著批復精神的不斷落實，楊凌又站在了新的歷史起點上可以看出，“現代農業看楊凌”成為楊凌示范區的努力方向和立區之本。

　　正是在這樣的背景下，本服務隊提出“現代農業看楊凌”主題。而楊凌示范區現代農業的科技創新、技術推廣和產業化示范，最終都要落腳于農民增收問題，而其中“一村一品”工程是農民快速致富的“捷徑”。于是本服務隊就選取“一村一品”實施成果展開研究，讓學生真正通過自己的走訪調研對楊凌“一村一品”工程的實施情況有更深入的了解，同時使學生在社會實踐活動中加強鍛煉，提高素質，實現自身的全面發展。