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我們心中的好老師

小時(shí)候當(dāng)我們每天背著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這些千古名句來贊美老師時(shí)，我們總會(huì)想到底什么樣的老師配的起這樣的稱贊？

是那些想盡一切辦法只為提高學(xué)生成績(jī)與升學(xué)率而不管學(xué)生內(nèi)心想法的老師？還是那些通過非常手段來硬逼學(xué)生的老師？不，我想都不是的。

大學(xué)后經(jīng)過對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)原來真正值得我們稱贊的老師是那些發(fā)自內(nèi)心關(guān)心學(xué)生、以身作則并關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心勝過成績(jī)的老師，是那些愿意把自己的畢生所學(xué)所想的智慧結(jié)晶都教給學(xué)生的老師。

我的身邊就有很多位這樣的老師。

譬如鄧栩老師，譬如尹桂榮老師，譬如鄧素文老師。她們的博學(xué)，深深的震撼著我們的心靈；她們的獨(dú)特的想法與我們每次都會(huì)產(chǎn)生熾烈的思想火花。真正的好老師，不是用點(diǎn)名的方式迫使我們?nèi)ヂ犝n，而是用那種無形的人格的知識(shí)的力量吸引我們?nèi)ド险n；當(dāng)然真正的好老師也不需要多說什么“下節(jié)課會(huì)點(diǎn)名，如果不想掛科就要來上課“，就像那三位老師，她們從來都沒有點(diǎn)名，但每次的課堂都是座無虛席，同學(xué)們或是抬頭安靜的聽老師那動(dòng)人的講解，或是埋頭認(rèn)真的把那些唯恐流逝不見的思想之花記錄在筆記本上，或是遇到共鳴之處激烈討論，或是遇到疑難之處沉靜思考……

這些可愛的老師們真的沒有辜負(fù)這句話：“老師是人類靈魂的工程師。”

人們都說“老師是愛的天使，美的化身。”因?yàn)橛欣蠋煟份穼W(xué)子才能成才；因?yàn)橛欣蠋煟鎳?guó)的花朵才開的那么鮮艷……老師是學(xué)生們心田的春雨，染綠了世界。

所以我們這些學(xué)師范的學(xué)生們，應(yīng)該向這三位老師學(xué)習(xí)，先豐富我們自己的知識(shí)和能力，然后用知識(shí)的甘霖哺育去一棵又一棵稚嫩的幼苗，去培養(yǎng)一批又一批出色的人才。希望在我們的精心呵護(hù)下，學(xué)生每天都在健康、活潑地成長(zhǎng)……

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