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中小學校園文化建設評估標準

級指標

二級指標

評 估 內 容

分值

評估方法

評估得分

組織

規劃

建設

(10分)

組織

領導

　　 1.成立校園文化建設領導小組，小組成員分工具體，職責明確。建立校長（組長）負總責、分管校長（副組長）具體負責，各職能部門協同配合的校園文化建設工作機制。領導小組每學期召開1次以上校園文化建設專題工作會議，安排部署校園文化建設工作。

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資料

　

規劃

建設

　  2.將校園文化建設納入學校發展的總體規劃，編制校園文化建設發展規劃，繪制規劃圖或效果圖，規劃科學合理，符合學生發展規律，體現學校辦學特色和培養目標，彰顯學校文化積淀和人文精神；制定年度實施計劃，目標明確、內容具體、措施有效。

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資料

　

經費

保障

　  3.將校園文化建設經費納入學校公用經費年度預算，年度投入比例不小于公用經費的8%；專項經費做到專款專用。

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臺賬

　

精神

文化

建設

(50分)

理念

目標

　  4.全面落實黨的教育方針，嚴格執行教育法律法規，體現德育為首，育人為本的思想，扎實推進素質教育，辦學行為規范。

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查閱資料、座談訪問

　

　  5.有明確的辦學理念、辦學目標，理念、目標的確立符合教育方針、法律法規，突出素質教育的主題，體現時代特征，彰顯學校個性，具有前瞻性；語言簡明樸實，表意明確具體，內涵豐富深遠；制作標牌，懸掛在學校醒目位置，顯現在學校的各個細節；師生人人知曉，處處踐行。

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一訓

三風

　  6.有濃縮和概括學校辦學理念的校訓，并成為師生共同遵循的精神規范與價值取向；校訓主題詞精煉，表意豐富，韻味深遠；校訓釋義周詳，能充分體現學校的辦學理念和辦學特色；以不同方式在學校各個角度展現；師生人人了解并熟記其內涵。

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　  7.有為踐行辦學理念而形成的鮮明校風，主題詞精煉，表意豐富，韻味深遠；校風釋義周詳，能充分體現學校的精神風貌；以不同方式在學校各個角度展現；師生人人知曉，處處踐行。

3

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　  8.有為踐行辦學理念而形成的鮮明教風，主題詞精煉，表意豐富，韻味深遠；教風釋義周詳，能充分體現教師教書育人、為人師表的精神特質；以不同方式在學校各個角度展現；師生人人知曉，處處踐行。

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精神

文化

建設

(50分)

一訓

三風

　  9.有為踐行辦學理念而形成的鮮明學風，主題詞精煉，表意豐富，韻味深遠；學風釋義周詳，能充分體現學生知榮明恥、樂觀進取、勇于探索、善于創新的精神特質；以不同方式在學校各個角度展現；師生人人知曉，處處踐行。

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文化

宣傳

　  10.設置專門的文化墻或宣傳櫥窗，以此為平臺創辦壁報、墻報、板報、學習園地；內容豐富，形式靈活，富有時代特征和學校特色；管理規范，定期更換，每學期舉行1次展評活動，展評資料齊全。

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　  11.建立校園廣播站、校園電視臺、校園網站；正常開展展播交流活動，營造積極、健康向上的校園文化氛圍。

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　  12.開放學校圖書室（館）、閱覽室、班級圖書角（柜）和網絡教室，為師生提供自主學習的文化環境。

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　  13.創辦校報或校刊，設立藝術活動室（館），給師生搭建一個交流展示的平臺，培養師生創新實踐能力。

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　  14.設立校史室（館）；利用開學、畢業典禮及校慶活動，舉辦校史教育活動。

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物質

文化

建設

（70分）

自然

環境

　  15.學校建筑整體布局合理，視覺效應好；教學區、活動區、生活區三區分布合理，有明顯標界。

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　  16.有校園綠化規劃和設計圖（效果圖）；綠化面積達，花草樹木錯落有致，疏密結合，主景突出,“三季有花，四季常綠”;建立貴重苗木綠化檔案。

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　  17.校園環境干凈、整潔，無衛生死角；設施設備整潔完好，無破損；車輛停放整齊有序。

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形象

標識

　  18.校園顯眼位置有辦學理念及一訓三風標識牌；制作精美，亮麗醒目。

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　  19.校牌、門牌齊全，制作規范，掛貼整齊、統一；樓體建筑命名能體現學校文化特點，顯現良好的育人氛圍。

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　  20.有校徽；校徽設計彰顯學校辦學理念和辦學特色，造型鮮明生動，意蘊豐富深刻；釋義簡潔生動，形象深刻；校園內有顯眼校徽標識牌，師生統一佩戴校徽；校刊、校服等上面有校徽標識。

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　  21.有校旗；校旗設計陽光、活潑、健康，色彩鮮明透亮，構圖美觀和諧。

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　  22.有校歌；校歌蘊含學校辦學理念，反應學校“三風”建設和師生精神風貌，歌詞生動，節奏明快，旋律優美，催人奮發；師生均會吟唱校歌。

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物質
文化
建設
（70分）

　  23.有藝術雕塑；設立在校園主景區，能展現學校內涵文化和精神氣韻。

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人文景觀

　  24.有文化長廊；布置在校園主景位置，內容以學校發展規劃、校園布局圖、教師形象簡歷、室舍設備展示、教學與研究活動、辦學成績等為主；圖文并茂，色彩鮮明。

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　  25.有經典文化標牌；集中布置在主景區與文化長廊遙相呼應，或分散布置在校園各景區與其它景觀相互映襯；內容以古代經典文化中的《三字經》、《千字文》、《道德經》、《論語》、《弟子規》、《顏氏家訓》等內容為主；圖文相配，亮麗耀眼。

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　  26.有格言詞賦標牌；布置在教室及輔助用房外墻、樓道內；內容以中小學必背古詩文、教育格言、歷史文化科技名人生平事跡為主，圖文并茂，色彩和諧。

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　  27.因地制宜，在校園內適宜位置建造亭臺樓閣、假山池沼，與主體建筑相得益彰，與花草樹木相互掩映。

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　  28.在校園內安放基石，雕刻勵志字符；設置燈塔，安裝宣傳標牌。

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　  29.在花園、綠地、水房、人流密集區等地方設立安全、節水、衛生、愛護花草等提示語牌；在校門口設立雙面進出下車或來人歡迎提示牌。

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　  30.因地制宜，在操場內設立體育格言標語牌或在墻壁上繪制運動圖案、項目標志，要求形象生動，典雅逼真。

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人文景觀

　  31.在樓房建筑門廳上方或墻面適宜位置制作藝術化樓名，門廳柱上制作永久性楹聯，樓名、楹聯要蘊含建筑功能或辦學理念、培養目標等。

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　  32.班級文化氛圍濃厚，個性特色鮮明，有班級名稱牌、班級文化牌、“八字一旗”、“班級公務牌”、眼保健操牌、學習園地欄、班務角、衛生角、圖書角、《中小學生守則》、中小學生《日常行為規范》、教育格言、名人掛像、各類專欄、放置盆花等，充滿生機和情趣。

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　  33.辦公室、各類功能室、教師宿舍、學生宿舍布置合理，突出功能特色。

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　  34.有校門楹聯，校外宣傳標牌、墻壁標語，與校內景致呼應，渾然一體。

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制度

文化

建設

（10分）

組織機構

　  35.學校組織機構健全，有學校委員會、教導處、總務處、政教處、黨支部、工會、團委、少先隊部、家長委員會、學生自主管理委員會；管理信息檔案健全；崗位人員配備到位；管理職責明確。

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資料

　

管理制度

　  36.管理制度健全，有辦學章程、教師管理制度、教學管理制度、學生管理制度、后勤管理制度、財務管理制度、安全管理制度、班級管理制度、檔案管理制度、人員崗位職責等管理制度；各項制度內容全面，涵蓋工作全部；制度科學合理，有針對性、操作性和引導性；師生知曉內容，能自覺執行。

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資料

　

運行機制

　  37.建立良好運行機制，制度執行力度大；學校通過重大事項民主審議、重大決定集體表決、重要制度先宣傳再執行、執行過程有監督、執行情況有公示、執行結果有考核。

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資料

　

行為

文化

建設

（60分）

常規活動

　  38.開齊開足德育教育課程，開發使用德育校本課程，把社會主義核心價值體系融入各門課程，實現各學科德育教育的有機滲透，改進教育教學方式方法，使教學過程具有啟發性、實踐性和感染力；有校園文化建設研究課題。

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　  39.正常開展理想道德主題教育活動，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統、理想信念、成長感恩、生命環保、責任義務等教育；有活動方案、總結，過程資料齊全。

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　  40.正常開展“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”行為習慣養成主題教育活動，培養學生文明禮儀、衛生習慣、安全習慣、生活習慣、學習習慣、運動習慣等良好的行為習慣；有活動方案、總結，過程資料齊全。

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　  41.發揮黨支部、團委、少先隊、學生自主管理委員的作用，開展時事政治教育和各類主題教育活動；活動資料齊全。

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　  42.發揮社團、藝術團、興趣小組等團體作用，開展社會實踐活動、藝術演練活動、興趣小組實踐活動；活動資料齊全。

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　  43.舉行升國旗演講、入學畢業典禮、重大活動等校園集會活動；舉辦藝術節、體育節、科技節、讀書節等各種富有趣味性、思想性和知識性的校園文化節活動；舉行法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日等學生思想道德教育實踐活動；活動有方案、有總結，過程資料齊全。

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行為

文化

建設

（60分）

常規活動

　  44.發揮會師園、慢牛坡、大墩梁、青少年活動中心、教育展覽館等基地和校史室（館）的作用，開展各類主題教育活動；活動有方案、有總結，過程資料齊全。

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　  45.以經典文化誦讀、講傳、書寫、演唱活動為核心，開展各類經典文化創新活動；活動有方案、有總結，過程資料齊全。

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　  46.開展大課間陽光體育活動和體育運動會；實施體育藝術“2+1”項目；檔案資料齊全。

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　  47.利用寒暑假、節假日組織學生開展各種社會實踐活動；活動有方案、有總結，過程資料齊全。

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　  48.開展校園各類星級評選活動，加強過程教育，發揮星級模范帶頭作用。

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　  49.依托心理咨詢室和心理健康教育課，開展心理咨詢、疏導工作，培養學生健康的心理品質，提高承受挫折和壓力的能力；檔案資料齊全。

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　  50.開展留守兒童之家關愛教育活動；開展家長學校教育指導工作；檔案資料齊全。

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　  51.舉辦安全、法制教育講座和實踐活動，培養學生安全、法制意識，提高自我保護和遵紀守法的能力；檔案資料齊全。

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特色

成績

（5分）

特色稱號

　  52.學校校園文化建設形成品牌，被評為縣、市、省、國家校園文化建設先進學校或特色學校的分別加0.2分、0.4分、0.6分、0.8分(同類項目按最高級計算，不同項目可以累計加分，最高不超過2分)。

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資料

　

媒體報道

　  53.學校校園文化建設工作經驗、成績被市、省、國家級主流媒體轉載、報道，每次分別加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一報道內容按最高級加分，不同內容可累計加分，最高不超過1分)。

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查閱

資料

　

集體榮譽

　  54.學校獲得縣、市、省、國家校園文化建設集體榮譽，分別加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一榮譽按最高級計算，不同榮譽可以累計加分，最高不超過1分)。

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資料

　

活動競賽

　  55.學校在縣、市、省、國家體育、藝術、科技類比賽中獲得團體前3名分別加0.1分、0.2分、0.3分、0.4分(同一項目按最高級計算，不同項目可累計加分，最高不超過1分）。

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查閱

資料

　

說　 明

　  1.本評估標準根據《會寧縣校園文化建設實施規范》制定。
　  2.總分205分，其中評估考核200分，特色成績（加分項）5分；評估考核中組織管理10分，精神文化50分，物質文化70分，制度文化10分，行為文化60分。
　  3. 評估考核結果170以上分為達標，其中191—200分為一類學校，181—190分為二類學校，171—180分為三類學校；170分以下為不達標。

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