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常規(guī)工作自評報告

自評報告

一、基本情況：

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)共有一所中心小學(xué)、三所完小。鎮(zhèn)小為xx市“示范學(xué)校”、市級“綠色園林學(xué)校”、“綠色學(xué)校”、 市級“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、 市級“花文化特色學(xué)校”，下屬三所完小均創(chuàng)建了“xx省三類萬校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”。

全鎮(zhèn)有在校學(xué)生xxxx人，其中鎮(zhèn)中心小學(xué)xxxx人，xx小學(xué)xxx人，xx小學(xué)xxx人，xx小學(xué)xx人。全鎮(zhèn)共有xx個教學(xué)班。共有小學(xué)專任教師84人，其中鎮(zhèn)中心小學(xué)教師xx人，xx教師xx人，xx小學(xué)教師xx人，xx小學(xué)教師xx人。其中有2名教師支教。

二、主要實(shí)績：

1、2010年3月被中共xx市委[2009]22號命名市級文明單位。

2、2010年4月23日教育信息報介紹“xx小學(xué)推行藝術(shù)大課間”的通訊報道。

3、2010年5月被xx省宣傳部和省教育廳評為“建設(shè)和諧社會”讀書征文活動先進(jìn)集體。

4、2010年5月教工團(tuán)支部被團(tuán)縣委評為“五四青年先進(jìn)”團(tuán)組織。

5、2010年6月在縣“六一”文藝會演中榮獲縣二等獎。

6、2010年6月在xx市電視臺播出學(xué)校特色教學(xué)專題片。

三、工作回顧：

1、揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂，樹立教師職業(yè)形象。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，端正辦學(xué)思想，營造和諧校園氛圍，樹立良好的教師職業(yè)形象和良好的學(xué)校形象，提升教育在家長、領(lǐng)導(dǎo)、社會心目中的地位。

重視理論學(xué)習(xí)、黨課教育。要求各校充分利用每周一的周前會時間進(jìn)行政治理論方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解國家大事，掌握理論知識。結(jié)合鎮(zhèn)委黨校，抓先進(jìn)青年教師的黨課教育，突出社會主義的榮辱觀教育，修身立德。根據(jù)支部組織發(fā)展規(guī)劃，一位青年教師光榮加入黨組織，二位青年教師經(jīng)組織考察，吸收為預(yù)備黨員，二人吸收為建黨積極分子。

樹立先進(jìn)典型。教師節(jié)來臨，配合鎮(zhèn)教育總支、鎮(zhèn)人民政府召開xx個教師節(jié)慶祝暨“三十佳”表彰大會，樹立了一批優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀師德標(biāo)兵。通過評選先進(jìn)，使全體教師學(xué)有方向干有目標(biāo)。

開展廉潔從教活動。進(jìn)行教師職業(yè)道德教育，大力表彰師德標(biāo)兵、育人標(biāo)兵等，舉行師德、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，開展論壇活動，以樹立榜樣來帶動整體，在爭創(chuàng)市級“群體師德創(chuàng)優(yōu)”的基礎(chǔ)上更上一個臺階。根據(jù)行風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)要求，在領(lǐng)導(dǎo)班子成員書寫“廉政承諾”，并在會議室上墻；在廣大教師中開展了“師德承諾”和抵制有償家教的承諾，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，重點(diǎn)落實(shí)“六不準(zhǔn)”規(guī)范，即：不準(zhǔn)侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)從事有償家教；不準(zhǔn)向家長索要和接受饋贈、宴請；不準(zhǔn)搞封建迷信活動和傳播級良俗的思想文化；不準(zhǔn)參與賭博等有損于教師形象的活動。確實(shí)做到人人有承諾，承諾有兌現(xiàn)。發(fā)揚(yáng)我們xx教師的純樸、善良、直率、奉獻(xiàn)的精神。使黨員干部和全體教師提高了認(rèn)識，統(tǒng)一了思想，有力地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行，一年中無教師或家長投訴。

2、創(chuàng)和諧，強(qiáng)文化，形成團(tuán)結(jié)向上氛圍。

學(xué)校是教師的另一個家，積極創(chuàng)設(shè)和諧的、詩意的校園文化。和諧是公平正義、是誠信友愛、是充滿活力、是安定有序、是一種目標(biāo)愿望、是一個方法過程。教師們也真真切切感受到和諧也是一種財(cái)富。學(xué)校努力改善辦學(xué)條件，盡可能做到盡善盡美，追求一種和諧之美，讓教師學(xué)生身處校園有一種賞心悅目之感，享受一種教育帶來的幸福和愉悅。學(xué)校以文化理校為理念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，挖掘校園隱性文化，把學(xué)校建設(shè)成探索求知的學(xué)園；生動活潑的樂園；充滿親情的家園；整潔優(yōu)雅的花園，使學(xué)校成為充滿神圣魅力和詩意的令人向往的地方。

學(xué)校追求“非理性管理”，樹立以人為本的觀念，營造互相尊重的環(huán)境，構(gòu)建嶄新的文化型的管理模式。在學(xué)校中充滿尊重、理解、溝通、信任的人文精神，營造團(tuán)結(jié)、和諧、奉獻(xiàn)進(jìn)取的工作氛圍，建立起寬松、高潔、清新、有人情味的校園文化，讓學(xué)校具有濃厚的文化氣息，積淀厚重的文化底蘊(yùn)。在追求“非理性管理”的同時，加強(qiáng)制度管理，實(shí)行責(zé)任追究制和問責(zé)制，對安全、師德、違紀(jì)、工作失職等方面實(shí)行問責(zé)和追究責(zé)任，強(qiáng)調(diào)工作的執(zhí)行力。

3、抓常規(guī)，建制度，探究規(guī)范有效管理。

一所學(xué)校有正氣、有活力，少不了一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。因此，在我校當(dāng)中，積極實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，努力做到目標(biāo)明確，措施具體，責(zé)任到人。學(xué)校提出：班子成員必須作風(fēng)正派，正氣凜然，光明磊落，要求老師做到的，班子成員務(wù)必做好。此外，為加強(qiáng)班子成員年段聯(lián)系制、辦公室主任負(fù)責(zé)制。

開學(xué)以來，每周實(shí)行班子例會制，重大事情實(shí)行集體討論制，定期召開周前會，有機(jī)安排、落實(shí)本周日常事務(wù)。

實(shí)行校務(wù)公開制，做到政務(wù)、財(cái)務(wù)公開，增加工作的透明度，堅(jiān)持班子成員一學(xué)期一次的述職評議制定，自覺接受學(xué)校教師的監(jiān)督；實(shí)行民主治校，政令暢通；建立教師投訴制度，凡涉及班子成員自身建設(shè)不夠、工作不力或處事不公的，教師可直接向校長匯報。并實(shí)行重大物品由教育局服務(wù)中心采購招標(biāo)。

學(xué)校以課堂教育教學(xué)為抓手，重點(diǎn)是候課制和教學(xué)流程的管理，強(qiáng)調(diào)教師行為中的教育質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量和安全質(zhì)量意識，努力將骨干教師，青年教師和優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)與評比來實(shí)現(xiàn)教師文化建設(shè)這一目標(biāo)，帶領(lǐng)教師從職業(yè)走向事業(yè)，從事業(yè)走向偉業(yè)。并利用一個月的時間進(jìn)行教育、教學(xué)強(qiáng)化月活動，推出《教師課堂教學(xué)規(guī)范用語》、《學(xué)生課堂教學(xué)規(guī)范用語》，實(shí)行教學(xué)候課制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，受到了較好的效果。

實(shí)行制度明朗化、管理規(guī)范化，學(xué)校把教師思想統(tǒng)一到愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教，以高尚的情操、人格去影響、熏陶學(xué)生的認(rèn)識上來，樹立了正確的人生觀和價值觀，確立了新型教育觀念，堅(jiān)定了為黨的教育事業(yè)而奮斗的信念。

4、重品德，強(qiáng)禮儀，塑造花樣高雅少年。

學(xué)校利用一個月的時間，進(jìn)行學(xué)生行為強(qiáng)化月活動，從排隊(duì)規(guī)范入手，怎樣整整齊齊排隊(duì)放學(xué)，排隊(duì)升旗、做操，規(guī)范本身就是一種美，它是一種風(fēng)景。抓緊“行政值日為核心，值周教師為主體，值日小干部為輔助手段”的學(xué)校值周系統(tǒng)，抓好文明、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、安全為主要內(nèi)容的五項(xiàng)競賽的過程與終端管理，做到公正、公平、公開，因此，學(xué)校無重大事故發(fā)生。

學(xué)生行為教育，我們從現(xiàn)代文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起，即：1、高雅從安靜開始的四個規(guī)范：室內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，上課聽講，路隊(duì)走好；2、大氣從整潔開始的四個規(guī)范：桌椅對齊，穿戴整潔，不吐不丟，見廢就撿。3、風(fēng)度從禮儀開始的四個規(guī)范：告別家長說“再見”，見到老師停下腳步敬個禮說“老師您好”，見到客人老師能說“客人老師好”，告別老師揮手道別說“再見”。從而培養(yǎng)學(xué)生具有像蘭一樣寧靜高雅、飄逸大氣、風(fēng)度綻放的精神品質(zhì)。

5、樹品牌，創(chuàng)特色，打造“xxx”學(xué)校名片

“xxx”社團(tuán)是少先隊(duì)員施展才華的舞臺，也是孩子們的樂園。學(xué)校成立了“xxx”社團(tuán)。大小共有36多個社，內(nèi)容豐富多彩，社團(tuán)有：小記者、腰鼓、書畫、絲襪花、花卉、剪紙、舞蹈、笛子、英語沙龍、十字繡等等，利用周三下午社團(tuán)活動時間有計(jì)劃地開展活動，讓學(xué)生去做自己感興趣的事。如：書畫、三棋、乒乓等社團(tuán)在鎮(zhèn)、縣級競賽出成績；舞蹈組團(tuán)隊(duì)1-2個成品節(jié)目，個人有代表作……社團(tuán)活動開展轟轟烈烈，成果喜人。

花鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)更是社團(tuán)亮相的舞臺，鎮(zhèn)中心小學(xué)已成功舉辦了四屆盛大的花鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)活動，學(xué)校緊緊圍繞此開展了豐富多彩的一系列藝術(shù)活動，隆重的開幕儀式，精彩的文藝表演，精湛的書畫作品受到領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。鼓樂隊(duì)、腰鼓隊(duì)、彩旗隊(duì)、花環(huán)隊(duì)、鮮花隊(duì)在2009年“六一”節(jié)舉行的“快樂六一 祝福中國”大型慶典活動中盡顯風(fēng)采，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的齊聲稱贊。以藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，培養(yǎng)師生熱愛學(xué)校，為學(xué)校爭光彩的思想，同時也是向社會展示了師生一種積極向上的凝聚力。

xx地處xx半山區(qū)，農(nóng)村學(xué)校在藝術(shù)教育方面相對薄弱。學(xué)校提出要讓“山里的孩子活起來”，學(xué)校制定切實(shí)可行的藝術(shù)方案，然后提交學(xué)校家長委員會進(jìn)行表決，在全體家長委員會成員非常贊同的情況下，于是“藝術(shù)教育”便風(fēng)風(fēng)火火實(shí)施起來。教師動員，家長配合，每個學(xué)生都自覺地買來了樂器，一二年級口風(fēng)琴共304架、三四年級腰鼓380只、五六年級笛子374支，做到人人有樂器，個個會音樂。在每天中午“讀寫奏唱”時間里，以年段為單位進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生勁頭十足，精神振奮。 “藝術(shù)教育”既豐富了學(xué)生的課余生活，又調(diào)節(jié)了學(xué)生的身心，既提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校充分發(fā)揮“中國花卉之鄉(xiāng)”、 “xx省十強(qiáng)花卉鄉(xiāng)鎮(zhèn)”這一地域優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)特色，挖掘花文化，舉行小隊(duì)活動的觀摩，真真切切讓花鄉(xiāng)學(xué)子做到了以花修身、以花養(yǎng)性、以花銘志、以花育德，讓孩子們徜徉在花的世界里、花的海洋里，深深體驗(yàn)到花鄉(xiāng)地域文化的內(nèi)涵，同時也提高了學(xué)校的知名度，打響了“xxx”的品牌，又使學(xué)生在活動的參與中得到了鍛煉，通過小隊(duì)活動展示、串聯(lián)、真正演繹了花鄉(xiāng)少年新的篇章。省骨干校長培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)專家一行五十多人，對我校進(jìn)行特色工作考察，受到領(lǐng)導(dǎo)專家們的高度評價。

特別是xxx小學(xué)的“xx花”作品，由柴迪峰老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、制作，出了許多作品，在鎮(zhèn)少先隊(duì)活動中亮相后，受到了現(xiàn)縣團(tuán)委書記于琪同志的高度贊揚(yáng)，在去年下半年舉行的縣第八屆少代會會場布置和代表們的手舞花采用我鎮(zhèn)的“絲襪花”，是一件多么光榮和自豪的事。

棠二小學(xué)的“十字繡”藝術(shù)珍品，為我鎮(zhèn)開展“花”文化特色教育開辟了一條新路，增添了一道亮麗的“風(fēng)景線”。實(shí)現(xiàn)了一校一品的辦學(xué)特色。

全鎮(zhèn)各個學(xué)校都十分注重特色文化長廊的建設(shè)，各校能挖掘各自的地域優(yōu)勢，突出自己的品牌，進(jìn)行布置，使我們的特色顯得更“特”，氛圍更“濃”。

6、抓質(zhì)量，重安全，培養(yǎng)健康優(yōu)質(zhì)學(xué)生。

全鎮(zhèn)小學(xué)教師分六批次赴杭州、寧波進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。葉瀾教授說過：“生命需要不斷地喚醒”。 同樣教育也需要不斷地喚醒，喚醒教師教學(xué)改革的創(chuàng)新意識，不斷探索的精神。

加強(qiáng)校本師資培訓(xùn)，重基本功，組織課堂教學(xué)研討活動，扎實(shí)進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量檢測。

抓實(shí)家校聯(lián)系，形成教育合力。10月份隆重舉行一年級家長會，開展講座，并讓152位家長全過程參與少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)活動，給家長以影響，對學(xué)生以教育。溝通讓家長理解了學(xué)校的規(guī)章制度，密切配合，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。每學(xué)期舉行全校家長會，班子成員、班主任面對面與家長交流了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校與家庭密切聯(lián)系，共同關(guān)注、教育孩子的健康成長。

隆重舉行xx鎮(zhèn)第16屆小學(xué)生田徑運(yùn)動會暨鎮(zhèn)中心小學(xué)體育節(jié)活動，旨在提高強(qiáng)身健體的意識，營造良好的校園文化的氛圍。在樹乒乓球特色創(chuàng)建中，在普及與提高上下工夫，周周有集訓(xùn)，在片比賽中取得較好成績。

加強(qiáng)了教學(xué)流程的管理，要提高質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理是關(guān)鍵，全體班子成員利用晚上的休息時間，對鎮(zhèn)校全體教師進(jìn)行了備課與改作的專題調(diào)研，表揚(yáng)了一大批責(zé)任性強(qiáng)、工作認(rèn)真扎實(shí)的教師，在教師會上傳閱這些教師的備課筆記，同時也利用班隊(duì)課時間進(jìn)行了學(xué)生作業(yè)展覽，用榜樣激勵教師和學(xué)生。

樹立健康意識，加強(qiáng)安全教育。學(xué)校保安招聘錄用后，規(guī)范管理，簽訂合同，建立崗位責(zé)任制，采用一天24小時的不間斷值崗，以確保校產(chǎn)安全。一年來，無一例校舍安全事故的發(fā)生。健全鎮(zhèn)校與下屬學(xué)校，校長與教師之間簽訂各項(xiàng)安全、衛(wèi)生責(zé)任狀制度，進(jìn)一步完善管理制度，落實(shí)崗位職責(zé)，各校進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的安全、衛(wèi)生管理。完善安全、衛(wèi)生工作應(yīng)急預(yù)案，擬訂了安全突發(fā)的“應(yīng)急預(yù)案”。組織學(xué)生進(jìn)行各種應(yīng)急演練。通過多次演練活動，提高了學(xué)生安全意識。

學(xué)生接送車管理放在學(xué)校的重要位置之一。根據(jù)本校實(shí)際，落實(shí)安全管理“四制”工作：學(xué)生上、放學(xué)根據(jù)年段采用“錯時制”，以此來緩解車輛接送時間緊張的難題；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)護(hù)送采用“編號制”，即以年級為單位，依次對每位學(xué)生進(jìn)行編號，每次上、下車以編號進(jìn)行管理，便于師生的監(jiān)督、考核、檢查；教師護(hù)送學(xué)生建立“責(zé)任制”，學(xué)校健全一整套護(hù)送學(xué)生的考核制度，納入教師月崗位考核工作量，直接與教師全年的責(zé)任制掛鉤，為確保平安校園打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；駕駛員考核采用“打分制”，健全與駕駛員的協(xié)調(diào)制，定期舉行駕駛員工作會議，與駕駛員簽訂責(zé)任制，按學(xué)校的崗位責(zé)任制進(jìn)行打分，建立臺帳，作為期末考核、考評的依據(jù)。

強(qiáng)化學(xué)校食堂安全、衛(wèi)生管理，規(guī)范運(yùn)作，建立48小時“熟食品留樣制”，定期對食堂進(jìn)行衛(wèi)生安全檢查，力求使全校師生用餐安全、滿意。學(xué)校根據(jù)縣教育局和縣防疫站的精神，食堂進(jìn)行了“五常法”管理，通過進(jìn)一步改造，使食堂管理更加滿意。學(xué)校食堂又一次通過了“B級食堂”的驗(yàn)收工作。

四、反思與努力

盡管2010年取得了不小的成績，對照計(jì)劃提出的“全力打造規(guī)范優(yōu)質(zhì)、群眾滿意的教育”，還有很大的距離。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)在學(xué)校安全，學(xué)生行為上的管理力度，明確責(zé)任、落實(shí)措施。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，在工作指導(dǎo)思想上要注重實(shí)效，少搞形式，牢固樹立質(zhì)量意識，加強(qiáng)教學(xué)管理，扎實(shí)學(xué)科質(zhì)量檢測，引導(dǎo)教師要在課堂上下功夫，爭取學(xué)科質(zhì)量有所提高。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)出一批xx教育的領(lǐng)雁教師，以帶動全體教師的整體提高。

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