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全縣教育工作暨教師節(jié)總結(jié)表彰大會講話稿

各位老師、同志們：

　  今天我們?nèi)в嗳嗽趧倓偮涑傻膞x中學新園體育場隆重集會，慶祝全國第28個教師節(jié)。這是xx教育有史以來的第一次全家福，規(guī)模之大前所未有。喜看金秋千重浪，又是一年豐收時。首先，我代表縣四大班子，向辛勤工作在教育戰(zhàn)線的廣大教師和全體教育工作者，致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！向多年來關心和支持我縣教育事業(yè)發(fā)展的社會各界人士，表示衷心的感謝！向受表彰的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀！

　  過去的一年里，xx教育發(fā)展有浴火重生、鳳凰涅槃之勢，概括地講有四大巨變。其一是xx中學高考創(chuàng)歷史新高，全縣的教育教學質(zhì)量越來越優(yōu)。xx中學2012年二本上線人數(shù)增幅達107%，藝術(shù)生提前批上線率達到90%，實現(xiàn)了歷史性的突破；縣職教中心大力實施校企合作、訂單培養(yǎng)，為我縣特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了大量的實用型技術(shù)人才；xx二中以“打造名牌教師、培養(yǎng)名牌學生、創(chuàng)建名牌學校”為目標，大力推行“學案教學+小組合作”課堂教學改革，成效初顯；南王莊第二小學，優(yōu)化教學管理，美化校園環(huán)境，成為全縣出類拔萃的農(nóng)村寄宿制小學。縣幼兒園以“雙語教育”、“藝術(shù)教育”、“多媒體教學”為特色開展教學，成為全市僅有的四所河北省城市一類幼兒園之一。其二是教育園區(qū)建成啟用了，全縣教育的辦學環(huán)境越來越優(yōu)。總投資6億元，占地1500畝的教育園區(qū)，一期工程竣工，安中、職中順利搬遷入駐，二期工程將對全縣所有初中進行整合，屆時，一座基礎設施完善、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，教學裝備先進、教育質(zhì)量優(yōu)良，全省乃至全國一流的新型教育園區(qū)將呈現(xiàn)在我們面前；農(nóng)村中小學布局調(diào)整不斷優(yōu)化，8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)均已建成1－－2所高標準寄宿制中心小學，校安工程建設扎實推進，教育技術(shù)裝備一次性裝配到位,城鄉(xiāng)義務教育實現(xiàn)了均衡發(fā)展;新建、改建8所鄉(xiāng)村幼兒園，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有了一所高標準公辦幼兒園，孩子們在家門口就可以享受到優(yōu)質(zhì)的學前教育。其三教師素質(zhì)不斷改善提高，全縣教師隊伍結(jié)構(gòu)越來越優(yōu)。面向全國、公開招考、擇優(yōu)引進，兩年來共招聘一本和碩士優(yōu)秀畢業(yè)生90人，補充到安中、職中，進一步優(yōu)化了教師隊伍結(jié)構(gòu)；通過走出去參觀考察，請進來傳經(jīng)送寶，輸送教師參加國家級、省級培訓，廣大教師的思想道德素質(zhì)、學歷層次和業(yè)務水平明顯提升，涌現(xiàn)出了一大批教書育人的楷模，如：馬店鎮(zhèn)小學教師李雙存，畢業(yè)后主動放棄留在衡水的工作機會，在偏鄉(xiāng)僻壤甘當孩子王；子文鄉(xiāng)小學教師劉麗華、黃城鄉(xiāng)小學教師翟娜、油子鄉(xiāng)小學教師門彥等優(yōu)秀教師踐行素質(zhì)教育、創(chuàng)造出優(yōu)異的教育教學成績；南王莊二小校長孫二色、兩洼小學校長馬建崗、西會沃小學校長辛秀欽等，幾十年如一日，扎根鄉(xiāng)村，獻身教育。其四是捐資助教蔚然成風，社會各界對教育工作的認可度越來越優(yōu)。安中、職中等龍頭學校的吸引力有了新提升，社會對教育的滿意度有了新提高，京安集團、驕陽公司、宇龍公司等企業(yè)和社會愛心人士紛紛捐資助學，反映了社會對教育的新期盼。京安集團從2011年起，連續(xù)五年，每年為xx中學捐資至少十萬元。今年，京安集團又拿出了20萬，獎給了124名安中學生。相信未來必將有更多的企業(yè)和社會愛心人士加入到捐資助教的行列中來。這些變化、這些成績，是縣委、政府和社會各界重教支教的結(jié)果，是廣大教職員工無私奉獻的結(jié)果。廣大教師躬耕三尺講臺，不講條件優(yōu)劣，不論待遇高低，潛心教書，精心育人，以“春蠶到死絲方盡、蠟燭成灰淚始干”的高尚情懷，在平凡的崗位上成就了不平凡的事業(yè)。讓我們再次以熱烈的掌聲向你們致敬！

　  剛才，常xx同志宣讀了表彰決定，對先進集體、先進個人進行了表彰獎勵。我們要通過大張旗鼓地表彰獎勵，獎得大家心情激蕩，以此體現(xiàn)導向、激發(fā)士氣、鼓舞斗志，促進全縣教育振興崛起。借此機會，我就全縣教育工作講四點意見：

　  一、堅持用科學的形勢觀把握方向，讓xx教育的發(fā)展更好更快

　  什么是教育？古人曰：教誨培育。今人曰：教書育人。《三字經(jīng)》中講到：“人之初、性本善，性相近、習相遠，茍不教、性乃遷，教之道、貴以專”。說人出生之時本質(zhì)是一樣的，但不同的教育就有了不同的社會因果。老子《道德經(jīng)》中下篇《德經(jīng)》中講到：上德不德是以有德。下德不失德是以無德。上德無為而無以為。下德無為而有以為。也就是說具有大德性的人根本就沒有德與不德的概念，所以在別人看來，他的行為才是合乎道德的。如果做什么事情都要用道德去標榜，他所做的事情也就沒有真正的道德了。所以說教育既承擔著教書育人的功能，還承擔文化傳承的功能，更承擔著推動人類社會進步的功能。因此，振興xx教育，全面提升教育教學質(zhì)量，必須把教育置于社會發(fā)展的大背景之下去謀劃、去推動、去落實。

　  （一）著眼科學發(fā)展的大局，xx教育必須適應。在當前世界格局深刻變化、全球經(jīng)濟跌宕不定，國內(nèi)發(fā)展面臨人口、資源、環(huán)境壓力日益加大的背景下，人才對推動科學發(fā)展的重要性，對推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要作用日益凸顯。就連馮小剛的電影《天下無賊》中，葛優(yōu)扮演的黎叔都說，“21世紀什么最寶貴。人才”。當今世界綜合國力的競爭、區(qū)域?qū)嵙Φ母偁帲瑢嶋H上是人才的競爭；人才的競爭，實際上是教育的競爭。實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛，富國強民，關鍵在人才，根本在教育。古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，準確地闡明了教育對治國興國的重要性。胡錦濤總書記指出，“強國必先強教”，對于我們xx來說就要“興縣必先興教”。xx教育史上有過輝煌，抗戰(zhàn)前的女子師范，培養(yǎng)出了一大批獻身革命的巾幗英豪；文革前期，老安中高考升學率創(chuàng)造了全省第二的優(yōu)異成績；改革開放初期角邱初級中學因教育質(zhì)量高，吸引了全縣及周邊縣市學子求學。過去的榮譽不等于今天的功勞。百尺竿頭，從頭再來。

　  （二）對標教育發(fā)達地區(qū)的先進典型，xx教育必須跟進。只有借鑒教育發(fā)達地區(qū)的成功經(jīng)驗，才能精準xx教育發(fā)展的方向和坐標。我在這里列舉幾個全國教育知名先進典型：洋思中學作為江蘇省泰興市的一所農(nóng)村普通初中，早在1993年就啟動了教育教學改革實驗，全面推進素質(zhì)教育，成為全國義務教育名校。其成功經(jīng)驗在于學生課業(yè)負擔輕、自學能力強、不存在后進生，外地學校教不好的“差生”，送到洋思就會變成優(yōu)等生。因此，許多外省市的學生家長，不遠萬里慕名把孩子送到這所農(nóng)村學校就讀。湖北省黃岡市的黃岡中學改革開放以來，堅持“以人為本，以德立校”的辦學理念，高考一直保持98%以上的升學率和75%左右的重點大學錄取率，成為全國普通教育名校，被譽為“孕育英才的基地”、“培養(yǎng)國手的搖籃”。我們大家熟知的衡中也是這樣的學校。我省的鹿泉市職教中心，積極對接石家莊市和所屬各縣的大企業(yè)，實行“來料加工，兩頭在外”的訂單式學生培訓，學生樂意、企業(yè)滿意，成為職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)藍領、務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的典范，被評為國家級重點職業(yè)學校、全國職業(yè)教育先進單位、全國農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進單位。對標這些先進學校，無論是基礎教育，還是職業(yè)教育，無論是義務教育，還是高中教育，我們都需要一個大提高、大跟進。因此，我們要進一步借鑒教育先進地區(qū)的經(jīng)驗，結(jié)合我縣自身實際，明晰方向，定準坐標，探索出一條具有xx特色的教育振興、教育強縣之路。

　  （三）正視發(fā)展中的問題與不足，xx教育必須提升。近兩年，我們的教學環(huán)境有了大改善，教育質(zhì)量在不斷提升，但教育質(zhì)量被狹隘地視為教學質(zhì)量、文化課成績、高考分數(shù)的問題，在教育內(nèi)外還很有市場。這是典型的應試教育制度的產(chǎn)物，既不符合黨和國家的教育方針，也早被發(fā)達國家所淘汰。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴望將更加強烈，對多樣化、個性化教育需求將更加迫切。為此，縣委、縣政府確立了xx教育未來一個時期科學發(fā)展的新方向，即以全面提升教育教學質(zhì)量為目標，堅持普通教育、職業(yè)教育、成人教育三教統(tǒng)籌，學前教育、義務教育、高中教育一條龍抓，創(chuàng)新教育理念，深化教育改革，建設以制度建設為保障的具有xx特色的素質(zhì)教育體系。我們一定要順應時代要求、社會需求和教育規(guī)律，圍繞xx教育未來科學發(fā)展的新方向，堅定地走素質(zhì)教育之路，大膽探索創(chuàng)新，勇于改革實踐，主動轉(zhuǎn)型發(fā)展，讓素質(zhì)教育不再是一句口號，爭取用3－－5年的時間，實現(xiàn)xx教育的大提升、大跨越、大振興。

　  二、堅持用全面的質(zhì)量觀引領發(fā)展，讓xx教育的質(zhì)量更好更優(yōu)

　  胡錦濤總書記指出，“全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。核心是解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題”。素質(zhì)教育是以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康的教育。堅持全面的質(zhì)量觀就要深化教育教學改革，大力實施素質(zhì)教育。

　  （一）xx教育的新追求是學生的全面發(fā)展。世界教科文組織《學會生存》一書中指出：“教育即解放，解放人的潛在能力，挖掘人的創(chuàng)造能力，促進人的全面發(fā)展”。素質(zhì)教育的本質(zhì)要求是面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。其標志有四：首先是智育為重，以“分+能”雙提高為標志。對普通教育來說，有好的考試分數(shù)，不等于有教育的高質(zhì)量；但沒有好的考試分數(shù)，就一定沒有高的教育質(zhì)量。發(fā)展素質(zhì)教育，智育是核心關鍵，是重中之重。應試教育下的智育更多地是唯分數(shù)論，將智育內(nèi)容單一化，忽視了對學生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。學生最終要走向社會，但社會需要的不是考分機器，而是既有較高學歷層次又有較強創(chuàng)新能力的高素質(zhì)現(xiàn)代化建設者。古語云：“授人以魚,僅供一飯之需;授人以漁,則終生受益無窮。”廣大教師要在教學生“學會”的同時，更加注重教學生“會學”，即在教會學生知識的基礎上，更加注重學生創(chuàng)新思維能力、終身學習能力、動手實踐能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，德育為本，以“知+行”兩統(tǒng)一為標志。在這里講一個小故事：古時候有一舉子進京趕考，途中經(jīng)過一個小鎮(zhèn)。他走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)地上有一枚銅錢，便連忙用腳踩住，見四下無人，立即拾起放入口袋中。他的這一舉動，恰巧被一位老者看到。那個舉子到了京城參加考試，文章寫得好棒，考中沒問題。誰料到主考官一看是他，便立即將其除名。這是怎么回事呢？原來主考官正是那位看到舉子偷偷拾錢占為己有的老者。為了教育舉子，主考官寫了一首詩贈送給他：“一枚銅錢尚動心，要他為官定害民。貪心從此須悔改，未作文章先做人。”韓國人就深刻地認識到，道德教育決非一朝一夕之功，而要真正滲透到日常實踐中去。由此，他們十分重視青少年的養(yǎng)成教育，強調(diào)“坐而言不如起而行”。思想上真接受、行動上真體現(xiàn)，這才是成功的德育。第三，體育為基，以“身+心”同健康為標志。身體是革命的本錢、學習工作的基礎。把體育作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是對國家、民族未來的高度負責，是對青少年學生健康成長的高度負責。2012年倫敦奧運會，中國奧運軍團金牌總數(shù)位居世界第二，這能說明中國是體育大國，體育強國嗎？當然不能。獎牌只體現(xiàn)出中國一部分競技體育的優(yōu)勢和強勢，并不代表全民體育素質(zhì)的整體提升。央視名嘴白巖松在報道奧運會時作出了這樣的深刻總結(jié)：“也許我們都是應試教育的高手，但是如何轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育，需要我們?nèi)フJ真思考。倫敦是一個體育普及度非常高的城市，隨時都可以找到運動設施、隨處都能看到運動的人群，這就是素質(zhì)教育的一部分，很值得我們?nèi)ソ梃b。我們的素質(zhì)教育要強化全民，強化從小對孩子的培養(yǎng)。”因此，我們的學校再不能和眼鏡店做親戚，再不能成為培育弱不禁風溫室花草的大棚。要牢固樹立健康第一的思想，切實開足開好體育課，保證鍛煉時間，加強心理健康教育，培育身心健康、體魄強健、意志堅強的學生。第四，藝美為補，以發(fā)揮特長為標志。關注學生的不同特點和個性特長，注重因材施教，是實施素質(zhì)教育的一個重要方面。這里講一講著名歌唱家宋祖英的成長故事：在湘西偏僻苗寨有個小女孩，15歲父親因病去世，潺弱的母親含辛茹苦撫養(yǎng)三個孩子。她是長女,要幫助母親操持家務，分擔生活重負。苦難的生活沒有磨掉她愛唱歌的天性，這個文靜寡言的小女孩，嗓音自然，音色純正，唱的歌給人一種柔情甜美的感覺。她當時就讀的鄉(xiāng)村初中，沒有扼殺她的音樂特長，在1981年及時推薦給了縣歌劇團。從此后，小女孩從山里唱到山外，從小鄉(xiāng)村唱到大都市，從大江南北唱到五洲四海。人的成才道路千千萬萬，注重彰顯孩子的個性特長，充分挖掘其優(yōu)勢潛能，會有更多的宋祖英在素質(zhì)教育中誕生。“人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才”就是這個道理。

　  （二）xx教育的主陣地要成為師生的幸福家園。校園是教師工作的陣地，學生成長的搖籃。我縣城鎮(zhèn)化建設的主題是，“城市，讓生活更美好”，學校建設的主題應該是“校園，讓學習更快樂”。近年來，各學校十分注重校園環(huán)境建設、文化品位建設。如:北郭中學，樹木蔥蔥，水清魚游，優(yōu)雅寧靜；同華學校，文化色彩、文化氛圍濃厚，每一墻每一板都“說話”，每一處每一角都育人；還有我們的教育園區(qū)，硬件建設已達到省級一流水平，下一步也要在綠化、美化、文化等方面進行提升。總之一句話，建設幸福校園就要“六園”同建：生態(tài)校園，堅持“綠色建校、生態(tài)立園”，植樹栽花、種草披綠，建設“校在景中，園在林中”的優(yōu)美宜人校園；‚書香校園，豐富圖書室、閱覽室，打造走廊文化、樓梯文化和班級文化，培育處處“勸學善學映眼簾，書香飄溢潤心田”的校園文化；ƒ溫馨校園，創(chuàng)建“溫馨提示”，倡導文明用語，師生共建和諧，營造生動活潑、溫暖如家的育人氛圍；④制度校園，嚴格學校管理、教師管理、班級管理、宿舍和食堂管理等各項制度，以制度立校，以制度管人，以制度管事；⑤數(shù)字校園，完善信息化現(xiàn)代裝備，利用信息技術(shù)提升教學水平；⑥平安校園，抓好校舍、校車、消防、食品衛(wèi)生等方面的建設管理，保障師生安全。我們要緊緊圍繞“校園，讓學習更快樂”這一主題，以“六園”同建為目標，把xx教育的主陣地打造成為老師宜教、學生樂學的幸福家園。

　  （三）xx教育的每一元都是教育發(fā)展的生力軍。教育是一個生產(chǎn)高素質(zhì)勞動者、建設者的有機體。教育質(zhì)量的高低與每一級教育息息相關，與每一類教育協(xié)調(diào)發(fā)展密不可分，與教育資源均衡配置緊密相連，它的每一元都是振興xx教育的生力軍。第一，基礎教育要體現(xiàn)學而優(yōu)則仕。大家都知道，基礎教育是接受高等教育之前所受的教育，包括學前教育、義務階段小學和初中教育、高中教育三個層次。高中教育是龍頭，是反映一個地方教育水平高低優(yōu)劣的窗口。如何擦亮這個窗口？承擔著高中教育的xx中學義不容辭。有位省領導在評價衡水中學為何能成名校時，說了三句話：“校長死抓，老師死教，學生死學”。大家知道，衡中已成為中國教育王國的一個名牌，同衡水湖一樣名揚全國。外地求學的學生達上千人。衡中的成功秘訣，使我想起了德國一著名葡萄酒生產(chǎn)商的話：“在樓道里穿軟底鞋走路”。意思是說，有實力而不顯示實力才是最大的實力。安中要成為像衡中那樣的全國名校，不是呼口號喊出來的，而應是穿軟底鞋悄悄走出來的。現(xiàn)如今xx中學要借力新校園的啟動，立足歷史新起點，高站位思不足，對標衡中，臥薪嘗膽，苦練內(nèi)功，奮發(fā)崛起，創(chuàng)辦全國一流的高中名校。教育不是空中樓閣，高中教育質(zhì)量的高低除其自身努力外，是與每一級教育能否輸送優(yōu)質(zhì)生源分不開的。所以說，學前教育、小學教育、初中教育是高中教育的基礎。據(jù)不完全統(tǒng)計，我縣初中生流失到外地上學的達50%，如何回流可是個大問題。所以，我們必須夯實基礎教育這個基礎，必須在抓素質(zhì)教育上下功夫，必須在抓質(zhì)量出成效上有作為，遏制我縣小學生、初中生外流的現(xiàn)象，形成義務教育一級向一級輸送高素質(zhì)學生的良性循環(huán)，使更多高中生考入全國名牌高校，真正實現(xiàn)學而優(yōu)則仕。第二，職業(yè)教育要體現(xiàn)學而優(yōu)則用。溫家寶總理強調(diào)指出，“要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置”。職業(yè)教育是培養(yǎng)造就現(xiàn)實生產(chǎn)力的教育，是最能直接服務地方經(jīng)濟發(fā)展的教育。辦好職業(yè)教育關鍵看職中。職中要堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學思想，堅持“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)目標，圍繞城鎮(zhèn)化建設中的農(nóng)民轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)，圍繞園區(qū)企業(yè)用工需求，圍繞企業(yè)職工在崗培訓，靈活辦學、創(chuàng)新辦學，打造區(qū)域藍領技術(shù)工人的搖籃，象80年代末北郭農(nóng)中那樣，成為全國農(nóng)村職業(yè)教育改革的旗幟方向。第三，教育資源要均衡配置體現(xiàn)教育公平。黨的十七大報告指出，“教育公平是社會公平的重要基礎”，而教育資源均衡配置則是實現(xiàn)教育公平的重要前提，也是群眾關心的熱點問題。實現(xiàn)教育資源均衡，一要促進硬件資源均衡配置。加強對農(nóng)村薄弱學校建設，加強農(nóng)村寄宿制小學建設，加強農(nóng)村學校現(xiàn)代化教學儀器、信息化裝備的充實提高，改善辦學條件，均衡城鄉(xiāng)教育資源，讓全縣人民共享優(yōu)質(zhì)教育資源。二要促進教師資源均衡配置。建立健全教師補充機制，要通過公開招考、擇優(yōu)錄用的方式，使教師逢進必考。新增教師要優(yōu)先滿足農(nóng)村學校和教育相對落后學校的需求，進一步加強農(nóng)村音、體、美等專業(yè)教師配置，為推進全縣素質(zhì)教育打牢基礎。三要保障弱勢群體受教育權(quán)利。做好家庭貧困學生的助學工作，保障每個家庭子女都能接受義務教育；認真抓好特殊教育，切實保障殘疾兒童的受教育權(quán)利。

　  三、堅持用專業(yè)的素質(zhì)觀提升水平，讓xx教育的隊伍更高更強

　  實施素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育振興，教育隊伍是基礎，是關鍵。要通過大力實施“教師名家、校長名家、教育名家”三名工程，打造一支業(yè)務精湛、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的xx教育隊伍。

　  一是努力建設一支勵志強能、為師為范的教師隊伍。“善之本在教，教之本在師”。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這里有幾種比喻值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火花迅速點燃；教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱佳的美味大餐。溫家寶總理說過：“教師肩負著開啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬家庭的夢想和希望。”我們的廣大教師同樣肩負著推進全縣素質(zhì)教育、實現(xiàn)xx教育振興的大任。在此，對廣大教師提幾點希望和建議：希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生。當一名好教師首先要充滿愛心，熱愛崗位、熱愛學生。一位教育家曾這樣說：“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子呢？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。”希望我們的老師關愛每一名學生，視學生為姊妹、如兒女，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指路明燈。希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。湖南省立第一師范學校是民國時期一所著名高中，曾培養(yǎng)出毛澤東、蔡和森、任弼時等許多優(yōu)秀學生，一個重要原因就是它擁有周世釗、楊昌濟、徐特立這樣一批大師級的學者、教授。“學然后知不足，教然后之困”。廣大教師要樹立終身學習理念，時刻保持“充電”狀態(tài)，如饑似渴學知識、刻苦嚴謹鉆業(yè)務、滿懷熱情干工作，提升素質(zhì)、精研業(yè)務，也一定能成為培育出領袖名人的教育大家。希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話；是科學，也是藝術(shù)，更是創(chuàng)造。沒有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學生。杰出教師的過人之處，就是能夠在平凡的教學點滴之中，探索教育的真諦，追求事業(yè)的卓越。我們要善于探索、勇于實踐、奮發(fā)進取，創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新教育方式，創(chuàng)新育人手段，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，就應樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為家長心中的有德之師，學生心目中的楷模之師。

　  二是努力建設一支真抓善管、特色立校的校長隊伍。一個好校長就是一所好學校。校長是學校的靈魂，辦學治校關鍵在校長。校長的品德修養(yǎng)、教育理念和管理能力直接關系到學校的教育質(zhì)量和辦學水平。北郭中學的老校長苑書田同志，他敢為人先、勇于探索、大膽實踐，創(chuàng)辦了聞名全國的“北郭農(nóng)中”，先后榮獲“全國優(yōu)秀教育工作者”、“五一”勞動獎章獲得者、“全國先進工作者”等多項國家級榮譽，成為第八屆全國人大代表，享受國務院特殊津貼，這體現(xiàn)出了他打造特色名校的開創(chuàng)意識、一生為教的奉獻精神。當校長一任，興教育一方。苑書田同志做到了，相信在座的各位校長也能做到。在這里我也給校長們提兩點要求：其一是遠離酒場、關系場，少些應酬，多些研究，只做校長，不做“外長”，由事務型校長向?qū)＜倚托ｉL轉(zhuǎn)變；其二是嚴于律己、寬以待人，潛心治學、精心治校，以崇高的人格魅力帶隊伍，以艱苦的作風謀發(fā)展，以忘我的精神奉獻教育，真正體現(xiàn)學者風度、專家水準、大家風范，成為一代校長名家。

　  三是努力建設一支科學引領、權(quán)威治教的機關隊伍。作為全縣教育系統(tǒng)的中樞，教育局肩負著貫徹落實黨和國家教育方針政策的使命，承擔著執(zhí)行縣委、縣政府有關教育工作決策的重任，擔當著引領全縣教育工作健康發(fā)展、快速發(fā)展、科學發(fā)展的職責。因此，教育局要當好縣委的決策參謀，當好政府的管理助手，當好教師的堅強后盾，就必須建設一支高素質(zhì)的教育局機關隊伍。希望教育局機關工作人員要靜心“坐下來”，認真研究國家關于教育發(fā)展的方針、政策、法規(guī)，掌握好政策和業(yè)務；經(jīng)常“走下去”，到基層學校，到教學一線調(diào)研指導，督導評估，掌握全縣教育教學工作動態(tài)；大膽“跳出來”，跳出就教育論教育的圈子，針對不斷變化的教育形勢，創(chuàng)造性的開展工作。總之，全體機關人員要提高引領教育發(fā)展的能力，指導教育協(xié)調(diào)發(fā)展的能力，服務基層學校和老師的能力，努力成為發(fā)展教育的行家里手，爭當教育名家。

　  四、堅持用正確的大局觀凝聚合力，讓xx教育的環(huán)境更優(yōu)更實

　  教育振興貴在尊師重教。中華民族歷來有尊師重教的傳統(tǒng)美德，《荀子•大略》就有“國將興，必貴師而重傅”、“國將衰，必賤師而輕傅”的名言，可見尊師重教的重要性。因此尊師重教就是xx教育振興的大局。

　  尊師重教，人人有責。人人都有接受教育的權(quán)力，人人都有支持教育的義務。振興教育事業(yè)，不是哪幾個部門、哪一部分人的事，而是全縣上上下下、各級各界共同的責任。縣委縣政府將全面當好教育振興發(fā)展的堅強后盾，從促進xx科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅持教育優(yōu)先的發(fā)展理念，一如既往地關心支持教育，不斷加大財政投入，努力改善辦學條件，保障教師合法權(quán)益，提升教師社會地位；各有關部門要當好教育發(fā)展的“后勤部長”，加大學校周邊環(huán)境的整治力度，對破壞校園環(huán)境、擾亂教學秩序的毫不手軟，堅決給予重拳出擊，為學生創(chuàng)造安靜、安全，文明、和諧的學習生活環(huán)境；社會各界要大力支持教育發(fā)展，社別是廣大企業(yè)家，要繼續(xù)發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，踴躍投資興學，熱心捐資助學，爭做物質(zhì)財富和精神財富的雙重擁有者。孩子是每個家庭的未來，每個家庭的摯愛,家庭在推進素質(zhì)教育中扮演著重要的角色。因此廣大學生家長更應關心教育、支持教育，不要因?qū)W校嚴格、教師嚴厲，因一點瑣碎小事就糾纏不休，擾亂正常的教育教學秩序。大家都知道，嚴師出高徒。請各位老師放心，我們將堅決懲治擾亂教學秩序的任何人、任何事，在全社會營造黨以重教為先、政以興教為責、民以支教為本的良好氛圍。

　  同志們，教育承載著xx發(fā)展的希望，肩負著人民群眾的期盼。我們一定要牢記教育優(yōu)先發(fā)展的責任，一定要牢記教書育人的使命，開拓創(chuàng)新，銳意進取，無私奉獻、振興教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學水平，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育新局面，為共建經(jīng)濟強縣、和諧xx作出新的更大貢獻。最后，將《道德經(jīng)》中的四句話，送給我們最可愛的“靈魂工程師”，送給xx教育的明天：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　千里之行，始于足下。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　天下大事，必作于細。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　合抱之木，生于毫末。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　九層之臺，起于壘土。

　  謝謝大家！
 

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