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　　一、班級情況

　　當新年的鐘聲悄然隱去，和著春雨的節奏，春風的舞姿，走進了新的學期，現在我們又將伴隨著夏日的氣息，結束這個學期的學習，不能不感嘆時間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。回首一學期來的忙碌工作，飽含著多少喜悅與艱辛，蘊藏著多少成功與失敗。本學期我班幼兒共有32名，其中，新增幼兒6名。經過這一學期的游戲、學習生活以及通過對幼兒語言發展的專題研究，本班幼兒在各方面都有大的進步。在園領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，本學期我們班以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

　　二、保育工作

　　小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。個別幼兒經常尿褲子，我們就定時提醒他們上廁所，平時的生活護理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們塞好衣褲，不讓孩子們因為肚皮露在外面而受涼。班上幼兒人數雖然很多，但我們還是把好衛生關，從小養成良好的衛生習慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點心，教會他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在干凈、整潔的環境里。特別是在手足口病與H1N1流行期間，我們認真做好預防工作，堅持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的健康。室內寢室定時消毒，每天跟蹤孩子的缺勤情況，由于我們的精心呵護，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂的心。針對小班幼兒各方面能力的特點，我們有計劃地開展了常規訓練和日常生活教育，現在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動地幫助同伴，形成了良好的行為習慣。

　　三、教育工作

　　“幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。圍繞這一《綱要》精神，我們根據小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的課程，主要是以領域活動為主。本學期我們重點放在提高幼兒的語言表達能力以及動手操作能力的培養。開設了語速和繪畫班等興趣班。五大領域讓幼兒感受同伴游戲的快樂，學習和同伴一起合作、分享。讓幼兒初步感知周圍的景物，親近大自然，萌發幼兒熱愛大自然的情感。在嬉戲中積累有關夏日的經驗，引發對夏天許多問題的思考；在談談、做做中大膽的參與、大方的表演、積極地創造，體驗夏日給我們帶來的許多快樂，并學會在夏日自我保護的方法等。通過活動，有目的地指導了孩子觀察、了解、發現、探索，并把活動中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展示，使幼兒的各方面能力都得到很大提高。

　　本學期我們注重環境對幼兒的教育作用，加大了環境創設的力度。根據小班幼兒的年齡特點為幼兒創設了豐富多彩的區域活動內容，有閱讀區、美工區、生活區、娃娃家等，結合課程內容，投放和設計了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增添新區內容，改變舊區新玩法，并根據幼兒的不同發展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂；既自由又有秩序，幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。針對小班幼兒正處于語言發展關鍵期，通過各階段的實施、反思、階段小結，使本班幼兒的語言發展得到很大的提高。

　　四、家園共合

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