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校長聘任期目標責任考核自評報告

縣教育體育局:

xx縣第二輪校長聘任任期已滿，現將任期內規定性目標及發展性目標實施情況，從以下11個方面做以自評，自評得分98分。

一、辦學方向（4分）

1、把堅定正確的政治方向放在第一位

學校的發展方向問題，是關系培養什么人，為什么人服務的問題，是教育發展的根本問題。在全面進行社會主義現代化建設的歷史時期，鄧小平堅持和發展了馬克思主義的教育本質理論，強調學校應把堅定正確的政治方向放在第一位，這就是要求，教育必須堅持社會主義辦學方向，堅持為社會主義經濟和政治服務，具體講就是要堅持黨的經濟建設為核心，堅持四項基本原則，堅持改革開放的基本路線，全面貫徹社會主義的教育方針，努力培養學生樹立建設社會主義現代化強調的共同理想為最終實現共產主義的遠大理想，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義四有新人。

2、堅持馬列主義，毛澤東思想和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀。

馬克思主義是人類優秀文化成果的繼承和發展，是時代精神的精華，是科學的世界觀和方法論，是我們堅持社會主義辦學方向的思想保證。

堅持馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，就是要求我們教育工作者必須把馬列主義，毛澤東思想基本原理構成的科學體系作為行動指南，努力培養適應新世紀國際激烈競爭和國內現代化建設發展需要的合格人才。

二、班子建設（5分）

領導班子是學校改革、建設、發展的決策者、組織者和推動者，領導班子的辦學冶校能力，直接影響著學校發展的方向、速度和未來。近年來，學校以創建“五好班子”為目標，努力做到“四個堅持”：即堅持以理論學習為核心，引領思想，謀劃全局；堅持以組織建設為基礎，建設班子，培養干部；堅持以制度建設為關鍵，民主團結，科學決策；堅持作風建設為保障，凝聚力量，推動發展。不斷增強班子的感召力、凝聚力、親和力和戰斗力。

學校始終把班子的思想政治建設作為一項十分重要的任務放在一切工作的首位，堅持將理論學習和學習創新作為一項長抓不懈的工作。

領導班子在學習上，努力做到“四個著眼于”：即著眼于學習基本理論問題；著眼于解決學校發展的重大問題；著眼于學校改革發展中的難題；著眼于群眾關心的熱點難點問題。緊緊把握教育發展的戰略機遇，科學謀劃學校的發展。著力提高領導科學發展的能力，推動學校又好又快發展。

三、學校管理（11分）

隨著全面建設小康社會的宏偉目標一步步走近，農村城市化的趨勢逐步加快，在農村城市化進程中由于人口向城鎮集中的速度加快，使得農村初中的學生數量呈連續下降的趨勢。針對這種情況，如何創新學校管理，如何創辦特色明顯，質量一流的學校，領導班子進行了探索與實踐。

1、轉變管理理念，提升辦學品位

為了適應社會展對于人才素質提出的新要求，基礎教育將對課程結構優化，課程內容更新，課程改革管理體系和考試評價制度等方面進行新一輪的課程改革，而新課程改革的實施能否成功，新課程中新的教育理念能否變成現實，學校管理的理念起著關鍵的作用。因此，樹立“以人為本”的管理理念，強調“教育的出發點是人，教育的歸宿也是人”。這樣才能有利于每個學生全面、和諧、充分、持續發展，在學校管理上，變剛性的集中統一管理為實現和諧的“師本”管理，注重利用教師的創新去創設學生發展的教育環境。

2、創新制度管理，推進自主內涵發展

在教學改革不斷深化的今天，學校的各種利益群體出現了多元化的目標和多元化的需求，所以，只有通過制度的不斷創新，把校內各種資源在加快發展的基礎上，進行整合、協調、兼顧，使每個人的積極性都能得到充分調動，增強內部活力。

在制度建設上落實人本理念，積極營造寬松、和睦、平等向上的人際環境，把學校工作和教職工的個人幸福、尊嚴以及每個人的個性發展結合起來，追求和體現人的終極價值，讓廣大教職工體驗到勞動的價值、成功的喜悅和個性的尊嚴。

四、教師管理（7分）

認真開展教師職業道德培訓。以《中小學教師職業道德規范》為主要內容，分期初和期末兩次集中培訓。以“新師德、新規范、新形象”為主題，每學期在每位教師中征集論文1篇，每學年組織一次師德演講活動，不斷提高廣大教師教書育人，為人師表的職業道德和師德修養。

積極組織教師參加“國培計劃”遠程培訓，省市縣骨干教師培訓和現代教育應用技術培訓等。三年來，共組織教師參加各類培訓達　　  54人（次），不斷提高教師教育教學理論和科研能力。

建立教師繼續教育管理制度和教師繼續教育培訓業務檔案，嚴格考評，鼓勵教師通過繼續教育提高學歷，以適應新課程的要求，三年來，通過繼續教育取得本科學歷的教師5人。

為保障教師參加繼續教育和各類培訓，學校把培訓經費納入預算，保證總經費的10%用于教師培訓，提高教師專業水平。

五、教育教學管理（15分）

教學工作是學校的中心工作，教育教學質量的高低直接關系到學校的生存與發展。只有建立和完善教學質量監控體系，加強教學過程的全程管理，才能及時發現和解決問題，穩步提高教育教學質量。教學過程管理是一項復雜的系統工程，涉及面廣，內容很多，這里不能面面俱到，只能是一些主要的做法。

1、加強對常規教學的管理是提高教育教學質量的有力保證。

抓好常規教學的落實是提高教育教學質量的重要環節和基本途徑，在落實教學常規時，我校提出“備求實、講求精、批求實、輔求活、考求嚴、評求導”的總體要求，并建立了一套教師常規教學工作量化考核辦法，堅持一月一評，一月一結，并與每月績效工資考核、年終評先晉級、職稱評定緊密掛鉤。

2、加強對課堂教學的管理是提高教育教學質量的關鍵所在。

只有高效課堂，才能有高的質量。為了全力打造“高效課堂”，切實提高課堂教學效率，我校狠抓了“五課”的落實。

一是任務課。每周分管領導和教導主任深入課堂聽課至少兩節，每周教師間聽課至少1節，每次聽課后，凡參加聽課的教師必須參加評課活動。

二是示范課。骨干教師每學期至少上一節示范課，并進行說課，為全體教師提供共同學習交流的平臺。

三是匯報課。凡新分配教師，新調入教師，外出學習教師均要上一節匯報課，外出教師遠要寫一篇學習體會。

四是反思課。每學期同年級組，同學科組在一起集體備一節課，挨個執教，上一節就反思一次，然后再上，再反思，直至達到最優化的設計，通過以課促研，促進教師業務素質的提高。

五是比武課。每學年分學科、分年齡進行賽課活動，同學科賽課的課型相同，按一定比例評出一、二、三等獎。

通過以上多元的課堂教學研究形式，促進了教師將先進的教育理念與具體的教育教學實踐的有機結合，大大提高了課堂教學效率，從而達到了提高教育教學質量的目的。

六、教育科研（6分）

積極推進基礎教育課程改革是為提高國民整體素質對教育的深層呼喚，也是教育為落實科學發展觀、建設和諧社會面臨的新挑戰。因此，教育科研在教育事業發展的過程中占據著“第一生產力”的位置，對于推動教育改革與發展，具有不可替代的作用。幾年來，學校堅持走質量立校、科研強校之路，在風雨兼程中摸索前行。

學校重視校本研修和課題研究工作，每學期確定兩大教研課題，有側重的研討交流，評選出校級教學標兵。每學年有30%的教師為自己確定了一個小課題在學校進行申報、立項、研究、結題。課題“農村初中化學試驗教學的現狀及思考”已在省上立項，市級課題“網絡環境下教育的研究”已經結題，縣級課題“初中英語課堂中學生學習習慣的培養”和“初中語文閱讀教學研究與討論”均已結題，引領教師實現了專業成長，培養了一批課改新秀。辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果。幾年來，有3名同志獲國家級指導教師獎，有  篇教育教學論文分別在市縣獲獎，2名同志的我的“教育故事”征文分別獲省級二等獎，并在《陜西教育科研》上發表，電腦繪畫作品《春姑娘來了》，《融匯》分別獲市級一等獎，并被推薦到省上參評，信息技術優質課大賽《電子表格初體驗》，網絡多媒體課件《觀察動物細胞》分別獲市級一等獎。完成教育教學論文65篇，教學設計38篇，教學隨筆26篇，教育敘事22篇，課件制作28件。

七、職成教育綜合改革（6分）

黨中央、國務院高度重視職成教育，胡錦濤總書記，溫家寶總理等中央領導對做好職成教育工作多次作出重要指示。2007年，省政府出臺了《陜西省人民政府關于大力發展職業教育的決定》，提出了實施“人人技能工程”的戰略部署。這是一項開拓性的系統工程，面向全省初、高中畢業生實施全口徑，高覆蓋的職業教育和技能培訓，提高城鄉新增勞動力的技能水平和就業能力，努力使勞動者人人有知識，個個有技能，滿足經濟社會發展對職業技能人才的需求，市、縣也相繼召開會議，下發文件。幾年來，學校認真貫徹落實省、市、縣會議精神，多次召開班子會、教師會專題研究，扎實安排，每年就完成培訓任務和職教招生工作下發文件，分配任務，落實責任。由于認識到位，措施得力，三年來，累計完成“人人技能工程” 培訓任務240名。職教招生工作多次受到縣局的表彰獎勵，學校被評為先進集體。

八、財務后勤審計校園建設（10分）

學校制定下發了《元子街中學財務管理制度》，明確了支出審批權限，大額開支通過會議研究，總務處組織實施，每季度末，一年度分四次按時送局審計組審計，并及時到鎮財政所報賬。嚴格遵守財經紀律，每筆專項經費嚴格管理，每筆開支公開透明，陽光操作，安全運行，自覺接受廣大教師的監督。

學校搶抓“雙高普九”的歷史機遇，建成560平方米的公寓樓1棟，可容納160名學生住宿，購置學生餐桌10套，可同時供80名學生就餐。購置鋼架床40套，綜合儲物柜10個，組合臉盆架10副，安裝儀容鏡10面。為宿舍統一制作了被罩、床單、枕巾，整齊劃一，每個宿舍均布置了文化氛圍，各有特色，溫馨舒適。累計投入86萬元，硬化了操場，整修了入校道路，維修翻新了舊樓，修復了排洪渠，新修加固了圍墻，修建了警務室、廁所、花壇等。

在加強校園基礎設施建設的同時，不斷深化學校文化建設。通過深入調研，充分論證，廣泛征集，提煉出“拼搏、開拓”為校訓，“勵志、崇德、創新、有為”為校風，“嚴謹、民主、博學、愛生”為教風，“厚積、有恒、善思、樂學”為學風；確定了校標：運用“元子街”三個字母首字母進行變形，象征元中人孜孜不倦的追求，圖形中的火箭之形，象征著學校“讓每一位學生都得到發展”的辦學理念，預示著學校的內涵發展；校徽：運用“元中”字母的縮寫，象征元中的學子像幼苗一樣在陽光的沐浴下茁壯成長，昭示學校以人為本服務社會的特色；校歌《追夢》，吸收了學校校訓和校風的基本要素，將諄諄教誨與勉勵希望融為一體，是具有獨特風格和影響力的校園主力文化形式。并不斷拓展文化內涵，“名人激勵，理想育人”的文化主題應運而生，這一鮮明的主題具有積極的導向和濃郁的親和力，激勵和鼓舞著廣大師生，營造全校師生“讀名著、聽名曲、學名人”的濃厚氛圍。加強校本課程開發工作，編寫了具有地方特色的校本教材《可愛的元中》，深受廣大學生的喜愛。

九、黨務紀檢監察工會（7分）

1、大力開展廉政和反腐倡廉教育，構筑拒腐防變的思想道德防線。

學校把對廣大黨員干部的政治思想教育與反腐倡廉教育結合起來，提高認識，自覺抵制腐敗侵蝕。促進領導干部廉潔自律，強化班子內部的監督機制，堅持集體領導，民主決策，增強黨員干部的黨性意識和廉潔從政意識，增強拒腐防變的能力。

2、加強工會自身建設，學校工會工作邁上新臺階。

幾年來，工會組織圍繞學校工作全局，堅持突出維權職能，依法維護教職工的合法權益，推進學校民主管理，推行校務、財務公開，加強師德建設，配合學校開展“師德標兵”和“學生最滿意的教師”評比活動，支持教育改革，積極開展文體活動，豐富教職工業余生活，關心女職工的工作、生活，“三八婦女節”對女教工進行慰問，使我校女教師真正撐起了半邊天。保護和調動了全體教職工教書育人的積極性的創造性。努力搞好教工福利，在元旦、春節、“五一”節、中秋節、重陽節等均為教職工發放福利慰問品或慰問金，為職工辦實事，辦好事，最大限度地解除教師的后顧之憂，為學校各項工作的開展做出了突出貢獻。

十、招生工作（3分）

為進一步促進義務教育均衡發展，深入實施素質教育，規范學校辦學行為，推進教育公平，建設高水平、高質量的九年義務教育。幾年來，我校在七年級招生工作中，堅持免試就近入學，轄區小學畢生生全部升入我校就讀，入學率達100%。堅持面向全體學生，不辦重點班、特長班、實驗班等，嚴格遵守招生紀律，嚴格按照劃定的片區招生 ，采取積極措施，嚴格控制班額，關注每位學生的健康成長。

十一、辦學質量和效益（21分）

學校實施素質教育，大力推進課程改革，堅持依法治校，規范辦學行為，推行精細管理，精細“立法”，事事有章可循；力求每一項制度的要求都非常具體，都具有很強的操作性；精細“執法”，人人照章辦事。校長給班子成員做表率，班子成員給教師做表率，教師為學生做表率，層層帶動，將制度落到實處；精細“督法”，逐級檢查考核，并將檢查結果及時、準確地進行記錄。精細管理初見成效，辦學質量和效益不斷提高。幾年來，學校未發生一起安全責任事故，無任何違規收費問題，無違犯教師職業道德問題，無學生犯罪現象。社會評價、家長評價、行風評議滿意率均達96%以上。2010年學校工作被《清風》作了“春色鋪就金光道”專題報道，2011年學校工作被三秦廣播電視報作了“立志育英才，再寫新篇章”專題報道，學校步入了內涵發展可持續發展軌道。

存在問題：

1、雖制定有勤工儉學發展規劃，但此項工作仍在進一步探索之中，尚無實質性進展。

3、部分學科不配套，如地理、生物學科尚無專業教師，缺少學科帶頭人。

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