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　　班主任工作經驗交流心得體會
　　劉娜芳
　　年的6月28日， 我們薈萃路小學的老師在學校領導的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會。在這次經驗交流會上，我覺得他們都是極富個性色彩的優秀班主任，他們都有著熱愛教育事業，熱愛學生，善于動腦，發揮自我特長的優點，他們太歷害了，我要好好向她們學習，踏踏實實地做好班主任工作。2000年我從師范學校畢業，開始了由學生到老師角色的轉變，到今年已14年了。14年來，我一直擔任班主任工作。在這14年中，我不斷摸索著、總結著、積累著工作經驗，力求做到最好。在工作中，我常常會問自己：我是個合格的班主任嗎？我想應該是，因為我對每一個孩子負責，關心他們的生活與學習，常常與他們溝通、交流……但我又覺得自己離“優秀班主任”相差太遠，特別是聽完班主任經驗交流會后，使我感受到作為一名班主任，我們應如何去做才能更好。現將我的一些收獲與心得總結如下：
　　首先、對學生要有愛心
　　古今中外的教育家，都把“愛學生”作為教師的美德，正像教育家夏沔尊說得那樣“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。沒有水就不成池塘，沒有愛，就沒有教育。”作為一個班主任，就更要把愛灑向每一個學生，把學生看作自己的孩子，以感情換感情。
　　要管好班級，必須要愛學生，但教師之愛要注意方式：誰都知道，關愛學生是形成師生關系的動力之源。但教師的愛要注重方式，例如，對待沉默寡言的學生，要用你的熱心去感化他；對于性格剛強的學生要采取“柔”的方式去刻畫她等等。
　　其次、做教育的有心人
　　作為一名班主任，就要成為教育的有心人，有事沒事多到班中轉上兩趟；遇到問題多動動口；多動動手；總之一個字“勤”。
　　現在的知識飛速發展，老師已經不再是學生了解知識的唯一對象，因此，作為一名班主任，更應該“放下架子”“蹲下身子向學生學習”，師生在彼此了解、和諧相處中共同成長。
　　然后、做一名幸福的班主任
　　可以說,絕對大多數班主任都有著真誠的教育情感，因而發自內心地熱愛學生，熱愛自己的職業。但作為一項事業，教育僅僅有感情是不夠的，至少是不完美的。我們不能僅僅是向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅是因學生的成長和成功而喜悅，我們還應該在教育學生的同時，提升自己的事業境界和人生品位；在學生成長和成功的同時，我們自己也應該不斷成長并走向成功，從中體驗到人生的快樂，為自己的生命喝彩。交流會上，張曼凌老師首先圍繞“班主任，你幸福嗎？”生動地講述了她自己以“健康、快樂”為目標的教育追求。以及在班主任工作中所探索出來的班級管理之道，說明了只要“喜歡，用心，堅持”，傾注愛與智慧，就可以成為一名幸福的班主任。
　　才起步,路還很長,希望能通過學習,不斷進步,首先合格,然后優秀。作為一名班主任，一方面承擔著教學任務，一方面又是班集體的組織者和管理者，我覺得這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。在工作中我要繼續堅持以學生為本，關注學生的內心世界，給予他們精神關懷。 總之，這次又學到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好

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