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小學五年級家長會發言稿

​尊敬的家長朋友們：

　　晚上好！非常高興我們通過學校搭建的家長會進行見面，我相信這樣的平臺必定能鑄就我們以后會更多的交流。今天，應該說所有44位家長都到齊了。這樣的現象應該說是家長對學校，對班級工作的支持，更是家長們對孩子學習真切關心的表現。

　　​其實，一個孩子的成長，凝聚了你們的心血，當然也離不開老師的引導。但我一直覺得，家長是孩子成長中最關鍵的老師。記得著名作家老舍曾在《我的母親》一文中寫道：“我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”作為現代家長的我們都深有體會，做家長是不容易，既要管著孩子的基本生活，還要引導孩子的學習及課余生活。有時處理不當，會影響了孩子的身心發展；有時工作很忙、很累，心情很差，但又不得不對孩子和顏悅色地檢查作業，有時，我這位班主任還會發給你一些麻煩事，如參加什么活動需要家長協助，孩子作業沒及時完成，在校扣分較多。在這一些事情上，你們毫無怨言，真正做到了“沒有一個父母會不關心自己孩子的學習和生活。”我為你們點贊。

　　接手我們的五7班，我非常高興，也非常樂意。因為我看到家長們的熱情與配合，看到孩子們的智慧與活潑，看到五7班其他任科老師的辛勤與細心。我也一直思索著，我們第一次見面的家長會，我講點什么內容？我想，家長們把孩子送到學校，目的就是為了“學習”，而身在中國的我們，我們的孩子，就目前而言，逃脫不了學習路上大大小小的“考試”，我們先來看我們班級近幾次考試羅列的一組數據。

A、班級考試情況

表一：四下期末與五上二個單元班級　總體成績對比

表二：四下期末與五上二個單元　個人成績對比

B、原因分析

　　此表雖然不完全準確，如期末考試的作文扣分，單元中沒有作文；如期末考試的分值要細，單元試卷題目分值要大；如試卷難易程度不同；如試卷知識的考查、所學的內容程度不一樣……但學生還是這些學生，這些學生還是在同一個屋檐下，同一個老師教學下學習，所以，我們從表格整體去思考問題，我們會發現班中個體間兩極分化趨勢嚴重，到了五年級知識難度增加了（一般五年級試卷難度系數在8.8）；但好的依然很好，差的下降厲害，中間學生有上下不穩定的浮動。

　　好的學生依然很好，我一個多月的觀察發現，這幾位孩子課前預習充分，課文熟悉，詞語牢記，資料清楚；課堂認真思考，舉手積極；課后作業認真，及時上交；課外及時針對性鞏固；對于個人加分，想盡合理辦法爭取。總的來說孩子學習習慣好，比較自覺，能主動反思自己出現的問題；家長能幫助孩子分析，并引導如何去克服困難，適時與老師主動溝通、配合。可以說孩子與家長都能“曉之以理，動之以情”。

　　反之，掉隊厲害的孩子，除了預習情況、課堂表現、作業方面、課后鞏固、加減分態度上都比較隨意，無所謂，學習主動性、積極性都不強。家長也在努力尋求、爭取，可能在方式方法上還是比較直接，與老師的溝通可能礙于某些層面，也可能工作等多方面原因。總的來說，孩子學習習慣的最佳培養時期沒有充分把握。

　　當然，不管是好的還是欠理想的，學習的關鍵是靠孩子自己，但老師和家長作為孩子的引路人，如何去引導他學習中解決問題，養成良好的學習習慣，這是關鍵中的關鍵。若真的是靜待花開；真的是以為五年級是大孩子了，要靠他自己自覺了。我想，這樣的狀況可能走下坡路概率要大些。

　　為此，我今天想通過“閱讀、習慣、分享”這三個學習關鍵詞與大家聊聊。三個關鍵詞中我重點講一講跟學習直接關聯的“閱讀”，因為閱讀在高段五六年級，是非常重要的，一般在期末考試中會出兩篇閱讀短文（第一單元就出現了），而且，我一直認為，閱讀能力的提升，能起到對基礎的鞏固、作文的提升的橋梁作用。至于”習慣“可能點到為止，在“分享”上，我談一點我的做法以及分享一些家長們需要學習的路徑。畢竟在教育孩子的道路上，沒有固定的方法，只有因人而異。

 一、閱讀――學習路上的終身事

　　對于語文學習來說，孩子不愛閱讀，就等于戰士不愛鋼槍。愛上閱讀，它是成就孩子幸福人生的終身大事。閱讀，我把它分為兩個方面，一是課外書的閱讀；二是平時的短文閱讀練習；前者重在看與思考的過程，后者重在思考與表達寫的過程。我想先講講后者。

　  1、我們先一起看一下，短文閱讀題的方向。我在前幾年參加了現有的“體驗與評價”的編著，主要是三年級兩本的后半本編寫，也深有體會其難度較大。對于五六年級，總的出題思路主要體現了5個層次的閱讀能力。主要有：直接提取信息；整體感知；解釋、整合文中的信息和觀點；評價文章的內容和表達方法；實際運用.這些出題方向不管是我們平時的試卷短文還是孩子們手中的一些五花八門的短文，基本上都是這樣的。我們來看一下幾個樣本：

（1）第一單元試卷第2篇短文

（2）體驗評價：

　　　  講這些閱讀題目的層次及例子的目的，只有一個，就是家長如何去引導或者幫助孩子課外短文閱讀的把握。在幫助過程中，若有碰到無法講析時，可以隔天讓孩子尋求我的幫助。說真的，國慶上來孩子們交的閱讀練習種類，多達十幾種，我是心有余而力不足，我跟孩子們說，給我一天批都來不及。而當下教育制度，又不允許指定。所以，希望家長諒解，我每次收短文的目的就是檢查孩子有沒有做，做多少，有沒有訂正。我僅僅是督促，而閱讀短文的方法滲透我會在學習課文時，配套的“體驗評價”中進行。課外的鞏固就麻煩家長了。

2、如何提高閱讀的理解能力？

　　關于閱讀理解能力的提高，是一個比較復雜的問題，概括來講，我覺得可以通過以下途徑和方法進行：二條途徑：課內、課外；四種方法：多讀（就是多讀文章），多做（就是多練習），多想（就是多理解），多寫（摘記、日記、周記）。

　　課內閱讀指課文的學習。我認為孩子要做到：一是預習充分；二是認真聽思，三是敢于舉手；四是勇于提問。課內閱讀僅僅是范文，講一篇是一篇，僅僅是點到為止，關鍵是要以點帶面，也就是課外的看書和練習。

　　課外閱讀我指的是看課外書，做讀書摘記，適當練習，日記與周記。這個是重點，也是四種方法落實的方向。

A、看課外書　（配套同步閱讀和課堂外的書籍）

　　看書既要雜，還要精。關于五六年級建議學生關注的課外書，我在博客中有推薦，僅僅是參考。（1）五六年級課外讀物，有必讀、選讀；（2）11.12歲課外讀物，共40本。平時在學習課文時，我也會結合課文及作者進行推薦。當然有興趣的同學可以看看科技類、歷史類、人物傳記、文學名著、作文書等。而一些漫畫、卡通書，我建議在這個年齡階段意義不大。

　　不管怎樣看課外書，我覺得要看懂書中內容的大概意思，要能概括，書看完了，再想想這本書的內容。還要關注書中內容的表達方法，更重要的是要學會思考，想想這些精彩部分，這樣表達方法，我們曾經學到過嗎？我可以下次運用嗎？

B、如何做讀書摘記

　　是自己的書，可以直接劃，直接在邊上寫自己的理解（同步閱讀），是借閱的書就可以摘錄好詞、好句、好段。不管是自己的還是借閱的，都要學會做點評，點評出“主要內容，表達方法、讀書體會”

　　這個學期語文的第一單元就是關于做閱讀記錄卡的。我在開學第一節的閱讀課上，就與孩子們共同閱讀了《同步閱讀》上的一篇文章，講了摘記的格式，并指導了方法。要求孩子們有空可以隨時做摘記，規定一周一次，周一上交。從一個月的情況來看，在規范上、感受上、點評上，還是看到很多在進步。我希望家長能重視這一項作業的檢查，因為這是孩子對閱讀后表達自己想法的關鍵。當然，家長也可鼓勵孩子多種形式的進行摘記。

　　我們來欣賞一下班中比較好的摘記情況。

好詞解釋（查字典很重要）、好句點評、主要內容；整體格式。加分、免卡。

C、適當練習

　　一是對短文的閱讀要認真，二是對要答的題目要看清，三是題目與短文之間的聯系，四答題的方法技巧（慢慢練習和配合）。做短文，一定要關注兩個過程：做的過程；講析過程。切忌“只做不批，不訂正”。我跟孩子們作了一個比喻，做短文了就是一杯水倒出來，做好短文不批不訂正，就是又把倒出的水裝回了杯子，這樣在語文學習上意義是不大的。　的確，重視的家長，一個多月來，我看到了孩子短文練習本上的數量，批改，訂正，相當到位，在平時的體驗評價、單元練習和課堂回答中，看得到進步。

D、經常寫日記、周記，重在寫好感受

　　周記，一周一記，一般我會根據雙休作業多少進行布置。正常情況就是摘記與周記并行。日記是一項不錯的選擇，但堅持下來可能比較難。而且這種習慣可能要從小學一二年級開始，當然我也欣喜地看到，我們班中有家長在這樣做，至少有一位家長跟我交流過程中，說到他孩子從本學期開始堅持寫日記。而且有一天，還親自拿來，讓我跟孩子說說。

　　我建議家長，關注孩子平時寫的同些文章（周記日記）、摘記情況、各類片段練習、各類感受，甚至扣分反思，考試反思之類的練筆。并給予孩子一些鼓勵、肯定，也給予一定的批評、指正。

　　今天講這么多，我只字未提閱讀興趣，我覺得到了現在這個年齡階段，書的種類、看書的方法和讀練的結合，應該大于閱讀興趣。小學階段，孩子們閱讀的時間是非常充分的，到了初中高中，學業會更緊張，看書時間會變得更少。我最近聽到，國慶七天，高中發27張試卷，還有看書的時間嗎？除非整天學習了。

二、習慣――學習路上的奠基石

　　著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養。積千累萬，不如養個好習慣。”美國哈佛大學前校長伊勒阿特說：“成功的習慣其本身就是成功的最大原動力。”關于習慣，我想羅列一下，舉些例子。

　　閱讀習慣：看書自覺性不理想。到校先交作業，再不是看書就是衛生值日，周五早上增加一個還書，然后就是早讀。一個月的堅持，很多孩子是有改進的，但也有不樂觀的。如有孩子背著書包，到達座位，然后張望一下四周情況，然后有他感興趣的直接背著書包過去，直到興趣不濃再加到座位上，做自己的事。如有孩子坐在座位上發呆，等候早讀開始。

　　班級的書架是我給孩子們添置的，我是希望搭建一個資源共享的平臺，讓孩子們家中的書暫時性借給班級，互相閱讀。開學初，當我把這個想法告訴他們時，一陣心寒的話語讓我意想不到：“老師，有人會故意偷書的！老師，有人會把書故意弄破的！”更吃驚的是“老師，如果有人在書中吐唾沫、抹臟東西怎么辦？”我的確驚呆了，居然還有如此猖狂的學生，為此，我本來想每天一早將一些書放書架上，供沒帶書的孩子當天借當天還，放學后再將書放回講臺（教室安全性不高）。可這樣的想法最終在孩子們這些思慮下，取消了。事實證明，的確有點小問題，如班中一女生做的玉米結，掛在后面黑板上，過幾天沒了；班中有人訂閱的雜志，中午發的，放學前又不見了。

　　書寫習慣：在每次期末語文大考中都會出現書寫三分，故我每次的單元練習中給他們額外設立了書寫扣分，并算入總分。家長們應該也看到試卷情況了。我旨在讓他們考試時字寫好，同時提醒他們平時的作業也得認真。

　　預習習慣：一開學，我讓孩子們將五年級預習要求抄在了語文書目錄處，背誦的課文同時也抄寫了，博客上也分享了具體要求。但現主要問題在于，課文不讀熟，甚至還有不認識的字；課后方格寫部首和大寫字母，很隨意或不寫；查找資料上，要求將自己認為值得課堂上與同學交流的摘錄或記住，但孩子們還是直接打印，或長篇大論；至于思考問題，提出問題，可能一小部分孩子在進行。

　　聽課發言習慣：課堂發言就是在思考，在跟著課堂節奏，就會學會方法。而且發言精彩的往往會得到個人加分，課堂四大組也在進行比賽，比課堂紀律和課堂發言，小組一周達到五個五角星就可以加一分，再多一顆就加二分，以此類推。但在這一點上可能女孩子比較害羞些。

　　衛生習慣：這是一個非常現在孩子的通病，特別是男孩子更弱一些，家長朋友們可以看一下孩子的抽屜情況。我們平時放學后也有學生在進行檢查，適當扣分。

　　思考習慣：這一點很多孩子在課堂上在思考，但我要講的是，思考后能否表達出來，我比較喜歡在課堂學習基礎上提問題的孩子，班中的孫梁一、孫文迪、周姿吟等孩子就比較明顯，有直接在課堂上提，也有課后與我交流的。他們往往在課文的基礎上想得更遠。這樣的課堂學習，他們就得到的多。

　　條理性習慣、溝通交流的習慣、鍛煉身體的習慣、文明禮儀的習慣（明禮章）等

　　所有的習慣，在校老師肯定會不斷的提醒孩子，制定一些規則，適當約束。如“值日班長”，我第一輪是按學號輪流做值日班長，第二輪按負責的學生輪流。值日班長要記錄每個學生一天內在班級的“紀律、學習、衛生、安全”等情況下的加減分，一周一小講，一月一總計，（看后面黑板上的公布欄），每月前六名加減分抵扣優勝的參加“抽獎”，而扣分較多的得反思，爭取下一個月重新開始時，有好的表現。

　　在這一點上，我希望家長多鼓勵孩子，要積極表現，如周記和接記的質量上可以加分，可以免卡；作業爭取全對有加分，課堂積極發言，書寫認真，爭取進入練習前三名等。而扣分的主要問題是訂正的或者已做好的作業不交（不想做、不想交，如借口，廁所玩，等上課鈴聲），路隊說話、追逐、自由散漫。從本月開始，我將制定反思表格，一月一小結，家長簽字，希望家長支持，并抓住這樣的機會對孩子進行教育。

　　好習慣的培養是一個持之以恒的過程。良好學習習慣的培養不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心、細心、恒心。

 三、分享――學習路上的友誼之橋

1、分享一個問題：小學六年，給孩子留點什么？

　　從事教育教學十八年，在教育教學上有太多的遺憾！前天QQ好友上一個我剛出道五年后接的畢業班，當時她是我的語文課代表，現在是實驗初中的語文老師。聊著聊著，我問她，你還記得小學哪些老師？她說：“小學老師都忘得差不多了，就還記得你和王老師，還有丁橋街上的譚老師。”其實，這也正常，孩子們當時還小，而等到工作，小學又遠離現實十多年。當然，現在科技發達，聯絡方便。但對于一個孩子、一個班級來說，他們的痕跡在哪里？所以，我們要做孩子身邊的有心人，為他們的小學留點看得見的回憶。

為此，在沒有接到這個班之前，我就想到為班級創建一個班級博客，我希望每個孩子在各任課老師的教導下，都充滿陽光，都有所進步。　同時我也將活動的照片、優秀的作文，一些喜訊，在這個平臺上展示出來，同時一作兩用，分享一些資源，一些班級常規，語文教學等。其實我們的家長也完全可以。班中的一位男生家長，為孩子創設了這個博客。分享鏈接，刊登孩子特有的。

　　我還設想著，讓孩子們建設自己的作文集，將方格稿周記從五年級開始存放起來，為自己的小學畢業獻上自己的優秀作文集。

　　像去年這個班，孩子們精心回繞著六上的詩歌單元寫詩，模仿寫，創作寫，最后我給他們修改，匯編，再打印成一本厚厚的A4紙詩集，一位好心的家長在畢業前夕出資，贈給了每個孩子一本，作為班級的畢業紀念冊。

2、分享一些資源：公眾教育微信

　　聽到現在，可能很多家長有很多的家庭教育困惑，在這里，我分享一些關于對孩子的教育微信，或許里面有你們的一些借鑒的方法。

3、分享一席話語：全國十佳班主任給家長的話與家長共勉

　　▲其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀

　　▲如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

　　▲讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

 　　各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。為了我們共同的孩子，讓我們彼此互相交流溝通，互相探討教育方法！！家長會上若有講的不對地方，敬請批評指正。今天的家長會到這里就結束了。會后家長若有一些想法，可以單獨交流。因為人數很多，家校聯系我覺得關鍵是平時。再次感謝家長朋友們的到來！

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