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優(yōu)秀班集體事跡（一）
　　xx小學(xué)xx中隊(duì)是一個(gè)擁有30名隊(duì)員的班集體。在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩。五年來(lái)，我們相親相愛(ài)，攜手共進(jìn)，以堅(jiān)實(shí)的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。
　　一、樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
　　良好的班風(fēng)是班級(jí)順利開(kāi)展工作、健康發(fā)展的前提。一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍，因此我們提出“我是班級(jí)小主人，班級(jí)就是我的家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
　　沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，學(xué)雷鋒先進(jìn)集體事跡一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，為此，我們每周組織班委例會(huì)或是召開(kāi)班會(huì)，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。我們共同制定了《xx中隊(duì)安全公約》、《xx中隊(duì)節(jié)約公約》、《班級(jí)日常行為規(guī)范細(xì)則》、《班級(jí)責(zé)任崗分工細(xì)則》、《班級(jí)責(zé)任星發(fā)放制度》、等一系列班級(jí)制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)好了，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍就自然形成了，讓大家在這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居年級(jí)前列，深受老師們的好評(píng)，大家也都為身在這么一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)感到自豪！優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，初中先進(jìn)班集體事跡中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵(lì)得要不斷進(jìn)步。
　　二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍
　　一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們班的班干部是通過(guò)學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又班主任老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，才光榮上崗的。現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
　　在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，優(yōu)秀少先隊(duì)集體事跡班長(zhǎng)的作用可謂是功不可沒(méi)。正副班長(zhǎng)徐莫言、劉倩，既要負(fù)責(zé)籌劃和協(xié)調(diào)各種活動(dòng)，也要管理常規(guī)工作。他們的工作貫穿于所有的班委當(dāng)中，使到各項(xiàng)工作之間有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，他們還及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與班級(jí)同學(xué)溝通，及時(shí)了解并反映同學(xué)們的意見(jiàn)，推動(dòng)了工作更好地進(jìn)行。二位班長(zhǎng)幾年如一日的記錄《中隊(duì)日志》，記錄大家成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
　　班級(jí)美化和黑板報(bào)布置工作，是班級(jí)的面子工程，而這個(gè)大梁就是由宣傳委呂士杰扛起的。他不僅自己設(shè)計(jì)，還把班級(jí)里有繪畫(huà)特長(zhǎng)的8個(gè)同學(xué)組織起來(lái)，成立了“黑板報(bào)小組”真是不簡(jiǎn)單！在她的帶領(lǐng)下，通過(guò)這些同學(xué)共同協(xié)作，班級(jí)的布置和黑板報(bào)評(píng)比總是沒(méi)得挑。
　　還有智多星學(xué)習(xí)委員劉嘯宇，帶領(lǐng)健兒們勇于拼搏的體育委員王宇白，小學(xué)優(yōu)秀班集體事跡多才多藝的文藝委員丁若琪，細(xì)心負(fù)責(zé)的生活委員蔡鈺寧……班干部們個(gè)個(gè)以身作則，他們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃得發(fā)展。
　　三、責(zé)任崗位大家擔(dān)當(dāng)
　　一個(gè)良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會(huì)。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。在創(chuàng)建班集體工作中，我們結(jié)合學(xué)校“責(zé)任心教育”的主題研究，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)。垃圾管理員、電教設(shè)備管理員、桌椅管家、門(mén)窗管家……豐富的責(zé)任心崗位不僅讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)當(dāng)家作主的辛苦與強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而進(jìn)一步熱愛(ài)和關(guān)心自己的班集體，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動(dòng)性。
　　四、開(kāi)展多彩的班隊(duì)活動(dòng)
　　班級(jí)在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力！中學(xué)先進(jìn)班集體事跡每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并自主開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了拼搏、懂得了品味，感受了勝利的喜悅，承受了失敗的挫折。
　　進(jìn)入五年級(jí)以來(lái)我們班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)就有：奧運(yùn)知識(shí)小報(bào)展覽、好書(shū)相伴日日讀書(shū)活動(dòng)、科技暢想畫(huà)展覽、磁鐵游戲設(shè)計(jì)比賽、小隊(duì)發(fā)言競(jìng)賽、雙飛pk賽、寒假作文比賽、好詞好句摘抄本展覽、早自習(xí)簽到活動(dòng)、環(huán)保天使搜集回收垃圾行動(dòng)、關(guān)心孤寡老人社區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)周主題活動(dòng)、走進(jìn)歷史《上下五千年》閱讀月、班級(jí)優(yōu)秀作文選征稿活動(dòng)……等等。
　　四年級(jí)二班就像一個(gè)溫馨、和諧的大家庭一樣，37名同學(xué)，正在齊心協(xié)力努力實(shí)現(xiàn)著大家共同的宏偉藍(lán)圖。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點(diǎn)。
　　干凈整潔、充滿人文氣息的環(huán)境布置，是四年二班最直觀的一大亮點(diǎn)。用“窗明幾凈，先進(jìn)班集體事跡材料報(bào)告一塵不染，整齊劃一，秩序井然”這些詞語(yǔ)來(lái)形容教室的環(huán)境，也許再恰當(dāng)不過(guò)了。再加上全體師生共同謀劃設(shè)計(jì)的文化氛圍，更能體現(xiàn)班級(jí)的特別之處：有積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召創(chuàng)建的“我愛(ài)讀書(shū)”讀書(shū)角；有充滿藝術(shù)感的警示臺(tái)；有展示優(yōu)秀作業(yè)的“聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音”展示墻；有獨(dú)具特色的“班主任寄語(yǔ)”；有洋溢著溫馨的“祝**生日快樂(lè)”板；有競(jìng)爭(zhēng)激烈的“誰(shuí)的微笑最美”評(píng)比臺(tái)。一首小詩(shī)，一副對(duì)聯(lián)，一段熱情洋溢催人奮進(jìn)的文字……每一個(gè)小小的設(shè)計(jì)都凝結(jié)了全體師生對(duì)于班集體的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的憧憬，當(dāng)然也凝結(jié)了大家的心血。真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的教育效果。
　　結(jié)合學(xué)校德育工作，抓好“五個(gè)一”的訓(xùn)練。即整頓“一個(gè)陣容”：抓好升旗儀式，課間操的集合，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”：即課堂秩序，集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”：做到語(yǔ)言文明，待人接物大方、禮貌、并形成習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”：各班衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹(shù)立“一個(gè)觀念”：即遵紀(jì)守法尊老愛(ài)幼，講究團(tuán)結(jié)。對(duì)學(xué)生管理做到“嚴(yán)格要求”和“精心呵護(hù)”，先進(jìn)班集體主要事跡要求學(xué)生在校的一言一行都要符合《小學(xué)生行為規(guī)范》的要求，鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)最微小的進(jìn)步。
　　在這樣的指導(dǎo)思想下，積極上進(jìn)、文明健康的良好班風(fēng)，是四年二班學(xué)生整體面貌的最佳體現(xiàn)。“我自信我能行”是我們的班級(jí)口號(hào)；“班榮我榮、班恥我恥”是我們的班訓(xùn)；“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、提高素質(zhì)、和諧團(tuán)結(jié)、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)體”是他們的奮斗目標(biāo)；在這些班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)，奮斗目標(biāo)的督促和勉勵(lì)下，全體同學(xué)不斷進(jìn)取，努力奮斗，用他們最赤城的愛(ài)與責(zé)任感，營(yíng)造了積極上進(jìn)，銳意進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明健康的良好班風(fēng)。同學(xué)們都能以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，進(jìn)行自我約束、自我教育、自我服務(wù)，同學(xué)之間語(yǔ)言、行為文明。全體同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下，跟隨集體的腳步，注重時(shí)代感和創(chuàng)新精神，班級(jí)風(fēng)氣健康向上。
　　勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、博學(xué)的學(xué)風(fēng)，是四年二班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。班級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，是一個(gè)集體最最需要的優(yōu)秀品質(zhì)。四年二班具備了這種難得的品質(zhì)，小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料所有同學(xué)都擬定了自己的奮斗目標(biāo)，針對(duì)自身制定了切合實(shí)際，詳細(xì)可行的具體措施。全體都能沉下心來(lái)，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在班內(nèi)逐步形成了“勤奮刻苦、認(rèn)真扎實(shí)、獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新”的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)和“學(xué)、比、趕、幫、超”的良性學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。另外，班內(nèi)還特別組建了“一幫一合作學(xué)習(xí)小組”以及各科興趣小組，團(tuán)隊(duì)中形成了“不讓一名同學(xué)掉隊(duì)”的風(fēng)氣，達(dá)到了班級(jí)管理的良性循環(huán)發(fā)展，在歷次考試中均取得了驕人的戰(zhàn)績(jī)。
　　民主化、科學(xué)化、精細(xì)化自我管理制度，是四年二班班級(jí)管理的制勝法寶。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。制定切實(shí)可行的班規(guī)法典，無(wú)疑是使班級(jí)工作做到有章可循，避免班級(jí)工作盲目性和隨意性的最佳選擇。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，真正的教育是“自我教育”。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們總結(jié)出了自己的“成長(zhǎng)公約”。“公約”中的每一條都是從同學(xué)們口中說(shuō)出來(lái)的，因此他們深刻地理解了其中的含義，履行“公約”也就更有自覺(jué)性。
　　按照班級(jí)管理原則和班級(jí)的各種規(guī)章制度，明確了每位同學(xué)的職責(zé)，班內(nèi)實(shí)行學(xué)生輪流執(zhí)政，科學(xué)地設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)，逐層管理，互相監(jiān)督。真正踐行了“人人有事做，事事有人做；“人人管人，小學(xué)先進(jìn)班集體事跡報(bào)告人人被管”的自我管理模式。還利用各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)和板報(bào)、手抄報(bào)、櫥窗等宣傳措施，增強(qiáng)了班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加大班級(jí)內(nèi)驅(qū)力。
　　優(yōu)異的成績(jī)，良好的贊譽(yù)，是對(duì)四年二班全體師生最公正的肯定。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都有著突出的表現(xiàn)：在“愛(ài)心圖書(shū)”捐贈(zèng)活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛拿出自己心愛(ài)的圖書(shū)，兩天時(shí)間內(nèi)捐贈(zèng)圖書(shū)一百多本；在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中代表全校開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)課《心懷感恩，感謝父母》收到良好的效果；在不到四年的時(shí)間里，無(wú)論是個(gè)人還是集體都創(chuàng)造了突出的業(yè)績(jī)：張?chǎng)卫凇⑼趸坶瑢W(xué)代表學(xué)校及香坊區(qū)參加哈爾濱市“講文明、講禮儀、迎大冬、愛(ài)家鄉(xiāng)”演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽；小學(xué)優(yōu)秀班集體事跡材料報(bào)告山浩冬同學(xué)曾獲得哈爾濱市繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)、書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)；王婉婷、陳曉靚同學(xué)的征文獲得區(qū)級(jí)證書(shū)；王慧楠、王一同學(xué)代表班級(jí)參加校清明節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)獲獎(jiǎng)；石宏偉同學(xué)在第二十一界校園文化藝術(shù)節(jié)上一人奪得五項(xiàng)獲獎(jiǎng)證書(shū)；葛仲恩、李肅、趙松同學(xué)的相聲和雙簧也得到校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)……百花齊放的他們帶動(dòng)全體同學(xué)贏得：第十九界校園文化藝術(shù)節(jié)歌舞類(lèi)表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；第二十界校園文化藝術(shù)節(jié)精神文明獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)；第二十一界校園文化藝術(shù)節(jié)最佳組織獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)；首屆師生跳大繩比賽第二名；“春芽杯”校口算競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、拼音競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、閱讀競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
　　成績(jī)代表著過(guò)去，奮斗要面向未來(lái)，四年二班的全體師生以飽滿的斗志和堅(jiān)定的信心期待著能再接再厲，蒸蒸日上，創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)，那一張張如花般的笑臉也期待著在下個(gè)季節(jié)里更美麗的綻放。
　　以上就是先進(jìn)事跡。

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