民主生活范文：三下鄉之旅二是由范文詞典為您精心收集，希望這篇三下鄉之旅二范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是三下鄉之旅二的正文：

三下鄉之旅二

7月8日，今天才算是真正下鄉的第一天，這一天孩子們要過來了，我們要去擔當一個重要的角色——傳授知識樂趣、保證人身安全的好老師。

我像往常一樣六點多就被手機鬧鐘叫醒，而且我也睡不慣那里硬硬的床板就早早起床。洗漱好，我就來到宿舍陽臺抬頭看看天空，看看朝陽，也看看校門口，看孩子來了沒。隔壁宿舍的敏儀也很早起床，來到陽臺。我們就閑聊一會。六點四十五分，有家長帶著孩子進入學校，他們不知要去哪里報到，就在校園開著摩托到處看。這時，有一位阿姨看到正在聊天的我們，就向我們打招呼，問我們是不是老師，要去哪里報到等一些關于上課的問題。我們簡單回答一下，然后請她在校門口先等一下！在我們與阿姨說話的時候，校門口又來了幾位家長和幾個孩子。我們就決定先下去招待她們，與孩子聊聊！這時我們還沒有吃早餐呢！

我和敏儀一來到校門口，家長們就圍過來咨詢問題。有的問上學放學時間，有的問上課內容，有的還建議要有什么課。其實我們對于這些問題有些也不太清楚，再加上家長們說的是茂名話，交流有點問題，不過我們還是很耐心地回答他們的問題！后來，香梅也過來幫忙，她是茂名人，交流起來就順利多了。眼看不需要我去招待家長，我就轉向和孩子聊天。這些孩子都比較靦腆，對我的話沒怎么反應。不過，有一兩個孩子是普通話不太好，聽不懂我的話。盡管如此，我依舊熱情地與他們親近，想拉近我們的關系。在這些孩子中還是有一個比較外向的，他叫邱立興，他就和我聊得來。我是教棋藝的，我就問他是否會下棋，他說他會而且也很不錯，當知道我會教他下棋時，他居然懷疑我的能力?？雌渌犛堰€沒過來，我就對他說，我們一起大聲喊叫其他老師下來，好嗎？他剛開始還以為我騙，不太愿意。不過，在我勸說下還是一起大聲喊了起來，真有趣！

其他隊友吃完早餐過來了，瑞霞也去開會議室的門，他們就先將家長和孩子帶到那里去，等一下在那里開三下鄉動員大會。而我們幾個就先回去吃早餐，補充能量，才有精力去照顧那一大群孩子。吃完早餐，我就來到會議室。會議室很大很大，大概可以容納三百多人，有多媒體設備，椅子還是鐵制固定的那種，看起來很不錯!孩子是分批做的，低年級的坐右邊，中年級坐左邊，高年級的坐后邊，便于我們管理。我是低年級的班主任，自然就要去低年級那里看看。來到低年級那里，我就主動熱情地與他們坐在一起并和他們聊聊，問他們的名字、年齡等問題。這一切都很順利，我也自我感覺不錯。不過，還是出現了小小的麻煩——有小孩哭了。有一個阿姨帶著他的兒子過來，安排他坐好，就要離開。這時，這孩子哭了哭得很委屈似的，沒有大聲呼喊，而是小聲流淚。我見狀就過去安慰，跟他說話，可是他卻對我不理不睬。我算是沒轍了，但我并沒有離開他，而是和他坐在一起，想減輕他的離別憂慮。他母親過來，和他說話，叫他要勇敢點，不要哭，但不見效，她就把孩子帶出去。我沒阻攔，轉而和其他孩子說話。過了不久，阿姨帶著孩子回來，讓我奇怪的是孩子沒哭了。但阿姨離開沒多久，他又默默流淚了，感覺挺可憐的。旁邊認識他的阿姨也安慰他不要哭，還對我說他就這樣，很膽小的。我又繼續和他坐一起。這次，我沒說太多話，而是用手和他的小手互動，不過效果也不佳，我只能等待他自己好起來了。

8點孩子都差不多來齊了，會議室也坐滿了人，而且那喧鬧聲有點讓人喘不過氣來。校領導和隊長已經就位，我也坐到老師那一排，動員大會正式開始。大會由秋娜主持，先華韻發言，最后校長講話。由于參加大會的主要人員還是孩子，期間不乏有喧鬧聲出現，但還算有條不紊地進行著。我坐在那里，聽著他們發言，漸漸地開始感覺難受，摸摸額頭，很燙！真悲哀，開學第一天我就發燒了！不過，我還是繼續堅持下去，沒回宿舍休息??！

大會結束后，我們帶著各自負責的班級回相應的教室去。我們先帶低年級地到外面排隊，整理隊伍。這時，源令要求他們男女分開排成兩列。我個人認為沒必要這樣子來分，直接按高矮來排列就行了。由于天氣很熱，人也很多很擁擠，我就不去和他爭論。排好隊，我們帶著他們來到三樓的教室。孩子們都坐好后，源令先上去講臺說話，介紹我們團隊和自己，也說了一些注意安全的話。接著介紹彩虹、秋娜，最后介紹我。我是班主任，就要上去和他們多說幾句，和他們互動，而其他人就在下面讓孩子們簽名并交我們和家長簽訂的安全協議。我先用左手在黑板上寫自己的名字，我的名字很簡單，在我寫的過程中，他們就大聲地念出來了。寫完我問他們，我是用哪只手寫的，這時我已經用右手拿粉筆了。他們有的說左手，有的說右手。我就說我在寫一次，你們看看。這次我用右手寫了名字的前兩個字，后就換左手寫。他們覺得很好玩，在下面大喊大叫，說左手右手。接著我還請一些小孩上來當小老師。我先請一個小男孩上來。由于低年級的孩子還比較矮，他站在講臺，后面的人看不見他也聽不見他的話，我就把他抱上桌子，這樣不僅其他孩子都看到他，而且他還比我高了，他就有了一種優越感，也就更有趣了。當然，我要在旁邊保護他的安全。我在一旁引導他，讓他說出自己的長處。他說他會唱歌，我就讓他教我們唱歌。他教了幾首兒歌，下面孩子也在他的帶領也開心地唱起來。就這樣，我還請了其他孩子上來當小老師，主要也是表演唱歌。后來，我有事出去一下（現在記不得是什么事了）。我回來時，他們在玩另一個游戲。這游戲與擊鼓傳花相似，大家一起唱歌，并且傳紙團，歌唱完時，紙團在誰那里誰就要表演節目。我回來時，紙團傳到了一個男孩，要請他表演節目，可是他不肯，而且看樣子要哭了。源令讓我去和他說說。我過去就小聲地問他愿不愿意表演，還說我可以和他一起表演?？伤怀雎暋Ｎ铱此@樣子，而且眼睛紅紅的，決定不勉強他了。剛想讓游戲繼續下去，不知是哪個調皮孩子，居然發動群眾來要求我們表演節目。我和源令就在講臺那里商量表演什么節目，最后決定他來唱《小毛驢》，我來跳舞。由于沒有準備，他唱歌與我的跳舞沒辦法配合。只好我自己邊唱邊跳，我算是豁出去了。我唱著歌，舞蹈動作對應著歌詞，最后一句“摔了一身泥”，我還真的就下去了。這一表演也惹得這群孩子哈哈大笑，也給予我掌聲。不過，讓我苦惱的是孩子們繼續要求我跳，而且源令也在下面起哄。我不太想跳，覺得不能被孩子牽著鼻子走。任憑他們在下面大吵大鬧，我自巋然不動。后來，天文過來救場，展示了他的傲人肌肉，但孩子還不罷休。煒任也來幫忙，唱了一首《抓泥鰍》，還很和氣地和孩子說跳舞對于男生來說比較難，還要他們懂得互相尊重。其實，我是想用李博老師教的消退法，用不理睬來對待他們，希望他們可以漸漸安靜下來，看來我錯了，對于一群孩子，消退可能不管用。由于我發燒身體不適，在這喧鬧的環境就更不舒服了，就先回宿舍休息。

十一點多，上午的課結束了，一些隊友陪著孩子們在校門口等家長，一些隊友也已經將午餐弄好了，而我也休息得差不多了。在我剛想起來去吃飯時，煒任和其他隊友（忘了還有誰）進來宿舍，要來給搽藥油的。我就故意不起來，想讓煒任伺候伺候我。正想著，他就走過來了，用手指在我太陽穴附近涂抹著，力度適中。他搽得差不多了，我就來幾個呵欠醒來了。我們就一起去吃飯了！

在吃飯時，大家都說起發生在自己班上的趣事，都不覺得累。他們向我表示慰問，詢問我的身體情況。源令、秋娜等人也對我上午的表現給予了好評，這讓我很高興！我本來以為面對那些孩子會怯場，但還是能自然地應對，我也覺得自己很不錯呀！

原以為我下午沒有安排到課，就很悠閑地休息，還打算下午去旁聽隊友的課。兩點，我走到宿舍門口瞄了一眼，才猛然發現原來我下午有課，還是第一節課。我馬上帶上四副象棋，匆忙往中年級的教室走去。心想，還好我教的是棋藝，不需要怎么準備，就沒那緊張了。我來到教室，孩子們都在嬉戲。我看看手機才兩點十五分，上課時間是兩點二十分，我就在黑板上寫了上下課時間，然后等到上課時間才開始。我先說我的課是棋藝課，然后介紹大概的棋類，說主要只是教象棋。我拿出紙質棋盤，對著他們講解。我從楚河漢界入手，問他們認不認識，知不知道與之相關的故事。他們很少人知道，回答的聲音很少。早上認識的邱立興也在這個班，他就認識。他舉手回答，但我卻叫錯了他的名字，真對不起他。他回答得挺不錯的。他回答完，我就大概地講了劉邦和項羽的故事。講完這個，我就講象棋棋子的基本走法。我還臨時想了一些口訣，但并不是很流利?？谠E是：車最強，主攻擊；炮靈活，可先出；馬有限，主防守；卒最弱，要慢出。（大概如此）。我在黑板上寫下口訣，就按順序地講解。我在講棋的位置時候，就不先講，而讓他們先說。這個多數人懂，我也多強調幾次。我拿著棋盤比劃時，由于那是紙質，不好控制，易受風的影響，我也只能將就著，當時真希望有人來幫忙。將所有棋子的基本走法講完，我就發棋給他們下。他們好像對我講的內容不感興趣，很想快點下棋。有點不足的是，我只有四副棋，而一個班有四十多人，遠遠不夠分配。我就讓他們幾個人共用一副棋，輪流下。他們在下時，我就在教室巡視，有時指導，有時管紀律。很快，這節課就結束了，我將棋收回。有孩子想借棋，我不同意，因為怕他們弄丟。現在想來，做得有點不對。
 

民主生活范文：三下鄉之旅二版權歸作者所有,轉載請注明出處!