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學校2015-2016學年第一學期期中家長會講話稿

尊敬的各位家長：
大家晚上好！
非常感謝大家能在百忙之中抽出寶貴時間來參加今天的家長會。忙碌了一天，這個時候，本應該是大家好好休息的時間。但是，為了我們的學生、你們的孩子的成長，我們不得不犧牲大家一些休息時間，召開這樣一次全體家長參與的“期中家長會”。在此，請允許我代表學校、老師、還有你們的孩子，對你們的到來表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎！
繼開學初召開的一年級新生及轉學生家長會到現在，已經兩個月有余，一年級孩子與這學期轉來的二至六年級孩子，在我們老師的悉心教育下，在各位家長的支持配合下，已經能很好地適應學校的學習生活了。而我們的老生，與新學校共同走過第二個年頭后，綜合素養也在不斷提升。
本學期學校根據縣教育局招生方案，共招收學生1462名，較上學年的878名學生增加了將近一倍，教學班由18個班增至30個班，教職工數增至80人。學生數的增多，辦學規模的擴大，學校各項教育教學活動的全面開展，使得我們的各項教育教學工作比上一學年任務重。尤其是我們每個班級里有相當一部分孩子的家庭教育較為薄弱，行為習慣、學習習慣亟待培養與提高。目前根據學校的辦學目標與辦學特色，我們的老師們除完成每日對孩子的常規教育教學外，更要帶領孩子積極參加各類活動，以提升孩子的綜合素養。像剛剛結束的陽光體育運動會、期中測試、本周正在進行的素質教育開放周、學校安全衛生等系列實踐活動及各學科活動等，還有上級部門組織的各項學生比賽，無不需要我們老師的辛勤努力與不懈勞作。我們的很多老師，從開學至今，體力一直都是透支的，嗓子一直都是嘶啞的；很多老師中午不回家，在辦公室隨便叫點外賣吃一下就開始批改作業、備課，晚上六七點鐘辦公室的燈還亮著，不是伏案批閱作業，就是準備明天的課或撰寫材料；即便拖著疲憊的身體踏上回家的路，也是提著孩子們一堆作業或試卷回去批改。一個老師，四五十人甚而六十多人的班級，孩子的方方面面教育，需要傾注老師多少的心血與汗水！如果孩子的習慣不好，家長不配合，那付出的精力更是難以想象。但我們的每一位老師一直本著高度負責的職業精神、對教育工作的強烈使命感與對孩子的愛心，辛勤耕耘著，沒有絲毫的懈怠與放松。正因為如此，我們的學生，您的孩子，在開學兩個多月以來，各方面習慣與成績都有了明顯的改善與提高。作為學校，我們清楚知道，我們的老師之所以教得這么辛苦，很大程度上，還是因為我們孩子的家庭教育沒有跟上。我們想，假若，我們的1462名學生背后的1462個家庭，都能攜起手來，高度重視家庭教育，配合學校與老師工作，那么我們的教育之路一定會走得更輕松些，更順暢些。
所以，根據學校要求，在接下來的匯報中，我想和各位家長交流兩個方面的內容：一是孩子的安全衛生教育，二是關于家庭教育的一些思考：
一、孩子的安全衛生教育
我們都知道，生命高于一切，安全重于泰山。學生的安全是學校教育教學工作的前提和保證，學校一直將學生的安全放在工作的首位，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，每學期圍繞安全做了大量的工作。落實各項安全制度，召開各層面安全會議，添置各種安全設備，開展一系列安全活動，加強學校安保管理，做好各種安全預案等，通過一系列措施，切實提高了學生的安全意識，營造了平安和諧的校園環境。但是，學生的安全涉及面廣，是一項常抓不懈的工作，需要各位家長在思想上高度重視，在行動上大力支持。下面結合目前學校的實際情況，向各位家長提五個方面的要求：
1、校園安全
1）說到校園安全，我們的家長朋友們一定認為孩子送至學校，所有的安全責任都在學校。但孩子很多文明習慣的養成，安全意識的樹立，卻都是需要我們家長在家庭里的教育與督促。如近幾天，我們六年級老師發現有個別高年級學生課間玩耍，竟然開始爬學校四樓到樓頂的墻壁的鐵架，那樣的高度，危險可想而知，在今天上午的早操點評中，我們向全體學生做了強調與教育。還有，再比如，部分學生仍然屢禁不止地將樓梯欄桿當滑梯，在走廊里追逐打鬧。對于這些現象，除學校與老師及時教育、明令禁止外，更需要我們家長朋友在家里的教育提醒。
2）目前，學校執行的是冬季作息時間，早上7:45預備，7:50開始上課，所以要求孩子不要早于7:30到校。中午11:30放學。下午是1:55預備，2:00開始上課，孩子到校時間不要早于1:30，至于放晚學時間，從下周起，學校決定將校本課程與大課間整合，放學時間會有一些微調，屆時會通過校門口電子屏、班級校訊通等方式告知各位家長，希望大家予以關注。在未接到通知前，還是按原來的放學時間接孩子。另外，所有一年級班級，中午和下午都會提前5分鐘放學，請一年級家長提前五分鐘到校接孩子。
3）學校一直在實行封閉管理，沒有特殊情況，家長不允許隨意進出校園，值日家長中午和晚上進校園時必須經門口保安允許方可入內，并注意進校園時不要阻擋學生放學的路隊。接孩子的時候，請各位家長一定要站在孩子所在班級的區域外等候，不要將整個大門圍得水泄不通，導致孩子們沒法排路隊找自己班級的區域。在孩子的路隊行進的過程中，家長不要隨意牽走孩子，尤其是低年級家長，一定要等孩子站到指定區域得到老師的允許后，方可將孩子領走。平時您還要跟孩子講好一個固定的地點，假如你因為忙碌，來遲了接孩子，孩子會在你跟他約好的地方等候你，比如學校的傳達室，班級教室或老師的辦公室等等，從而避免孩子因等不到家長來接而走丟的現象發生。孩子若因病因事不能到學校的，一定要及時向班主任、科任教師請假或電話告之，便于學校與老師的安全管理。此外，考慮到側門擁堵，從下周起，三年級學生路隊將排至校正大門，跟一二年級在一起，請三年級家長將等待區域由原來的側門調到正大門，安全及時地接到孩子。
2、交通安全
近期，我們發現，部分學生在上放學的途中不能很好地遵守交通規則，在馬路上并行，不注意觀察道路交通狀況、闖紅燈等，包括我們的個別家長朋友有時為趕時間也存在騎車闖紅燈現象，這些行為都需要及時修正，所謂“寧等三分，不搶一秒”，請大家帶著孩子在日常的行車、走路中，要做孩子的榜樣，自覺養成遵守交通法規的好習慣，確保您的孩子平平安安上學放學。
3、食品安全
近段時間，校園大門口，放學的時候，有賣冰糖葫蘆及各種小吃的攤販，學校已經三令五申取締制止，并請市容局的相關人員協助，但還是有孩子悄悄在買。哪里有需要，哪里就有市場。在這里，拜請各位家長控制好孩子的零花錢，不允許孩子購買食用這些攤販食品，部分爺爺奶奶更不能因為拗不過孩子，而帶孩子去買這些食品，希望我們家校攜手，將校園食品衛生安全隱患消除在萌芽狀態，也為保持校園外圍的衛生整潔而努力。
4、部分乘車學生與小飯桌學生安全
目前，各班都有零散乘車的學生，學校于前一段時間，將運動場看臺下的一個室騰出來，專門作為乘車學生候車室，并于近期進行美化裝飾，現在乘車的孩子在無風無雨的地方候車，減少了原來在車庫等車的安全隱患。在這里，希望各位乘車學生家長要經常性地提醒孩子注意乘車的安全，并配合學校監管接送車的不超載不違規等現象，確保孩子乘車的安全。
另外，據了解，學校有相當一部分留守和非留守孩子在校外小飯桌學習。作為學校，我們提倡家長盡量自己在家陪伴督促孩子學習。如果實在是客觀條件不允許，必須要將孩子送到校外小飯桌學習與托管的，請一定要抽出時間多關注孩子在校外的學習生活，注重實效，確保安全。避免出現家長以為在小飯桌，小飯桌老師以為在學校，學校以為在小飯桌的管理盲區。
5、學校的衛生狀況
除孩子的個人衛生外，我們還想強調校園大門口的衛生狀況。學校發現開學以來，大門口的衛生一直不太好，究其原因，是我們個別家長在接送孩子的時候，隨手扔垃圾。還有個別家長，在中午或傍晚接孩子的等待時間里，嗑瓜子、吃甘蔗、抽煙、吃各種零食等，并隨手將瓜子殼兒、甘蔗渣、煙頭、食品包裝袋等雜物丟在校園大門口處或過道上。我們學校地處南湖路段，是蕪湖縣文明縣城的重要窗口，部分家長的隨手丟扔破壞了學校整潔干凈的校容校貌，影響了學校的對外形象。請我們部分家長朋友們一定要以身作則，做孩子良好衛生習慣的表率與榜樣，不在校園內外隨手亂扔垃圾，確保給孩子一個整潔衛生的校園環境。此外，校門口的櫥窗旁，除本周素質教育開放周活動時間外，平時常有零零散散的車輛停放在那兒一整天，據了解是我們一部分家長的，在這里也請這些家長朋友不要隨意在門口長時間地停放車輛，影響校園外圍整潔。
各位家長，以上是我跟大家交流的第一點安全衛生教育。若有不妥之處，還請包涵，同時也希望家長朋友就孩子安全衛生等方面，多與學校溝通交流。關于安全衛生教育涵蓋的內容還有很多，在這里由于時間關系不便一一說到。我們剛剛接到縣教育局通知，我校被評為縣級平安校園，批準參加市級平安校園評選。當然，榮譽不是最重要的，重要的是校園的平安和諧。我們相信，只要我們家長牢固樹立安全衛生意識，克服麻痹思想和僥幸心理，做到警鐘長鳴，您的孩子的安全就會多一份保障，學校的環境衛生也會多一份維護。希望我們能家校攜手，齊心協力，為孩子安全保駕護航，為創建美麗整潔、平安和諧的校園而努力。
二、家庭教育的一些思考
在前幾次的家長會中，我引用過這樣一段話：前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，由此可見家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。不知大家有沒有發現，在孩子成長的過程當中，每一個階段都會換老師，小學、初中、高中、大學，每一個階段的老師都不同，孩子能夠從不同的老師們身上汲取越來越多的知識和精華。而家長，是一生都不會改變的，是孩子最初的啟蒙老師也是永遠的老師，家長的一言一行可能影響他的思維、判斷甚至一生。因此我們認為：
1、營造良好的家庭環境是基礎
教育孩子首要的原則是創造一個好的環境，就像農民種莊稼，要想長出好的莊稼，必須給它合適的土壤。家庭是社會最小的組成細胞，家庭也是孩子最初的生長環境。家庭這個環境的好壞，直接關系到孩子一生的幸福。這種標準不僅是指物質生活的富裕與或貧窮，更是指精神生活。更多的時候，生活的質量是靠后者來支撐的。家庭氛圍是由全家人創造的。一個在充滿了愛與笑聲氛圍中長大的孩子，心靈舒展，心境樂觀。他必然會懂得自愛且愛別人。相反，若家庭缺少愛的氛圍，例如夫妻經常吵架，為一點小事就爭執不休，對老人不孝敬，和鄰居搞不好關系等，都會使孩子缺乏愛。一個不懂得愛的孩子，他的人生就會暗淡無光。所謂天倫之樂，值得父母好好經營，給孩子創造一個和諧、美好的成長環境，遠比帶他去“麥當勞”“肯德基”，買高檔玩具，或者參觀什么學習班重要。
2、保持孩子旺盛的求知欲是關鍵
創造了良好的環境，就像種莊稼有了肥沃的土壤，基礎打好后，莊稼茁壯成長還需要其它的條件：例如陽光、空氣、水等。對于父母來說，還應該給孩子怎樣的養分呢？保持孩子旺盛的求知欲是關鍵。有些孩子，本來不想學那個了，為了爸爸媽媽，為了老師拼命地學，學得精疲力竭，從而她們就失去了學習的興趣，感覺學習是一種負擔。孩子是有心情有想法的，有時候，孩子不想學習的時候，我們不妨放下手里的工作陪他打打球，做做親子游戲等，不讓他做沒有效率的作業又浪費了他童年玩的時間，等到休整好了再去高效率地完成作業。如果他暫時不想學，我們不要老逼著他去怎樣怎樣，要嘗試接納它?，F在的不集中，就是未來的集中。我們要學會把孩子現在的缺點看成可愛的缺點。孩子學習有個特點：想學的，學得進；不想學的，學不進；我們要嘗試先接納、后升華。父母該關注孩子的心情，要讓他心靈舒展，持續發展；孩子若老不高興，被動學習，就沒有后勁，更談不上持續發展，到了高中會厭學都亦未可知，因而家長幫助孩子保持一種旺盛的求知欲至關重要。
我們每個父母的腦子里都有一把尺子，關鍵問題是這把尺子怎么架，我們形容它架到孩子正好跳一跳夠得著最好。如果家長不是根據孩子的能力架尺子，而是根據自己認為的標準架尺子，孩子就被動了。你認為輕而易舉就能達到，但對孩子來說太難了。要想高標準高要求，必須低標準寬要求。如同上臺階，必須先上最低的一個臺階，標準太高孩子就會恐懼。如果我們把尺子放得太高，孩子達不到就會認為自己不行，這就等于我們家長人為制造了一個阻礙孩子成長的因素，也嚴重影響了孩子的求知欲與探索欲。
3、克服自己教育上的不良習慣最重要
在戰爭年代，我們培養勇士。在和平年代，我們培養人才。大道相同，我們培養人才的目標不該是考一百分，而是始終相信自己是考一百的人。小學考不了一百分，有中學；中學考不了一百分，有大學；大學考不了一百分，還有社會。這一行考不了一百分，還有其他。關鍵是你是否相信自己是考一百分的料。我們清楚，分數是對父母和孩子的雙重考驗?，F實點的父母會說，分數連系著孩子將來的幸福，沒有好分數，就不能上重點中學，就不能考好大學，考不上好大學，就不能有一份好工作，沒有好工作，就不會活得幸福。這是深謀遠慮，但也鼠目寸光。我們不應該讓孩子小小的年齡就背著這么大的包袱去生活。分數猶如懸在父母與孩子們頭上的達摩克利斯之劍，讓世間最美好的親情時時受到威脅。當父母一門心思把焦點定位在孩子的成績上時，就好比用一個高倍的放大鏡在太陽下聚集一片樹葉，結局只有一個：烤焦了。我們拿到孩子分析孩子的試卷，出錯不外乎三種原因：一種是會做但因為粗心沒得分；一種是來不及做的；一種是本身就不會做。屬于第一種的，你可以對孩子說，太好了，這是潛能分，只要改正了粗心，就行了。屬第二種的，你可以對孩子說，太好了，這是效率分，動作加快了，分數就上去了。屬于第三種的，你可以對孩子說，太好了，這是目標分，找到了不會的題目就好比找到隱藏起來的敵人，找到了敵人，勝利還遠嗎？在分數面前，最容易看出一個父母的胸襟，也能很快檢測一個父母有沒有不良的家教思維與習慣。
4、讓孩子做不違背生活初衷的“人中人”是根本
有這樣兩則故事：
故事一：一群朝圣者長途跋涉，行走在前往圣地的路上，肩背手提的大包小包讓他們一個個氣喘吁吁。在人群中，唯獨一個小女孩神態自若，步履輕松，她的肩上伏著她的弟弟。同行者很奇怪，問小女孩：“你為什么不累呢？”小女孩微微一笑說：“你們背的是包袱，而我背的是生命??！”
是啊，生命的可貴之處在于它的鮮活和靈動。在成人的世界里，常常會忘記了活著的目的，常常把一些最本質的東西遺忘了。印度思想家奧修有一句名言：當鞋子合腳時，腳便被忘卻了。就好像我們看到滿天的星星卻忘了天空一般。這“天空”便是珍愛自己的生命，做一個快樂的人，持續發展的人。許多有識之士都呼吁“教育的回歸”，回歸到生命上來，只有關注生命的狀態，教育才會真正起到“傳道”的作用。
故事二：有個年輕人，辛辛苦苦奮斗了一輩子，吃了無數的苦，流了無數的汗。終于，當他進入老年的時候，如愿以償成了百萬富翁。誰知一場意外將年邁的百萬富翁永遠固定在豪華的床上，靠著氧氣瓶茍延殘喘著生命。有一天，陽光明媚。老富翁從開著的窗戶看出去，不遠處一個年輕的農民正在陽光下忙碌著，農民那一身健壯的肌肉仿佛是生命最自豪的宣言。老富翁不禁潸然淚下，說：我寧愿用我的萬貫家財換取那一身的健壯啊。
因而，我們應該讓孩子有健康的身體、健康的心態去熱愛生命，熱愛生活，從而成才后去創造生活，而不是用健康的體魄、扭曲的心靈去換取萬貫家財。提倡培養孩子不做“人上人”，不做“人下人”，要做不違背生活初衷的“人中人”。讓孩子的心靈既不膨脹也不壓抑，處于舒展狀態。我們發現，很多孩子學習不好更多是心態出了問題，尤其是到了初中或高中。孩子在學說話、學走路的時候個個是好孩子，父母對孩子的一切無條件地接納，全身心地賞識，孩子對自己含糊不清的言語、搖擺不定的步伐也充滿自信。那個時候，孩子是“人中人”。而一上學，孩子的這種感覺就被破壞了，大環境下的考試評價，讓孩子不是變成“人上人”就是變成“人下人”，要么就變成“人外人”。這種非正常狀態，使得孩子不是膨脹，就是壓抑，心靈始終不得舒展。什么叫“人下人”？用一句話來解釋就是“你好，我不好，活得太無聊?！备改付ㄏ碌某邨U總是越升越高，孩子使出渾身解數，仍然夠不著。因為尺桿在父母手里，父母掌握著抬升的權利，孩子在夠不著的尺桿下，體味著“人下人”的痛楚。
 而“人上人”心態大多出自溺愛型家庭，表現為“我好，你不好，但這樣的孩子未來也不妙”。 孩子從小被尊奉成“小皇帝”，說一不二，自認為天下第一。這樣的孩子一旦走上社會，以自我為中心，缺乏社會適應能力。而總是在兩種狀態之間交替的孩子會變成“人外人”，這也是一種偏激的生命狀態。而一個“人中人”的狀態是“你好，我好，大家好，這個世界真美好”。各位家長，每個生命都是獨一無二的，樹有樹的美，花有花的美，草有草的美，萬物各成其美，人作為萬物之靈，更是如此。當我們每個人都從內心欣賞自己、欣賞別人，生命才會和諧。做“人中人”的孩子，他與自己的內心和諧，與周圍的環境和諧，他的未來人生也會快樂得多。生命本身是沒有優劣之分的，優劣是后人對生命的涂鴉。對生命信任、尊重、理解，對生命充滿賞識，本來是每個生命都應享有的待遇，可是現實生涯中卻有那么大的偏差。應該說，在生命之初，當孩子牙牙學語、蹣跚學步的時候，父母都是睿智的教育家。他們用充滿賞識的心，用愛的陽光撫慰著孩子，鼓勵著孩子，使孩子在歡樂中學會了說話，學會了走路。這種愛是三月里的春風，是飽含深情的甘露，而不是夏日的驕陽，不是惡化環境中的酸雨。所以孩子茁壯成長了，像一個個小天使、小精靈。孩子愛自己在一定程度上源于父母對他的愛，對他充滿賞識的愛。孩子在這種愛中充分地肯定自我，承認自我，滋生出一份自信與合理的寬容。因而，我們希望各位家長要嘗試克服自己在家庭教育上的不良習慣與思維，跳過障礙，讓自己在家教路上不再迷茫，不再困惑，不再覺得自己付出了很多，卻收效甚微。
家長朋友們，這是一個生活節奏越來越快、社會壓力越來越大的時代，和諧舒展、不斷進步的生命狀態才是我們每個人向往與追求的。我相信，只要我們把握科學的家教方法，不斷調整我們的教育方式，我們的孩子一定會以這樣美好的生命狀態健康成長著。在這里，鑒于各年級、各班、各個孩子的差別，我不再細述。我想把余下時間交給班主任和科任教師，相信他們一定能給大家更多有關孩子的信息與家庭教育的建議。最后祝各位家長身體健康，家庭幸福！祝我們的孩子快樂學習、健康成長！祝灣沚一小這所年輕的學校成為師生生命成長的樂園，成為家長朋友們放飛希望的殿堂。
我的匯報到此結束。謝謝大家！

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