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新學(xué)期班主任寄語

親愛的同學(xué)們：你們好！
又是一年金秋入學(xué)時。你們懷著收獲的興奮和喜悅，帶著親友和老師的囑托和期盼，揣著邁入大學(xué)的希望和憧憬，相聚具有深厚文化底蘊和革命傳統(tǒng)的衡陽師范學(xué)院，跨進(jìn)物理與電子工程學(xué)院這個大家庭。首先，我代表學(xué)院全體師生向全體新同學(xué)表示熱烈的歡迎！你們的到來為物理與電子工程學(xué)院這個大家庭增添了蓬勃朝氣和新鮮活力！我相信，你們的青春夢想將會在“仰望星空”中唱響，你們的奮斗拼搏將會創(chuàng)造無比精彩的大學(xué)生活！同時，我向你們致以衷心的感謝，感謝你們對物電學(xué)院的信任，感謝你們對物理學(xué)或?qū)﹄娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)的選擇，感謝辛勤培育你們成長的親人和老師！

同學(xué)們，你們已經(jīng)登上物電學(xué)院的甲板，開始了實踐夢想的新航行，在這里將度過人生中最寶貴、最難忘的時光。作為一位長者和你們的老師與朋友，我向你們提出五個希望：

一、積極調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。從中學(xué)到大學(xué)，雖然是從校門到校門，但是卻有很多的不同，諸如生活環(huán)境、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式、管理方式、人際關(guān)系等。同學(xué)們可能會感到有些不適應(yīng)，有的可能會哭，有的可能會想家，有的甚至想退學(xué)。這是一種正常的心理反應(yīng)，是成長過程中的問題。初入象牙塔，開始面對全新的生活，同學(xué)們都會有一個心理適應(yīng)期，這個適應(yīng)期一般長達(dá)3個月到半年左右。能否順利渡過這一重要的過渡期，盡快實現(xiàn)由中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變而迅速適應(yīng)大學(xué)生活，并為大學(xué)階段的健康成長以及今后的事業(yè)騰飛打下良好的基礎(chǔ)，就成為同學(xué)們?nèi)雽W(xué)后首先必須完成的重要任務(wù)。英國作家笛福說：“人的最高智慧，就是適應(yīng)環(huán)境和反抗外來威脅的本領(lǐng)。”同學(xué)們一定要從自身出發(fā)，充分挖掘自身的潛力，發(fā)揮自己的主觀能動性，積極調(diào)整自己的心態(tài)，多一點自我約束、自我監(jiān)督和自我檢查，力爭縮短適應(yīng)期，更快更好地適應(yīng)大學(xué)新的生活，努力掌握大學(xué)生活的主動權(quán)。只要注意心態(tài)調(diào)整，是完全可以消除初入大學(xué)的不良心理。

二、樹立新的目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯。目標(biāo)是激發(fā)人的積極性并產(chǎn)生指向目標(biāo)的自覺行動的重要精神動力。樹立目標(biāo)是成功的起點，奔向目標(biāo)的過程就是一個明白的、充實的人生過程，就是一個為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗的過程。沒有目標(biāo)的人生，將是糊涂的、迷茫的、空虛的人生，將是一個碌碌無為、失掉自身價值的人生。同學(xué)們在高中的時候，瞄準(zhǔn)了上大學(xué)的目標(biāo)，起早貪黑地為此而奮斗。現(xiàn)在這個目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)了，有的人就認(rèn)為大功告成，只求考試60分；有的人可能為了追求“中學(xué)失去的快樂”，入校后就開始放縱自己，沒有目標(biāo)，渾渾噩噩，虛度時光，沉迷網(wǎng)絡(luò)，跟著感覺走，將學(xué)習(xí)拋在一邊。如是這樣，待到了期末考試多門掛科，需跟班試讀或被責(zé)令退學(xué)，或是在畢業(yè)時拿不到畢業(yè)證和學(xué)位證，那時再醒悟過來將是悔之晚矣。請同學(xué)們記住，考取大學(xué)只是你們實現(xiàn)人生夢想的第一步，絕不是進(jìn)了保險箱，決不能因此而自滿和松懈，更不能因此而墮落和沉淪，必須樹立新的目標(biāo)用以指引自己前進(jìn)。一個大學(xué)生如果能樹立新的目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)對自己的未來及時做好規(guī)劃設(shè)計，現(xiàn)實的學(xué)習(xí)和生活就會過得很有意義，就會成為對未來已經(jīng)有所準(zhǔn)備的人。常言道，“人貴有自知之明”。同學(xué)們在樹立大學(xué)目標(biāo)和做大學(xué)生涯規(guī)劃時，首先要了解自己，分析自己的長處和短處，擺正自己的位置，在此基礎(chǔ)上確定自己的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)具體，是可以衡量的；目標(biāo)應(yīng)適當(dāng)，既不好高騖遠(yuǎn)、不切實際，又不因循保守，影響發(fā)揮，應(yīng)該是蹦一蹦能夠著；目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)階段性，即有短期目標(biāo)和中期目標(biāo)，又有長期的目標(biāo)。規(guī)劃的設(shè)計應(yīng)科學(xué)合理，切實可行，便于操作。

三、學(xué)會學(xué)習(xí)，提高專業(yè)能力。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。同學(xué)們來到大學(xué)，不是學(xué)不學(xué)的問題，而是會不會學(xué)的問題。學(xué)會學(xué)習(xí)，是一種基本的知識要求，也是時代的命題。美國著名未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒指出：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是那些沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”大學(xué)生必須學(xué)會學(xué)習(xí)，已越來越成為人們的共識。大學(xué)生不僅是要“學(xué)會”，更重要的是要“會學(xué)”。為此，同學(xué)們必須擺脫傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀的制約，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中勤于思考，學(xué)會尋求對某一事物、某一問題、某一理論或現(xiàn)象分析、解決、處理的方法，從而獲得新知識，開啟新思維。現(xiàn)代社會越來越重視專業(yè)人才。只有具備過硬的專業(yè)知識和技能，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。如果同學(xué)們在校期間放松學(xué)習(xí)，不具備扎實的專業(yè)知識和技能，就無法適應(yīng)社會的需要。倘若將來畢業(yè)找到了工作，也不可能為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，只能是“廢才”而已。學(xué)好物理學(xué)或電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)雖然有一定的難度，但只要你們增強專業(yè)自信，并用心學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)，是完全可以學(xué)好的。自升本以來，我院有那么多的同學(xué)考上研究生，在學(xué)校名列前茅，充分說明增強專業(yè)自信對學(xué)好專業(yè)的重要性。同學(xué)們要樹立學(xué)好專業(yè)的自信心，提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，堅持熱愛專業(yè)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多看專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的書，善于積累總結(jié)，是一定能夠掌握過硬的專業(yè)知識和技能的。

四、加強鍛煉，拓展綜合素質(zhì)。素質(zhì)是在人的先天生理基礎(chǔ)上、經(jīng)過后天教育和社會環(huán)境的影響，由知識內(nèi)化而形成的相對穩(wěn)定的心理品質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)生綜合知識和綜合能力的全面體現(xiàn)，它包括堅定的政治信念、良好的思想道德素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識、高水平的文化素質(zhì)、較強的實踐動手能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力等。現(xiàn)實中，一些大學(xué)生從自己的興趣和愛好出發(fā)，追求知識的單一性或?qū)Ｒ恍裕J(rèn)為只要有門兒特長，就可以走遍天下。比如，有的重業(yè)務(wù)輕政治，有的重科技輕人文，有的重書本知識輕社會實踐活動，等等。久而久之，就會形成自身素質(zhì)的畸形發(fā)展?fàn)顟B(tài)。這是違背事物的整體性原則的，也是不符合時代發(fā)展的要求的。隨著社會的不斷進(jìn)步和不斷發(fā)展，社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)實。我們不能讓社會適應(yīng)自己，只能提高自身素質(zhì)，去積極適應(yīng)社會，主動迎接挑戰(zhàn)。社會不僅挑選畢業(yè)生的學(xué)歷層次，而且更注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。社會不僅要求畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績好，而且要求畢業(yè)生德、智、體、美全面發(fā)展。在就業(yè)中，三好學(xué)生、學(xué)生黨員、學(xué)生干部普遍受到用人單位歡迎；在校期間受過表彰的，有外語和計算機(jī)的等級證書、職業(yè)技術(shù)資格證書的，也成為一些單位招聘基本條件之一。同學(xué)們必須在搞好專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，有意識地加強鍛煉，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。一是在生活中學(xué)習(xí)鍛煉。生活是一所大學(xué)校，生活中能遇到各種各樣的現(xiàn)實問題，學(xué)習(xí)并鍛煉自己獨立分析和解決問題的能力。二是在校園文化活動中鍛煉。校園文化對人生觀、價值觀具有潛移默化的作用，活動豐富多彩。同學(xué)們可通過參加讀書工程、各類講座、征文比賽、體育比賽、辯論賽、演講賽、藝術(shù)節(jié)等活動，提高綜合素質(zhì)。三是在社會實踐中鍛煉。社會實踐能夠檢驗大學(xué)生所學(xué)知識，增強解決實際問題的能力，積累課堂中無法獲得的知識和經(jīng)驗。四是參加“三走”活動。“三走”即走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場。要樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，提升身體素質(zhì)，并從中磨煉堅強意志、培養(yǎng)良好品德和拼搏精神。五是參加社團(tuán)活動。社團(tuán)活動為大學(xué)生鍛煉能力和提高素質(zhì)提供了廣闊而現(xiàn)實的舞臺。六是擔(dān)任學(xué)生干部。學(xué)生干部是學(xué)校管理與學(xué)生自我管理、學(xué)校教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合的紐帶。這是提高綜合素質(zhì)的特殊途徑。

五、注重防范，確保人身安全。人身安全是指個人的生命、健康、行動等沒有危險，不受到威脅。它是人們賴以生存與活動的首要條件。正是從這個意義上講，我們說人身安全是安全之本。隨著社會發(fā)展進(jìn)步，大學(xué)生的生活空間也隨之?dāng)U展，交流領(lǐng)域也在不斷地拓寬。大學(xué)生不僅要在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，而且還走出校園參加眾多的社會活動，危及人身安全的危險因素也隨之不斷增多。諸如交通的無序、社會治安的惡化、市場上變質(zhì)的食品、水電隱患等等，都時刻危及著人們的人身安全，同樣也給大學(xué)生的安全帶來威脅。稍有不慎就可能造成不幸，給家庭造成痛苦，給社會造成負(fù)擔(dān)。近年來，大學(xué)生受到人身傷害案件逐漸增多，案件數(shù)量均呈逐年上升趨勢。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學(xué)生自身安全防范意識淡薄、思想麻痹造成的。誠然，確保人身財產(chǎn)安全，政府、zd部門和學(xué)校都有責(zé)任，但更重要的是我們每個人都要樹立安全防范意識。同學(xué)們要牢牢繃緊安全這根弦，堅持“安全第一”的思想，熟悉人身安全的基本常識，掌握處理各種應(yīng)急情況的技能，提高自身的防范能力，確保自己人身和財產(chǎn)安全。

同學(xué)們，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”新的大學(xué)生活，在你們每個人的面前都攤開了一張白紙，你們將在這張白紙上描繪出怎樣的人生？選擇了奮斗，也就選擇了希望；選擇了理性，也就選擇了成熟；選擇了拼搏，也就選擇了成功！衷心希望諸位新同學(xué)都能把握好這一人生新的起點，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，完善知識結(jié)構(gòu)，拓展綜合素質(zhì)，彰顯個性特長，學(xué)會做人做事，努力用勤奮和智慧去鍛造屬于自己的大學(xué)生活！

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