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“三嚴三實”專題教育黨課暨教育動員大會講話稿

同志們：

　　開展“三嚴三實”專題教育是今年黨建工作的“重頭戲”。今年4月份以來，中央、省委和省委高教工委相繼印發(fā)文件，對全國、全省、省屬高校開展“三嚴三實”專題教育活動進行了安排部署。4月21日，中央召開“三嚴三實”專題教育座談會。5月8日，省委召開“三嚴三實”專題黨課會議，省委書記趙XX同志講了專題黨課。今天我們召開會議，就是要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央和省委精神，一方面就開展好我校“三嚴三實”專題教育進行動員，另一方面為大家講一次專題黨課。

去年3月9日，習(xí)XX總書記在參加全國兩會安徽代表團審議時強調(diào)，廣大黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。“三嚴三實”重要講話一經(jīng)發(fā)表，就在全黨全國引起強烈反響。嚴以修身，就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。嚴以用權(quán)，就是要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠，不脫離實際。創(chuàng)業(yè)要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔(dān)當責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。習(xí)近平總書記關(guān)于“三嚴三實”的系列重要論述，為黨員干部劃定了做人、從政、為官的基本底線，為我們加強新形勢下黨的建設(shè)提供了基本遵循和行動指南。下面，我結(jié)合自己深入學(xué)習(xí)“三嚴三實”的體會，著重講三個方面的問題。

　　第一、充分認識“三嚴三實”教育是黨的群眾路線教育實踐成果的鞏固與發(fā)展，每位黨員干部要牢固樹立作風(fēng)建設(shè)永遠在路上的思想，不斷增強持續(xù)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的自覺性

黨的群眾路線教育實踐活動是近年來黨內(nèi)集中教育觸動思想最深刻的一次，群眾路線教育實踐活動開展以來，廣大黨員干部普遍經(jīng)歷了一次嚴格的黨內(nèi)政治生活鍛煉，受到了一次生動深刻的思想洗禮和正本清源的宗旨教育。兩年來，我們嚴格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊聚焦“四風(fēng)”問題，用延安整風(fēng)精神開展群眾路線教育實踐活動，向中央基準看齊，取得了實實在在的成效，學(xué)校的黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到有效改善、呈現(xiàn)出新的氣象。但我們必須清醒的認識到，群眾路線教育實踐活動只是我們改進作風(fēng)的一個良好開端，取得的成果還是初步的，是在高壓態(tài)勢下形成的，“四風(fēng)”收斂僅停留在“不敢”層面，“不能”的問題尚未解決，“不想”的自覺還未形成。正如習(xí)近平總書記反復(fù)告誡的，改進作風(fēng)只有進行時、沒有完成時，對作風(fēng)建設(shè)方面取得的成績不能估計過高，對“四風(fēng)”問題的頑固性和嚴重性也不能估計過低，還有可能死灰復(fù)燃、蔓延滋長。中央強調(diào)，“三嚴三實”專題教育要融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育中，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動，只有開始，沒有結(jié)束。開展“三嚴三實”專題教育，就是要抓住思想政治建設(shè)這個根本，強化黨員干部“轉(zhuǎn)作風(fēng)”的自覺性，從思想深處把“嚴和實”的要求固化為行為習(xí)慣；就是要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，進一步形成上行下效的強大正能量；就是要在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實效，在真抓實干、推動改革發(fā)展穩(wěn)定上見實效。

　　第二、深刻理解“三嚴三實”是黨員干部修身從政做人的根本，每位黨員干部要深入查擺和糾正不嚴不實問題，確保全面從嚴治黨的長效性

實現(xiàn)“四個全面”的戰(zhàn)略布局，全面從嚴治黨是關(guān)鍵、從嚴治吏是重點。只有把干部隊伍抓好了，徹底轉(zhuǎn)變“四風(fēng)”問題才能長遠有效。只有把黨員干部修身從政做人的根本夯實了，全面從嚴治黨才能長遠有效。“三嚴三實”概括起來，實質(zhì)就是：“嚴”字當頭，重在“實”處。嚴是基本要求，實是基本標準。“三嚴”與“三實”相互聯(lián)系、相輔相成、不可分割。“三嚴”是根本、是出發(fā)點，要守住嚴、防止松；“三實”是目標、是落腳點，要突出實、防止虛。“三嚴三實”，強調(diào)了黨員干部要有嚴肅的政治追求、嚴格的組織原則、嚴明的紀律要求，要講實話、干實事、求實效，最終達到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當。每個黨員干部要真正把“三嚴三實”和“忠誠干凈擔(dān)當”內(nèi)化于心、外化于行，使清風(fēng)正氣一點點積聚起來，使黨員干部的精氣神昂揚起來，以“三嚴三實”和“忠誠干凈擔(dān)當”的過硬作風(fēng)推動黨的事業(yè)和學(xué)校各項工作的健康發(fā)展。在今年4月初我校黨風(fēng)廉政建設(shè)會議上，我曾經(jīng)給大家一起講了習(xí)近平總書記指出的在有些干部中廣泛存在的“七個有之”（1.任人唯親；2.團團伙伙；3.匿名誣告；4.拉動選票；5.封官許愿；6.陽奉陰違；7.妄議中央）、“十個突出問題”（1.自行其是，陽奉陰違；2.浮于表面，蜻蜓點水；3.一知半解，倉促盲目；4.散彈打鳥，主次不分；5.照抄照搬，脫離實際；6.前后脫節(jié)，虎頭蛇尾；7.自甘平庸，沒有標準；8.作風(fēng)拖沓，臨時突擊；9.回避矛盾，避重就輕；10.形象不佳，雙重標準）和“五個比如”（1.拉幫結(jié)派；2.亂評亂議；3.脫崗離崗；4.重大問題不報告；5.打招呼說情風(fēng)）的種種表現(xiàn)。5月8日，正永書記在全省領(lǐng)導(dǎo)干部“三嚴三實”專題教育黨課會議上的講話中，對全省領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“不嚴不實”問題也進行了深入分析。這些問題就是放在我們面前的一面鏡子，我們大家都應(yīng)該照一下這個鏡子，把自己擺進去，深刻反思自身存在的不嚴不實問題。歸納起來，主要有以下幾個方面。

在“不嚴”方面，一是存在思想信念減退、精神狀態(tài)不佳的問題。有的黨員干部理想信念動搖，意志消沉，缺乏健康向上的精神狀態(tài)；有的精神懈怠，開拓創(chuàng)新、攻堅克難的干勁不足，不想惹麻煩，不想花力氣，四平八穩(wěn)，得過且過；有的墨守成規(guī)、不思進取，不愛動腦，拈輕怕重，工作上缺乏主動性和創(chuàng)造性；有的重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)，重學(xué)術(shù)輕師德，對師生的思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)口頭上高度重視，措施上軟弱無力；有的立德樹人意識淡漠，缺乏耐心細致的思想政治工作，疏于對學(xué)生真實思想狀況的掌握，解決不了學(xué)生思想中存在的實際問題。

　　二是存在理論學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)以致用不足的問題。有的黨員干部不注重理論學(xué)習(xí)，存在應(yīng)付思想，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強，學(xué)習(xí)效果不佳，沒有長期的學(xué)習(xí)計劃；有的黨員干部重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忽視政治理論學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)想來就來，想走就走，借口忙教學(xué)科研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)“靠邊站”(我在這里強調(diào)一下，這次“三嚴三實”專題教育要嚴格培訓(xùn)紀律，如果請假必須以書面形式進行，并且要補課)；有的理論學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)習(xí)脫離實際，針對性不強，敷衍了事，淺嘗輒止，政治理論資料束之高閣。

　　三是存在執(zhí)行力度不強、工作辦事拖沓的問題。有的黨員干部對重要決策和要求選擇性執(zhí)行，有利可圖的爭著干，無利可圖的繞著走，一些應(yīng)該解決、能夠解決的問題久拖不決；有的對高等教育發(fā)展規(guī)律研究不深，對國情省情校情把握不夠，制定出的一些政策不對路，難操作，難落地。對待工作敷衍應(yīng)付，事情不說怎么干，先要待遇；有的對規(guī)章制度熟視無睹，對制度的落實缺乏有效的督促檢查；有的紀律松弛，遲到早退，消極怠工，甚至上班時間干一些與工作不相干的事情。

在“不實”方面，一是存在規(guī)矩意識不強、作風(fēng)不實的問題。有的部門單位不按決策機制行事，在一些部門單位內(nèi)的重大問題上，不做深入細致的調(diào)查研究，不注意聽取師生意見，不按程序辦事，有時“拍腦袋”決策，重心不能下移；有的黨員干部缺乏講真話、講實話、平等討論研究問題的胸懷，沒有開展批評與自我批評勇氣。有的干部把從嚴約束管理當成不干事、慢干事的借口，有的不學(xué)習(xí)，不鉆研，只習(xí)慣形式主義、教條主義和經(jīng)驗主義的一套，不愿在高等教育新常態(tài)下勇于探索實踐、積極干事創(chuàng)業(yè)。（個別干部還存在“與民爭利”的情況，造成了一些不良影響。）

　　二是存在群眾觀念淡薄、服務(wù)質(zhì)量不高問題。有的職能部門不務(wù)實，不考慮基層實際，不體諒基層難處，習(xí)慣于以文件落實文件，以會議落實會議，致使基層單位和教職工疲于應(yīng)付，正常教學(xué)科研活動受到干擾；有的調(diào)研不深、不細，看材料多，看現(xiàn)場少，聽匯報多，聽師生意見少，實際情況摸得不準，工作的文件、措施有的照搬照抄，脫離實際，工作不力；有的部門辦事流程復(fù)雜、效率不高、作風(fēng)拖沓，部門之間相互推諉扯皮，對師生反映的問題和困難不及時處理，對師生的來訪、來電、來信冷漠敷衍。

　　三是存在追求安逸享受、擔(dān)當意識不強的問題。有的黨員干部主要精力沒有放在干事創(chuàng)業(yè)上，工作上向低標準看齊，生活上向高標準看齊，不比工作比待遇，不比奉獻比享受；有的只注重向基層和教職工交任務(wù)、壓擔(dān)子，自己拈輕怕重，只說不做，不親力親為；有的怕得罪人，不講原則，當“老好人”，該抓的不抓，該管的不管，面對突出問題和工作難題不敢擔(dān)當，出了問題總講客觀原因，不找主觀原因。

產(chǎn)生這些問題的根源我認為原因有三：一是宗旨意識的培養(yǎng)沒有完全到位，理想信念教育修養(yǎng)沒有完全達標，把自己的位置沒有擺正，沒有養(yǎng)成守規(guī)矩講紀律的習(xí)慣。二是解放思想、追求卓越的精氣神不足，小富即安小績即滿，搶抓機遇的意識不夠強烈。三是本領(lǐng)恐慌，能力不足，面對新常態(tài)、繁重的發(fā)展改革任務(wù)，想不出法子，跟不上步子。當然，上述現(xiàn)象只存在少數(shù)干部身上，這些現(xiàn)象雖少，但會引起破窗效應(yīng)，嚴重影響學(xué)校的黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)。我們必須高度重視，切實通過“三嚴三實”專題教育，始終緊繃作風(fēng)建設(shè)這根弦，打好作風(fēng)建設(shè)的攻堅戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，推動作風(fēng)建設(shè)新要求落地生根，營造學(xué)校風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

　　第三、緊密聯(lián)系學(xué)校實際，做到“四個結(jié)合”，找準聚焦點，扎實有序開展“三嚴三實”專題教育

這次專題教育，中央的部署很全面、要求很明確。具體來講，主題是學(xué)習(xí)和踐行“三嚴三實”，就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把“三嚴三實”作為思想和行為的一面鏡子，對照檢查、發(fā)現(xiàn)不足，改進提高、修正自我；聚焦點是對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當，就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進一步堅定理想信念、強化黨性原則、明確干事創(chuàng)業(yè)的行為準則，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責(zé)不懈怠、心中有戒不妄為；總目標是“三個見實效”，即在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實效，在真抓實干、推動改革發(fā)展穩(wěn)定上見實效；基本方法是以上率下、示范帶動，就是要求我們繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和群眾路線教育實踐活動的成功經(jīng)驗，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”、層層傳導(dǎo)壓力；教育對象劃定在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部，這就是為“關(guān)鍵少數(shù)”開出的“方子”，說明正風(fēng)肅紀越來越聚焦、越來越深入。

剛才我講了，中央強調(diào)，“三嚴三實”專題教育要融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育中，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動，這就給各地各部門創(chuàng)造性開展工作留下空間。那么，對這個要求學(xué)校怎樣把握? 黨委認為，既不能流于形式、走過場，也不能搞集中式活動。過去兩年中央抓作風(fēng)建設(shè)首先從解決群眾反映強烈的“四風(fēng)”表象問題入手，從現(xiàn)在開始，步步為營轉(zhuǎn)向“不嚴不實”等涉及黨性人格的深層次問題，這是一個系統(tǒng)考慮，長遠打算。我們要把“三嚴三實”融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，要伴隨我們思想教育和修身養(yǎng)德的全過程。這就要求我們不能簡單地抄過去的文件、套走過的路子、仿原來的方法，而要聯(lián)系思想和工作實際深學(xué)細照篤行。因此，這次我們要根據(jù)學(xué)校實際，以“辦什么樣的學(xué)校，建設(shè)什么樣的教師隊伍，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”為命題，堅持從嚴從實，強化問題導(dǎo)向，開展好專題教育，做到“四個結(jié)合”和“四個聚焦”：一是專題教育與學(xué)校綜合改革相結(jié)合，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，在推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化上見實效；二是與巡視診斷整改相結(jié)合，聚焦端正辦學(xué)理念，在解決“辦學(xué)思想功利化、學(xué)科設(shè)置同質(zhì)化、學(xué)校管理行政化”上見實效； 三是與“十三五”規(guī)劃制定相結(jié)合，聚焦實事求是，在“學(xué)習(xí)、對接、策劃、落實”謀劃好學(xué)校發(fā)展上見實效；四是與年度目標任務(wù)落實相結(jié)合，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當，在真抓實干，深化“四風(fēng)”整治、鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效；在推進學(xué)校持續(xù)發(fā)展穩(wěn)定上見實效。通過落實“四個結(jié)合”，切實使“三嚴三實”專題教育成為黨的群眾路線教育實踐活動的延展和深化，成為推進高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要契機，形成守紀律講規(guī)矩促發(fā)展的新常態(tài)。

下面，我再就深入開展好“三嚴三實”專題教育，再強調(diào)四點：

　　一是堅持教育為先，在深入學(xué)習(xí)上下功夫。黨的十八大以來，中央提出了一系列新思想、新部署、新要求，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，如果不加強理論學(xué)習(xí)，不理解和掌握新的精神，就不可能干好工作。學(xué)校將這次專題教育的重點讀本和學(xué)習(xí)材料發(fā)給處以上干部，并配發(fā)專門的讀書學(xué)習(xí)筆記本。要以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話和黨章及憲法法律為基礎(chǔ)，以《習(xí)近平談治國理政》《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》為重點，開展記好一本讀書筆記、上好一次黨課、重溫一遍入黨誓詞、進行一次黨性教育基地現(xiàn)場體驗，觀看一部警示教育電教片“五個一”學(xué)習(xí)活動。學(xué)校將結(jié)合實際工作對干部開展分類、分層次的集中學(xué)習(xí)，組織好黨務(wù)干部、教學(xué)單位行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、職能部門干部等專題培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。各黨支部要在“七一”前夕，組織開展一次“三嚴三實”主題黨日教育活動。學(xué)校黨員校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)緊扣“三嚴三實”要求，聯(lián)系高等教育和學(xué)校實際、分管領(lǐng)域工作，聯(lián)系黨員干部思想、工作、生活和作風(fēng)實際，至少為師生黨員講一次黨課。

　　二是堅持問題導(dǎo)向，在提高覺悟上下功夫。要把發(fā)現(xiàn)和解決問題作為搞好專題教育的關(guān)鍵一招，強化問題意識，堅持問題導(dǎo)向，聚焦中央通知強調(diào)的“三個著力解決”，堅持不懈向自己叫板、向問題“叫板”。要把自己擺進去，對自身存在的“不嚴不實”問題來一次全方位的透析檢查，特別要重視發(fā)現(xiàn)和解決那些習(xí)以為常、司空見慣的“老問題”和苗頭性問題。要高質(zhì)量地開好專題民主生活會和組織生活會，大力開展批評和自我批評，做到“三個講清楚”：一個是講清楚是否對黨忠誠，包括理想信念是否動搖、黨性是否減弱等；一個是講清楚是否個人干凈，包括個人用權(quán)和家庭狀況，是否有親屬和身邊工作人員在自己領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)域內(nèi)謀取不正當利益等；一個是講清楚是否敢于擔(dān)當，包括管黨治黨的責(zé)任有沒有切實扛起來、破解工作難題的銳氣有沒有缺失、對不良現(xiàn)象有沒有堅決予以斗爭等。對這些方面，都要深刻反思、逐一講清。需要強調(diào)的是，談問題一定要體現(xiàn)對黨忠誠、對組織老實，把該講的問題講清楚，不能籠而統(tǒng)之、千人一面，更不能避重就輕、給組織“打埋伏”。特別是在個人重大事項核查和目前進行的檔案專項檢查工作中，一定要實事求是。這次專題教育將在校黨委指導(dǎo)下，成立由學(xué)生會主席、學(xué)生骨干組成的學(xué)生觀察員團，請學(xué)生作觀察員，從學(xué)生的視角觀察學(xué)校現(xiàn)狀，對學(xué)校未來規(guī)劃發(fā)展提出意見和建議。

　　三是堅持知行合一，在謀劃發(fā)展上下功夫。十八大以來，中央反復(fù)強調(diào)黨紀嚴于國法、領(lǐng)導(dǎo)干部嚴于一般干部，就是提醒我們，要以更高的標準、更嚴的要求來約束自己，不能只想從崗位中得好處、不愿為事業(yè)作犧牲。因此，從組織的角度講，要以這次專題教育為契機，進一步擰緊干部思想上的“螺絲”，使每一個處級黨員干部都自覺意識到，絕不能把自己等同于普通師生，有些事情師生可以做、黨員干部不能做，有些事情一般干部可以做、領(lǐng)導(dǎo)干部不能做。（比如，現(xiàn)在有個流行語叫“任性”，領(lǐng)導(dǎo)干部絕不可“任性”。普通群眾“任性’’，損害的是個人形象，公眾輿論會譴責(zé)；領(lǐng)導(dǎo)干部“任性”，抹黑的是黨組織，敗壞的是一方風(fēng)氣，組織上就必須以紀律問責(zé)、查究。）從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的角度講，要堅持知行合一，以知促行、以行證知，經(jīng)常用“三嚴三實”清除思想污垢、校正行為準星，自覺踐行黨的宗旨和社會主義核心價值觀，以實際行動為廣大干部群眾作出表率。要堅持邊學(xué)邊查邊改，認真研究謀劃，把“三嚴三實”的要求貫徹落實到具體工作中，按照我們“四個結(jié)合”的要求，努力踐行“三嚴三實”，努力在推進內(nèi)涵建設(shè)、增強辦學(xué)實力的進程中提升服務(wù)學(xué)校發(fā)展水平。

　　四是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，在提升教育效果上下功夫。 深入開展“三嚴三實”專題教育是學(xué)校當前一項重要政治任務(wù)。按照中央要求，這次專題教育能不能取得實效，關(guān)鍵靠黨委發(fā)揮作用。各級黨組織要樹立高度的政治責(zé)任感和強烈的大局意識，把抓好專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，制定切實可行的集中學(xué)習(xí)教育工作計劃，精心組織實施。各基層黨委（黨總支）、直屬黨支部要全面負責(zé)本單位的專題教育，主要負責(zé)同志為第一責(zé)任人，作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，納入部門領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核內(nèi)容，納入黨建工作述職評議考核，納入領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉內(nèi)容；要找準專題教育與做好當前學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作的結(jié)合點，發(fā)揮好“關(guān)鍵少數(shù)”的作用，做到專題教育與日常工作相結(jié)合，推動學(xué)校和本單位年度目標任務(wù)的實現(xiàn)。黨員校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭搞好學(xué)習(xí)、講好黨課，帶頭查擺問題、剖析原因，帶頭開展批評與自我批評，帶頭抓好整改落實，以實際行動為廣大黨員干部樹立標桿。處級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要以身作則，當標桿、作示范，上級為下級作表率，一把手要在專題教育中帶好頭，帶動專題教育有力有效開展。各院（部）級黨委、黨總支、直屬黨支部要按照“四個結(jié)合”、“四個聚焦”的要求，把“三嚴三實”作為師德師風(fēng)教育的重要內(nèi)容，推動教師潛心治學(xué)，甘為人梯，傾心育人，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進，兩手抓、兩不誤，切實在推進學(xué)校治理體系和治理能力的提升上、在年度目標任務(wù)落實上、在拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上、在推進學(xué)校持續(xù)發(fā)展穩(wěn)定上、在從嚴治黨上見實效。組織部、紀委辦要牽頭對各單位開展專題教育情況進行督促指導(dǎo)，確保黨員干部克服畏難思想、厭倦情緒，統(tǒng)籌兼顧，有序推進。

同志們，開展“三嚴三實”專題教育，意義重大，影響深遠。我們一定要認真學(xué)習(xí)和深入把握中央、省委精神要求和安排部署，把握教育主題，不折不扣地把中央的要求部署落實到位，自覺踐行“三嚴三實”，始終堅持求真務(wù)實，集中精力抓學(xué)校確定的各項奮斗目標，真正把那些打基礎(chǔ)、利長遠的事情做實做好，以自身的實際行動，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，切實把目前作風(fēng)建設(shè)的好勢頭保持下去，使作風(fēng)建設(shè)的要求真正落地生根，為建成特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)作出新的更大貢獻！

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