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寫得很詳細的求職自薦材料

作為第四屆xx市中職信息技術學科帶頭人，在這幾年的工作中，我堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力及專業技能，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新，認真履行教師的工作職責，在這五年中我分別擔任了計算機專業的《網絡與應用》、《計算機應用》、《FLASH MX教學與應用》、《網頁制作》、《HTML與JAVA SCRIPT》、《PHOTOSHOP》等課程的教學，在教學的同時分別擔任了學校教務的管理工作及教師培訓的管理工作，現就這近五年來的工作匯報如下：

首先在教學上，我前后擔任不同的課程教學，能認真鉆研教材、教法，做到每上一節課前充分備好課，認真寫好教案，做到有備而上，向45分鐘要質量。能充分利用信息技術課的特點及學校的多媒體優勢，并運用“以項目為導向的教學法”及“任務驅動法”進行教學，能細心地檢查學生每一節課的內容完成情況，使每一節課都能讓學生感覺到自己學到了東西，學完一個內容都能有自己的作品展示出來，學生覺得學有所長、學有所用。遇到不好解決的問題或有疑難問題時，能積極組織教師一起研討，虛心聽取各方面給我提出的批評意見，并注意在實際工作中改進。針對計算機專業的發展情況，對計算機專業課的教學根據社會的不同需求，進行了大膽的課程改革，把一般的計算機應用專業進行了細化，通過這樣的教學，學生都覺得我的課有趣味性，有實際應用價值，學生對我的評價也高，每次學生的滿意率都是在95%以上。

其次在教學、教育管理上，我從班主任管理及學校的行政管理工作中都能時時關心每一個學生，用自己的耐心、細心、愛心感化每一個學生，特別是對于職校的學生管理我更有一套自己獨特的管理方法，由于職校學生生源的特殊性，也給職校的老師帶來了挑戰性，我覺得要管好、帶好職校的學生要從以下四方面下手：一是去掉學生的自卑感,使其樹立自信心；二是建立新型師生關系，讓學生感受到師生之間的互助、互信乃至朋友的真情關系；三是培養班干,確定學習目標，讓有一部分組織能力強的學生管理好學生，確定自己的學習目標；四是做好后進生轉化工作，后進生轉化工作是職校教育教學的一項關鍵。通過在這幾面的努力，我所教（管）的學生都能順利的完成自己的學業，走上不同的工作崗位，都覺得到職校來學習沒有白來。

第三在搞好教育、教學、管理工作的基礎上，我特別注重自身的業務發展和提高同行的業務水平。首先我不斷地加強自身的學習和教研工作，先后自學了計算機的大部分專業課程，并分別參加了省教育廳組織的計算機師資培訓、電化教育館的師資培訓、信息產業部的網絡安全管理員培訓、北大青鳥的ACCP啟蒙星師資培訓、微軟（中國）的“攜手助學”項目省骨干教師中級培訓，掌握了中等專業學校計算機專業的全部課程的教學內容及教學方法，取得了北大青鳥ACCP啟蒙星C、D模塊的教師資格證書、國家信息產業部的網絡與信息安全管理員證書，參加的教學競賽在學校組織的說課競賽及優質課競賽中分獲一等獎。在2008年株洲市教育局組織的中職學校首屆教師職業技能競賽計算機維修工比賽中獲二等獎，并取得職業資格高級技能證書，所撰寫的論文有14篇在省、市、縣各級學術機構中獲獎。《用成就感重塑學生的自信心》獲2006年省職業教育與成人教育學會三等獎，《用“情”喚起學生的心聲》獲湖南省教育學會2005年優秀論文獎，《任務驅動法與信息技術課的教學》獲市教育局2004年度二等獎、縣教育學會一等獎，《提高教師的親和力，推動職校學生素質的全面發展》獲市教育學會04年度三等獎，《以項目為導向促計算機課程教學》獲市教育學會2006年度三等獎，《以項目為導向的教學法在計算機課程教學中的應用》獲縣教育學會2006年度一等獎。《探究式教學法與信息技術教學》獲省信息技術專任教師2008年度優秀論文二等獎。在指導教師教育教學中，能積極組織年輕教師向有經驗的老教師學習，在擔任教務科長及師訓科長中能以身作責、深入課堂，特別是對于計算機專業的專業發展、課程改革，起到了一定的作用，在我的帶領下，學校的專業進行了細化，學校的教研教改工作開展得紅紅火火，特別是在學校缺乏大量計算機教師的情況下，又不能從外及時聘請，能培養現有的年輕教師作為計算機專業實習指導老師，既解決了學校富余老師的后顧之憂，又能培養新一批專業老師。在擔任教師培訓任務中，能組織教師鉆研業務，所承擔的信息技術初、高級考試無一出錯，還幫助臨近縣、市解決了考試中出現的系統故障，得到了省電教館及兄弟學校的高度稱贊。在繼續教育中承擔2008-2009階段及2009-2013年階段市遠程培訓輔導老師，2010年“國培計劃”輔導老師及技術員，微軟“攜手助學”創新教師培訓項目骨干教師，能認真細致地指導教師進行網上學習與交流，得到了省、市領導及專家的好評。

由于在工作中的努力，先后被評為“市優秀班主任”1次，縣級嘉獎7次，優秀3次，2005年被縣人民政府記三等功，2006年被省電教館評為信息技術培訓與考試“先進個人”稱號。2007年被市教師培訓中心評為中小學教師繼續教育先進工作者，2010年取得教育部-微軟（中國）“攜手助學”創新教師培訓項目優秀國家級骨干教師，2010年獲市中小學教師繼續教育優秀指導教師光榮稱號。另在株洲市職業教育與成人教育學會教學管理研究會及信息技術研究會上分別在第一屆理事會上當選為理事。

回顧昨天，汗水淌下的時候，感到那滋味是咸咸的；面對今天，迎來收獲的時候，潤溢在心中的滋味是甜甜的；展望明天，我信心百倍，任重道遠感到肩上的擔子沉沉的！我想：在今后的教育教學工作中，我愿傾注我的心、我的情、我的思想、我的理念，去耕耘，去奮斗，愿把屬于我和學生的這片花土管理得天晴日朗。待到豐收時，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。

附近五年的獲獎情況:

2005年度:

1、《用“情”喚起學生的心聲》獲湖南省教育學會優秀論文獎

2、《愛心導航、責任解讀——談如何幫助職業學校中“心靈上的特困生”》獲株洲市教育科學研究會優秀論文三等獎

3、縣人民政府記三等功

4、年度考核“優秀“

2006年度：

1、《以項目為導向促計算機課程教學》獲市教育學會三等獎

2、《以項目為導向的教學法在計算機課程教學中的應用》獲縣教育學會一等獎

3、《用“成就感”重塑學生的自信心》獲省職業教育與成人教育論文三等獎

4、在全省中小學教師信息技術培訓與測試工作中成績突出被評為“先進工作者”。

5、在2006年度考核中由于工作成績顯著，被縣教育局給予嘉獎

6、在株洲市職業教育與成人教育學會教學管理研究會第一屆理事會上當選為“理事”

2007年度：

榮獲株洲市2007年中小學教師繼續教育先進工作者光榮稱號。

2008年度

1、探究式教學法與信息技術教學》獲省信息技術專任教師2008年度優秀論文二等獎。

2、在株洲市教育局組織的中職學校首屆教師職業技能競賽計算機維修工比賽中獲二等獎。

3、被聘為株洲市2008-2009年遠程教育輔導教師

2009年-2010年度

1、取得教育部-微軟（中國）“攜手助學”創新教師培訓項目優秀國家級骨干教師。

2、獲市中小學教師繼續教育優秀指導教師光榮稱號。

3、被聘為株洲市2009-2013新一輪教師遠程非學歷培訓輔導教師。

4、被教育部—微軟（中國）“攜手助學”項目工作組聘為創新教師培訓項目骨干教師。

5、被湖南省中小學繼續教育中心聘為2010年“國培計劃”農村中小學教師遠程培訓技術員。

6、被湖南省中小學繼續教育中心聘為2010年“國培計劃”農村中小學教師遠程培訓市級輔導教師。

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