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1、黨的群眾路線教育實踐活動的總要求：“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。【照鏡子】主要是以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。【正衣冠】主要是按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。【洗洗澡】主要是以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產黨人政治本色。【治治病】主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。

2、黨的群眾路線教育實踐活動的主要內容（主題）：為民、務實、清廉。【為民】即堅持立黨為公、執政為民，把實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益作為自己思考問題和開展工作的根本出發點和落腳點；【務實】即求真務實，出于對黨和人民的事業高度負責，腳踏實地，埋頭苦干，堅持重實際、鼓實勁、求實效，不圖虛名，不務虛功，扎扎實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處；【清廉】即嚴于律己，廉潔奉公，時刻把黨和人民的利益放在首位，嚴格遵守黨紀國法，堅持高尚的精神追求，永葆共產黨人的浩然正氣，切實做到拒腐蝕、永不沾。

3、基本原則：堅持正面教育為主；堅持批評與自我批評；堅持講求實效；堅持分類指導；堅持領導帶頭。

4、主要任務：教育引導黨員干部樹立群眾觀點，弘揚優良作風，解決突出問題，保持廉潔本色，使黨員干部思想認識進一步提高，作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立，基層基礎進一步夯實。

5、重點任務：著力解決“四風”突出問題，推動作風進一步轉變；著力解決關系群眾切身利益的問題，不斷改善民生福祉；著力解決群眾反映強烈的不正之風問題，推動為民務實清廉形象進一步樹立；著力解決聯系服務群眾“最后一公里”問題，不斷夯實基層基礎。

6、黨的群眾路線教育實踐活動的基本環節和步驟：學習教育、聽取意見；查擺問題、開展批評；以及整改落實、建章立制三個環節。

7、第二批黨的群眾路線教育實踐活動的開展辦法：統一部署、梯次展開、壓茬進行。具體到每個單位，開展教育實踐活動的時間一般不少于3個月。

8、黨的群眾路線教育實踐活動的切入點：中央八項規定、《黨政機關厲行節約反對浪費條例》以及省、市、縣委有關規定，突出作風建設。

9、“五個更加注重”：更加注重發揮群眾的積極性；更加強化問題導向；更加注重嚴格要求；更加注重銜接帶動；更加注重分類指導。

10、黨的群眾路線教育實踐活動需要解決的“四風”問題是：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

11、“五問五帶頭”：“五問”即一問是否放下官架子，把群眾當親人，想群眾所想，急群眾所急；二問是否離開車輪子，深入基層群眾，接地氣、通下情；三問是否走上實路子，一切從實際出發，既重眼前又重長遠；四問是否挑起重擔子，迎難而上，敢于擔責，善于擔當；五問是否捂緊錢袋子，堅持厲行節約，認真執行中央“八項規定”。“五帶頭”即帶頭加強學習、帶頭服務群眾、帶頭改進作風、帶頭勤政廉政、帶頭推動發展。

 12、“四個自我”：自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

13、“五個一”活動（縣級領導干部和領導班子，縣直屬單位及企事業單位、鄉鎮領導干部和領導班子）：組織開展一次“五問五帶頭”大討論活動；開展一次集體學習交流活動；開展一次集中調研走訪活動；宣傳一批模范先進典型；進行一次廉政警示教育。

14、“八個一”活動（其他基層黨組織）：基層黨組織書記講一堂黨課；上級黨組織負責人作一次教育輔導報告；通讀一遍學習讀本；開展一次先進典型報告會；組織觀看一場群眾路線教育專題片；集中開展一次‘為了誰、我是誰、依靠誰’專題討論；組織一次參學對象學習測試；撰寫一篇心得體會。

15、“四對照四查四看”：對照省市縣改進作風聯系群眾規定，查思想認識，看是否樹牢群眾觀念、站牢群眾立場；對照征求到的意見建議，查工作作風，看是否深入基層、貼近群眾，工作是否扎實有效；對照檢查過去的工作，查方式方法，看是否為群眾所接受、真正受群眾歡迎；對照上級黨組織和督導組點明提醒的情況，查工作成效，看哪些問題沒有解決、又產生哪些新問題。

16、八個專項行動：以提升文化素養為內容的“充電”行動；以堅定理想信念為內容的“立志”行動；以查擺問題為內容的“導向”行動；以提升機關效能為內容的“瘦身”行動；以強化正風肅紀為內容的“亮劍”行動；以推進重點工作為內容的“提質”行動；以嚴格制度執行為內容的“扎籠”行動；以夯實基層基礎為內容的“固本行動”。

17、八類重點制度：學習制度；“民情交流日”制度；作風評議“面對面”制度；勤儉節約制度；“防火墻”制度；督辦制度；評價問責制度；“村為主”制度。

18、“三深入四聯系”：深入基層、深入群眾、深入農戶和領導干部聯點、部門單位聯村、縣鄉干部聯親、廣大黨員聯戶。

19、“六個三”問題：少數干部宗旨觀念淡化、道德素質退化、發展能力弱化；村干部報酬低化、黨組織吸引力弱化、村集體自我造血能力退化；組織活動開展難、村干部“兩頭難”、組織意圖落實難；有事不干、有利不讓和有規不循等問題；“候鳥型”黨員、“遙控型”村官、“走讀型”干部；“村官”變“村霸”、“堡壘”變“山頭”。

20、“六聽六問六訪”活動：通過“六聽”收民意，一聽對縣鄉村各級班子及黨員干部的總體評價，二聽各項民生惠民政策的落實情況，三聽基層黨組織的服務情況，四聽村容村貌及基礎設施建設和公共服務情況，五聽村民生活水平改善情況，六聽本屆村“兩委”履職情況等；通過“六問”征民聲，一問是否存在“四風”方面突出問題，二問是否存在侵犯群眾利益及克扣群眾財務和拖欠群眾欠款現象，三問是否存在黨員教育管理不到位及群眾服務意識和能力不強等問題，四問群眾對美好鄉村和小城鎮建設的意見建議，五問對致富帶富和村級集體經濟發展的意見建議，六問對新一屆村“兩委”換屆選舉的意見建議等，通過聯親聯心、走親聯心，用“真心”征民聲、攬意見。同時實行“六訪”解民難，即對群眾信訪問題多、工作推進有難度、易發矛盾糾紛、受災嚴重、偏遠貧困的地方和困難群眾家庭必訪，切實走進群眾中間，幫助群眾解決實際問題。

21、開展教育實踐活動的關鍵著力點：（1）要聚焦反對“四風”，著力解決突出問題；（2）要貫徹整風精神，開展批評和自我批評；（3）要緊緊抓住學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，以及整改落實、建章立制這三個重要環節，確保活動不虛、不空、不偏、不走過場；（4）要堅持領導帶頭，推動形成領導示范、上行下效的生動局面；（5）要在制度建設上下功夫，促進作風建設的常態化、長效化。

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