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教輔出版市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

　　1）市場(chǎng)現(xiàn)狀

　　市場(chǎng)價(jià)值

　　據(jù)中國(guó)新聞出版統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年全國(guó)出版物銷售總額為1456.39億元，其中，中小學(xué)教材、教輔為878.7億元，占銷售總額的60.38%。（以上數(shù)據(jù)僅包括新華書店系統(tǒng)和出版社自辦發(fā)行單位，不包括民營(yíng)發(fā)行機(jī)構(gòu)，而教輔圖書80%是通過民營(yíng)機(jī)構(gòu)發(fā)行和直銷）

　　市場(chǎng)環(huán)境

　　政策制度

　　a．教育地位的重要性得到認(rèn)可，科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略正被深入實(shí)施。

　　b．我國(guó)基礎(chǔ)教育以應(yīng)試教育為主，考試成績(jī)的高低成為學(xué)生學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)尺。

　　c．出版社與社會(huì)人合作出書的政策允許，催生了教輔圖書行業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展。

　　人口結(jié)構(gòu)

　　據(jù)“2011年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”顯示，到2011年底，我國(guó)小學(xué)在校生10331.51萬人，初中在校生5584.97萬人，普通高中在校生2476.28萬人。

　　消費(fèi)觀念

　　a．每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投資都毫不吝嗇。

　　b．教輔作為教材的補(bǔ)充，其重要性得到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可，大多數(shù)學(xué)生除學(xué)校訂的教輔材料外，自己及家長(zhǎng)還買有多套教輔材料。

　　競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

　　出版社

　　全國(guó)570家出版社中，有530家出版社在出版教輔，不過70%以上的教輔書都是由民營(yíng)書商出版發(fā)行，出版社自己出版教輔形成規(guī)模的不多，主要有東北師范大學(xué)出版社、廣西師范大學(xué)出版社等。

　　教輔公司

　　全國(guó)基本形成以北京為中心，山東、河北為“基地”，其他地區(qū)補(bǔ)充的格局。其中，山東梁山、河北肅寧兩地的教輔產(chǎn)品多通過自己的直銷渠道銷售，其他地區(qū)教輔產(chǎn)品多通過各地的批發(fā)零售網(wǎng)絡(luò)銷售。

　　2）市場(chǎng)潛力

　　市場(chǎng)問題

　　產(chǎn)品質(zhì)量

　　教輔產(chǎn)品的質(zhì)量普遍不高，內(nèi)容都以資料、試題編纂為主，同質(zhì)化現(xiàn)象極其嚴(yán)重，有些教輔圖書內(nèi)錯(cuò)誤百出。

　　產(chǎn)品研發(fā)

　　a．目前，幾乎所有的教輔公司對(duì)產(chǎn)品的研發(fā)投入都很少，一套新產(chǎn)品的開發(fā)多通過模仿、跟風(fēng)、抄襲的形式而進(jìn)行。

　　b．個(gè)別公司打著研發(fā)的旗號(hào)，鼓吹研發(fā)成果，而產(chǎn)品均無實(shí)質(zhì)的突破，千篇一律，毫無創(chuàng)新。

　　c．教輔公司都沒有自己獨(dú)特的作者隊(duì)伍，其作者多為不同學(xué)校的在職教師，從而在一定程度上促使了各公司教輔產(chǎn)品的同質(zhì)化。

　　產(chǎn)品盜版

　　教輔行業(yè)可觀的利潤(rùn)，使得暢銷教輔產(chǎn)品的盜版層出不窮。

　　發(fā)展趨勢(shì)

　　高質(zhì)量產(chǎn)品

　　隨著教輔市場(chǎng)的發(fā)展，教師、學(xué)生對(duì)于教輔圖書的選購(gòu)逐漸趨于理性，市場(chǎng)對(duì)教輔產(chǎn)品的需求更加多元化，對(duì)圖書的質(zhì)量要求越來越高。

　　創(chuàng)新性產(chǎn)品

　　教輔產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重的背景下，導(dǎo)致教輔價(jià)格戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得一些公司損失嚴(yán)重。而一些富有創(chuàng)新的實(shí)用產(chǎn)品，在市場(chǎng)上卻一路走俏。教師、學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新性產(chǎn)品的需求極大增加。

　　理論性產(chǎn)品

　　教育是一門技術(shù)，教輔圖書的編寫更是需要一定理論的指導(dǎo)為后盾。隨著教育的發(fā)展，教育技術(shù)日益被學(xué)校所注重，教學(xué)方法也日益被教師、學(xué)生所關(guān)注。根據(jù)一定教育理論、方法所編寫的方法性教輔圖書，將逐漸取代編纂性教輔圖書。

　　行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)小、利潤(rùn)大

　　a．伴隨著教育制度的改革，考試選拔人才的制度卻始終沒有動(dòng)搖。只要教育考試制度不取消，這塊蛋糕就永遠(yuǎn)存在。教輔書業(yè)是所有風(fēng)險(xiǎn)性投資中最穩(wěn)定的行業(yè)。

　　b．教材、教輔中占國(guó)圖書出版產(chǎn)業(yè)總利潤(rùn)的60%以上，教輔圖書的利潤(rùn)是所有出版業(yè)中最大的一種。

　　3）投入機(jī)會(huì)

　　基礎(chǔ)教育課程改革

　　a．市場(chǎng)品牌不凸顯。由于新課程的改革，一些老牌教輔公司由于沒有及時(shí)開發(fā)出新產(chǎn)品而倒閉關(guān)門，另一些靠老本維持的公司也在苦苦掙扎，勉強(qiáng)維持，而一些新興的小公司，多由于自身實(shí)力的限制，也沒有得到快速的發(fā)展。所以，整個(gè)新課程教輔市場(chǎng)的品牌還未顯現(xiàn)。

　　b．市場(chǎng)越來越廣闊。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，使用新課程的學(xué)生總數(shù)已達(dá)1.5億（截止2011年底），占到學(xué)生總數(shù)的3/4。

　　c．教輔品質(zhì)要求越來越高。隨著教育課程的改革、素質(zhì)教育的實(shí)施，教師、學(xué)生對(duì)于教輔圖書品質(zhì)的要求越來越高。

　　d．教材教輔不再一起征訂。隨著國(guó)家教材循環(huán)使用和減負(fù)、禁止亂收費(fèi)政策的實(shí)施，教材教輔不在一起征訂，新華書店以外的教輔銷售渠道更加暢通。

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