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群眾路線教育活動學生座談會主題

　  一，促使學校教學質量持續提高的
  （1）注重領導層對質量的承諾和學校質量方針的確立，從而建立起信任。
  （2）注重教師的選擇和資格認可的確立，強化師資培訓，獎勵對教學質量改進做出貢獻的教師，確保教學質量持續提高具有穩固的基礎。
  （3）致力于課程體系、教學內容、教學方法的改革，注重現代教育技術的運用，關注學生的學習
  （4）建立全員參與的教學質量管理組織，從目標設定、教學計劃、課程與教學、教育技術運用、學生就業安置、學習條件和環境改善等方面做到“零缺點”管理，采取預防性措施，消除所有影響教學質量改進、引起錯誤的因素。
  （5）建立評估制度，定期對課程、教師、服務、管理工作進行評估，定期搜集來自社會用人單位的質量信息，定期聘請社會人士和校外專家對學校教學質量改進提出意見和建議。　
　  高校在建立健全教學質量管理體系的過程中，可以借鑒企業的成功經驗，企業和學校畢竟是兩類不同的組織，企業只要按ISO9000標準的要求把影響產品質量的過程嚴格控制，即可生產出合格的產品，而高校則不同，高校是培養人才的組織，高校生產的產品是人，是一個具有獨立思維能力的人，學生在學習過程中的參與程度，對教學質量的影響起著關鍵的作用。因此，在借鑒企業全面質量管理的同時，要考慮高校自身的特點，學生（產品）通過高校組織這一過程，應當是一個增值的過程，這種增值過程主要表現在學生知識、技能、能力、素質、經驗方面的增值。全面管理管理確能保證這個增值的最大化，使高校的組織生產效率更高、更強。
　  二， 1.教學硬件設施的維護與更新工作比較薄弱，教學設備的運行狀態不穩定，計算機室有一部分電腦常出故障，一些設備無人保養維護，多媒體教室設備過舊硬件設施不足。
　  2.體育活動場所少，體育設備設施有待進一步完善，管理須進一步規范，讓學生有足夠的休閑、鍛煉空間。
　  3.建議在籃球場上安裝照明設備，同學們就不用摸黑打籃球。
　  三， 校園文化是學校的無形資源，是學校師生員工精神屬性的概括，是學校的管理之 魂，其潛能是取之不竭，用之不盡的。管理是校園文化建設的保證，是一種必須的手段和途 徑。只有二者有機的結合，才能使校園文化發揮其作用，才能使管理工作向更科學、更規范 、更標準的目標邁進。

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