?? 事實(shí)是這樣的。財(cái)經(jīng)博主說，2022年全球經(jīng)濟(jì)的主題是加息、通貨膨脹式的“危機(jī)感”，是大疫之后的市場(chǎng)下行與民生問題持續(xù)加劇；而2023年至今的關(guān)鍵詞則是“恢復(fù)”，無論是利率下調(diào)，還是進(jìn)出口貿(mào)易量的不斷增長(zhǎng)，各國(guó)貨幣的貶值程度也有所減緩。世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)似乎正在趨于穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)小范圍的回暖，但對(duì)于每一位處于時(shí)代浪潮中的人來說，所有的平穩(wěn)、回暖、向好，似乎都不足以解釋工作越來越疲憊、競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大、好的機(jī)會(huì)越來越少的無力感。??昨天文學(xué)大類國(guó)家線公布，365分，較去年又漲出了2分。一是大部分的考研博主、機(jī)構(gòu)紛紛乍舌打臉（包括我自己也不例外），二是突然翻看到2022年時(shí)的國(guó)家線才驚訝地發(fā)現(xiàn)，今年只不過是去年微降后的小小回彈，勢(shì)頭竟還沒有當(dāng)時(shí)的367分來得猛烈。?? 22年春天時(shí)，367分的總分與56分的英語雖然夸張到離譜，創(chuàng)下文學(xué)大類新高，某些985院校甚至開始以英語科目分?jǐn)?shù)必須超過80+才能夠進(jìn)入復(fù)試卡出去一批400余分的考生，也因此在社交媒體中被連連聲討。但對(duì)于處于新傳學(xué)科中心的人來說，好像也就在抱怨后自然地接受了，調(diào)劑也好、二戰(zhàn)也罷，367分固然讓眾人吃驚，卻似乎不足擊垮諸多備考者的精神：那時(shí)的我們總覺得還有可能，總感覺不過是一次高分的意外，第二年，我們?nèi)匀挥袡C(jī)會(huì)。?? 直到發(fā)現(xiàn)2022年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)持續(xù)走低，越來越多的人離開大城市的格子間；直到“小鎮(zhèn)做題家”與“回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗”在社交媒體中爆火，普通人對(duì)自身命運(yùn)的洞察越發(fā)犀利乃至充滿自嘲：打工人、鼠鼠、脫不下長(zhǎng)衫的孔乙己；直到吹捧實(shí)用主義與功利主義的張雪峰在短視頻平臺(tái)中吸粉百萬；直到年輕人在“上班、上學(xué)、上進(jìn)中選擇了上香”；直到比起努力，我們更相信“出生就在羅馬”的運(yùn)氣；直到普通人想要逃離軌道，奔向曠野，卻發(fā)現(xiàn)自己的口袋空空如也；直到那句“有勇氣的人先看世界”變成“有錢的人擁有世界”；直到2023年，社交媒體中唱衰新聞、唱衰新傳的呼聲四起；直到考公的人數(shù)超過考研人數(shù)30萬。?? 回頭看，2022年，367分（英語56分）的國(guó)家線像是為那年的春天蒙上了一層薄薄的霧靄，但大部分人都相信，次日的清晨收露時(shí)分，霧靄散去，又是春光好時(shí)節(jié)。而現(xiàn)在，365分（英語55分）的國(guó)家線，好像制造出了比以往多得多的焦慮與彷徨。它不僅意味著年輕人在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的無助，更代表著新傳人在大量的理想化光環(huán)下，一面被外界誤讀、一面又無法與分?jǐn)?shù)和解的矛盾。Never Give Up?No!!! IGive Up!!!為什么分?jǐn)?shù)低了??反而更迷茫了??@TuTouSuo ??文學(xué)大類國(guó)家線365分。驚雷一般地在各個(gè)考研群里炸出一條深邃而不可見的裂隙。一面是驚呼、錯(cuò)愕，一面是希望的徹底消失造成的悲傷與失望。各個(gè)社交平臺(tái)中的新傳考生從最開始的憤怒到發(fā)笑，再到大呼“新傳終于癲了”，由此創(chuàng)造出一段「已讀亂回」式的文案：精神狀態(tài)尚未可知，但瘋與不瘋，往往就只在突如其來上漲的2分國(guó)家線中——比起2023年，2024年的考研國(guó)家線文科大類小漲2分，卻仍然一騎絕塵甩開了其他理工科、農(nóng)學(xué)的分?jǐn)?shù)線。同時(shí) 也創(chuàng)造出「新傳400不上岸，農(nóng)學(xué)200有書讀」的奇異對(duì)仗花句：誰也沒想到，兩個(gè)看似無論如何挨不上邊（別說，羅杰斯研究的就是農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新普及）的學(xué)科，竟在考研國(guó)家線的賽道上打上了照面，后者還殺了個(gè)前者片甲不留。不過，365分并不是文學(xué)國(guó)家線的最高記錄，2022年的367分甚至還比現(xiàn)在又高出2分出去，A區(qū)英語線也卡在了56分，而非一以貫之的55分。若是取個(gè)三年的國(guó)家線平均數(shù)，2024年的分?jǐn)?shù)也只是正好卡在了不上不下的位置，卻制造出較前兩年更為洶涌的輿論浪潮、更激烈的情緒震動(dòng)以及更迷茫、更焦慮的惴惴不安。涂爾干在談到社會(huì)機(jī)制問題時(shí)顛覆了傳統(tǒng)社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)并非簡(jiǎn)單地由個(gè)人及其契約所組成，恰恰相反，社會(huì)機(jī)制的獨(dú)特之處就在于它“永遠(yuǎn)存在”，個(gè)人的進(jìn)入與消逝無法對(duì)其產(chǎn)生具體的影響，反而會(huì)受到來自于社會(huì)結(jié)構(gòu)與機(jī)制運(yùn)作的影響。因此，個(gè)人的問題本質(zhì)上是社會(huì)的問題，必須通過“超個(gè)人”的因素加以解釋。依循這樣的思考路徑，便應(yīng)該回到更宏大的、抽象的社會(huì)結(jié)構(gòu)層面對(duì)這些現(xiàn)象加以分析并寫下注腳，例如學(xué)歷貶值問題、市場(chǎng)就業(yè)情況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、意志與信仰的缺失、成功與失敗的絕對(duì)分界、效率與數(shù)字的衡量方式、理性主義與人文主義的強(qiáng)行分野、犬儒式的生活體驗(yàn)、互聯(lián)網(wǎng)的媒介化憤怒等等都能夠?qū)⒛贻p人的痛苦、迷惘精準(zhǔn)地剖析開來并施以共情般的哀嘆，憤慨于時(shí)代命運(yùn)之下的無奈與妥協(xié)。與想象中眾人沮喪、彷徨的核心原因有所不同的是，那令人感到擔(dān)憂的并不只在于經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)或研究生學(xué)歷的價(jià)值被不斷稀釋——更不用說本科生的文憑含金量。而是一種對(duì)于“失敗的恐懼”與“試錯(cuò)機(jī)會(huì)持續(xù)減少的茫然”。這些情緒如同緊緊攥住心臟生長(zhǎng)的藤條，用焦慮、擔(dān)憂和任何能夠想象到的消極情緒，使年輕人一天也無法放松地活著。在我與一位同齡人的聊天中，他向我袒露了這樣一句話：“說實(shí)話，在讀大學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常四處游蕩，雖然還是沒有搞清楚自己想要什么，但我的確對(duì)未來沒那么害怕。”十年前，乃至五年前，年輕人同樣時(shí)常陷入虛無主義的困境，但也擁有可能獲得的機(jī)會(huì)。上世紀(jì)八十年代的“潘曉來信”中叩問“年輕人的路呵，為什么越走越窄”。看似與今日情況相同，實(shí)際上時(shí)代的境況也很難同日而語——前者仍有大量尚未分配的社會(huì)資源，后者在廟里上香的年輕人最終的夢(mèng)想大多也只是成為某個(gè)大廠里自愿加班的螺絲釘。將近三十年過去，若如今《中國(guó)青年》再次發(fā)起“潘曉之問”，或許年輕人已不再去追問、尋求一個(gè)“人生的意義”，我們將更直白、更現(xiàn)實(shí)地問道：“它會(huì)讓我變得成功嗎？”如果社會(huì)流動(dòng)的空間越發(fā)局促，對(duì)失敗者的耐心越發(fā)稀薄，便意味著這臺(tái)機(jī)器的運(yùn)作速度正逐漸消弭一個(gè)人實(shí)現(xiàn)理想與自我價(jià)值所需的時(shí)間。它很少允許錯(cuò)誤，很少包容失誤，拒絕非物質(zhì)的期待，厭棄無法計(jì)量的結(jié)果。它的目標(biāo)是將人轉(zhuǎn)化為一張簡(jiǎn)歷、一紙文憑，甚至只是短短的幾行字：“曾任職于… ”“畢業(yè)于C9，在校期間績(jī)點(diǎn)…”2020年年初，內(nèi)卷的概念鋪天蓋地地蔓延開來，像被圍困在“996”工作制度中的勞動(dòng)者突然揭開了頭頂?shù)奶旎ò?，最終發(fā)現(xiàn)自己竟端坐在一個(gè)鳳梨罐頭里任人擺弄。隨后的幾年時(shí)間中，“躺平”“擺爛”“發(fā)瘋”“精神內(nèi)耗”“00后整頓職場(chǎng)”“全職兒女”“回家養(yǎng)老”“鼠鼠文學(xué)”“孔乙己文學(xué)”等關(guān)鍵詞層出不窮，本質(zhì)上都無法擺脫對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與生活壓力的焦慮——在“工作-消費(fèi)-工作”的生產(chǎn)循環(huán)中，好文憑、好工作、好生活、好名聲、好地位被捆綁在一起，考試制度搭建起一套完美的人才篩選機(jī)制，漂亮的簡(jiǎn)歷上很難沒有一所看起來不錯(cuò)的院校加以傍身，繼而進(jìn)入社會(huì)生產(chǎn)流程，用一個(gè)碩士生的頭銜換作為應(yīng)屆本科生難以得到的offer。也就是說，如今的一場(chǎng)考試從來不是“沒關(guān)系，只是一場(chǎng)考試而已”，它代表的是很多人孤注一擲后的落榜，是對(duì)未來期待的落空，是不被社會(huì)所承認(rèn)的失望與迷?！，F(xiàn)代社會(huì)不允許任何接受一場(chǎng)失敗，因?yàn)橹挥蝎@得所謂的「成功」，才能夠進(jìn)入到機(jī)械化的生活體系中成為那顆螺絲釘，才能夠成為商業(yè)生產(chǎn)邏輯中的勞動(dòng)者和消費(fèi)者。如果所有人都接受失敗，接受躺平，拒絕雞娃，那么這臺(tái)機(jī)器就會(huì)停滯，它將失去燃油與產(chǎn)品。屢敗屢戰(zhàn)的人奔跑在每一條快速流動(dòng)賽道上，即使她們/他們告訴自己“失敗不可怕”，也一定會(huì)接著下一句“我還能繼續(xù)努力”。不敢休息、不想休息，像是一個(gè)上了發(fā)條的陀螺，要永不停止地努力、努力、再努力。這樣一來，365分卡掉的大多數(shù)人都鮮少有喘息的空間，她們/他們要快速地振作精神，奔赴下一條賽道，甚至都來不及安撫情緒、擦干眼淚。因?yàn)樵偻硪徊?，就又?huì)落于人后。2022年，文科大類國(guó)家線367分。但我們?nèi)匀灰詾榇蠹胰匀荒軌驌碛泄饷鞯奈磥怼?024年，文科大類國(guó)家線365分。在短暫的發(fā)瘋、痛罵、哭泣之后的第二天，大多數(shù)人已開始邁向新的征程，只是這一次，光明也好、灰暗也罷，也許沒人再去設(shè)想自己的未來，我們不過是恍惚間明白：在現(xiàn)在的社會(huì)中，不要停下、也不能停下。Sometimes/I don't have choice.?? 所以我們要不要考新傳？? / TuTouSuo Monsters /“現(xiàn)在站在這里，不是我選不選，是我沒得選。”在大部分理工科學(xué)生眼里，新傳是不需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“低門檻學(xué)科”，跨考的成本相比于其他科目更具有性價(jià)比。對(duì)于文科專業(yè)的許多學(xué)生而言，新傳是既有選擇下的上佳選項(xiàng)：就業(yè)范圍廣、擁有實(shí)踐技能、不考數(shù)學(xué)、屬于文科大類、C9院校碩士點(diǎn)多、北上廣就業(yè)機(jī)會(huì)多、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前景好、實(shí)用性強(qiáng)。沒錯(cuò)，相比于漢語言文學(xué)、社會(huì)學(xué)、（應(yīng)用）心理學(xué)、社會(huì)工作、圖書情報(bào)管理、語言類（英語/日語或其他小語種）等文科分支來說，新聞與傳播專業(yè)竟然已經(jīng)是「實(shí)用主義」的代表——這似乎與張雪峰老師的判斷有著大相徑庭的出入。之前我與花花都寫過類似新傳研究生畢業(yè)之后的故事：；，其中涉及互聯(lián)網(wǎng)大廠、上市私企、傳統(tǒng)媒體、新媒體的崗位是許多新傳研究生的最終選擇，同時(shí)還有通過考公方式進(jìn)入體制內(nèi)拿“鐵飯碗”的公務(wù)員。就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來說，同班同學(xué)、學(xué)妹學(xué)弟在上海月入2w、在蘇州年薪14w，在某個(gè)非常厲害的事業(yè)單位（在北京）做公務(wù)員、在江蘇事業(yè)編，從地方報(bào)社到新華社，從電視臺(tái)剪輯師到大廠后期靠廣告費(fèi)過得有滋有味的不在少數(shù)。當(dāng)然，我從不去避諱自己的C9院校背景和周圍同學(xué)的能力確實(shí)優(yōu)秀的前提，這些是前提也是事實(shí)。但重要的是，他們幾乎每個(gè)人的本科，包括我，都不如研究生的文憑來得有分量?！叭绻麤]有這個(gè)文憑，hr都不會(huì)看我的簡(jiǎn)歷一眼。”“如果沒有這個(gè)文憑，那場(chǎng)考試我都沒有資格報(bào)名。”此時(shí)，一定會(huì)有人跳出來說，那不一定要考新傳，考漢語言、考社會(huì)學(xué)、考其他任何學(xué)科同樣會(huì)有文憑。問題是，其他的文科專業(yè)既沒有新傳這般“實(shí)用”，同時(shí)也是在「文科大類」中的統(tǒng)一劃線，365分，一分不多、一分也不少。距離我考研已經(jīng)過去了將近7年，7年前，我也是同樣迷茫地走向新傳，不是來自于某種純粹的喜歡或者熱愛——要是用這樣的說辭去美化一個(gè)學(xué)生的懵懂與焦慮未免太過矯揉造作、過于矯飾——與之相反，它就是簡(jiǎn)單的一種「不得不選」。本科專業(yè)不好就業(yè)，不是房地產(chǎn)銷售就是不喜歡的語文老師或者坐在辦公室里處理瑣事的小小職員、街道辦的選調(diào)生；出國(guó)對(duì)于我的家庭狀況來說更是不用考慮的天方夜譚；而我可能選擇的專業(yè)又少得如此可憐，唯獨(dú)新傳，它實(shí)用、能就業(yè)，還屬于專業(yè)相關(guān)的學(xué)科范疇里。你大可以說它就是“門檻低”，嘲諷說這不過是不考數(shù)學(xué)的文科生最后的“救命稻草”，但無論如何，它就是那根“救命稻草”，是很多人站在這個(gè)十字路口上某種意義的「最優(yōu)解」，不是嗎？七年后，如果我再看到那個(gè)正在苦惱著的自己，我會(huì)告訴她：“未來可能不是光明的、一路順?biāo)斓?，但這條路一旦踏上，便無需后悔。”* ???? ????? *???? spring「逃離軌道 奔向曠野」禿頭所2025屆全程班以實(shí)用應(yīng)試，尋找新的綠洲??creat new world??「2024屆大吉大利復(fù)試班 」禿頭所和賽博朋友阿彌陀佛｜成功上岸「小破所打工人工作時(shí)間」每日9:00-21:00在線?周末及節(jié)假日回復(fù)有延遲?