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4 政府黨組“嚴以律己”專題學習研討方案
 
　  為推動全區“三嚴三實”專題教育持續深入開展，教育引導廣大領導干部心存敬畏、慎獨慎微，遵守黨紀國法，做到為政清廉，按照《中共XX市XX區委辦公室印發〈關于在區級領導干部中開展“三嚴三實”專題教育實施方案〉和〈中共XX市XX區委常委同志開展“三嚴三實”專題教育工作方案〉的通知》（XX辦發〔2015〕X號）要求，現就在區政府黨組領導干部中開展“嚴以律己”專題學習研討，制定如下方案。
　  一、具體時間安排
　  本次“嚴以律己”專題學習研討安排在7—8月開展，具體時間由政府黨組成員根據實際情況確定。本次學習研討要至少安排2次集體學習會，每次集體學習會會期不少于半天，并根據學習研討內容的增加相應延長。
　  二、參加人員范圍
　  區政府黨組全體成員；
　  三、學習研討內容
　  重點聚焦5個具體專題，進行“5個自我深省”：一是圍繞維護中央權威，深省陽奉陰違的“雙面人”對黨的危害，任何時候任何情況下都要做到在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致；二是圍繞維護黨的團結，深省“宗派主義”對黨的危害，堅決不搞團團伙伙、拉幫結派，絕不能把對黨的忠誠異化為對個人、對小團體、對小圈子的效忠；三是圍繞遵循組織程序，深省“自由主義”對黨的危害，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不超越權限辦事，不搞先斬后奏；四是圍繞服從組織決定，深省“無政府主義”對黨的危害，不跟組織討價還價，不欺騙和對抗組織；五是圍繞管好親屬和身邊工作人員，深省“特權現象”對黨的危害，不讓他們打著領導旗號擅權干政，不讓他們利用特殊身份謀取非法利益。通過這一專題的深入學習研討，從正面教育中得到引領規范，從反面典型中得到教訓警醒，從自身言行差距中知曉利害和風險，進一步樹立政治紀律和政治規矩意識，形成自省自律的思想自覺，不越底線、不觸紅線。
　  四、主要方法步驟
　  本次專題學習研討，主要通過開展自學、舉辦兩次集體學習會等方式進行。
　  1.繼續開展自學（7月—8月）。參加專題學習研討的政府黨組成員，都要積極主動自學，深入思考，學有所得，學有所獲，并將學習貫穿專題教育始終。要繼續深入學習習近平總書記系列重要講話精神，在通讀《習近平談治國理政》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等文件以及紀律規定的基礎上，深入學習中央和省、市、區委關于“三嚴三實”專題教育的最新講話、專題黨課和學習研討內容。
　  2.第三次領導班子集體學習會（7月下旬）。本次學習會安排3個具體專題學習研討，一是確定1名班子成員圍繞“維護中央權威”作中心發言，帶頭深省陽奉陰違的“雙面人”對黨的危害，任何時候任何情況下都要做到在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致；二是確定1名班子成員圍繞“維護黨的團結”作中心發言，帶頭深省“宗派主義”對黨的危害，堅決不搞團團伙伙、拉幫結派，絕不能把對黨的忠誠異化為對個人、對小團體、對小圈子的效忠；三是確定1名班子成員圍繞“遵循組織程序”作中心發言，帶頭深省“自由主義”對黨的危害，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不超越權限辦事，不搞先斬后奏。
　  3.第四次領導班子集體學習會（8月上旬）。本次學習會安排2個具體專題學習研討，一是確定1名班子成員圍繞“服從組織決定”作中心發言，帶頭深省“無政府主義”對黨的危害，不跟組織討價還價，不欺騙和對抗組織；二是確定1名班子成員圍繞“管好親屬和身邊工作人員”作中心發言，帶頭深省“特權現象”對黨的危害，不讓他們打著領導旗號擅權干政，不讓他們利用特殊身份謀取非法利益。
　  五、學習研討要求
　  1.統籌安排學習研討工作任務。區政府黨組成員要按照《關于在區級領導干部中開展“嚴以律己”專題學習研討方案》要求，統籌做好黨組成員學習研討，中心發言要緊扣“嚴以律己”主題，堅持問題導向，把理論與實踐結合起來、把歷史與現實結合起來，把自己擺進去、把職責擺進去，追本溯源，觸及靈魂，談深談透，啟迪心智。
　  2. 不作中心發言的班子成員，也要認真學習、深入思考、精心準備，在中心發言后，積極做補充發言，交流彼此觀點、分享各自體會，互相啟發、形成共識。補充發言時間不做限定。不是班子成員的其他理論學習中心組成員，不做中心發言，可作補充發言。無論中心發言，還是補充發言，都應聯系自己，聯系黨內普遍存在的共性問題進行發言，但不要變成個人對照檢查。
　  3. 每位黨組成員要高度重視專題學習研討工作，結合實際細化安排，精心組織實施。黨組主要負責人要承擔起第一責任人職責，從嚴從實抓好專題學習研討工作，帶頭學習、帶頭交流研討，帶頭查找問題，每個黨組成員查找出不少于一個“不嚴不實”的問題，確保真正學起來，做起來。
　  4. 每位黨組成員要做到統籌兼顧、學用結合，真正把黨員干部激發出的工作熱情和進取精神，轉化為做好各項工作的強大動力。同時通過新聞報道、先進典型宣傳、優秀心得體會等形式，加強宣傳報道力度，充分反映專題學習研討工作的進展和成效，營造濃厚輿論氛圍。 4

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