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　　　　　  爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動實施方案
　　　　　　
　　　　　  為規范我校教職工的職業行為，加強廣大教工的思想道德水平和職業修養，激勵廣大教工發揚為人師表、愛崗敬業、甘于奉獻的精神，努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師和做一位好心的高涼人，根據《XX市普教系統開展“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動實施方案》和市委、市政府倡導
　　　　　  “揚高尚師德風，做好心高涼人”的精神內涵，結合我校實際，制訂本方案。
　　　　　  一、指導思想
　　　　　  以黨的十八大精神和習近平總書記2014年教師節重要講話精神為指導，以社會主義核心價值觀為引領，融合XX歷史文化內涵，以市委，市政府倡導的“好心高涼”精神契合，全面加強教師隊伍建設，大力弘揚高尚師德師風，引導廣大教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師，做一個“為國忠心、為民全心、做事講良心、做人講本心”的好心高涼人，為創建“教育強市”和“國家級歷史文化名城”提供強有力保障。
　　　　　  二、總體要求
　　　　　  按照“全員參與，實事求是”的原則，以提高教師的職業道德和職業素養為目的，以辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師為核心，以“規范教師言行、培養愛崗敬業精神、樹立教育行業新形象”為重點，結合我校之前發的《XX一中關于開展“揚高尚師德風，做好心高涼人”系列活動的通知》要求，把“學習、剖析、整改、轉變、提高”要求貫穿活動全過程，人人學習、人人剖析、人人整改、人人考核、人人過關。通過師德師風專題教育活動，建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師隊伍，讓家長和學生滿意。
　　　　　  三、活動主題
　　　　　  忠誠人民教育事業，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師，爭做“為國忠心、為民全心、做事講良心、做人講本心”的好心高涼人。
　　　　　  四、活動內容
　　　　　  （一）踐行“四有”精神，爭做XX好教師
　　　　　  以提高教師理想信念、道德情操、知識水平、仁愛情懷為重點，采取靈活的方式加強教師的師德師風教育。經常性地組織開展師德師風教育專題研討、經驗交流、師德師風反思活動，并及時對有違反師德師風苗頭的教師進行提醒、談話，防患于未然，確保我校教師隊伍風清氣正。
　　　　　  大力開展師德師風教育，引領全體領導干部、教師精讀深研、深入領會習近平總書記2014年教師節在北京師范大學師生代表座談上重要講話的精神實質，并認真踐行，自覺規范師德師風行為，爭做“四有”教師。
　　　　　  1.有理想信念。忠誠人民教育事業，全面貫徹國家教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和事業觀。自覺遵守法律法規，做知法守法楷模。加強中國特色社會主義理論體系學習，自覺踐行社會主義核心價值觀，以堅定的理想信念引領學生的健康成長，為黨和人民培養社會主義事業建設者和接班人。
　　　　　  2.有道德情操。為人師表，教師育人。牢記教師的職業特性，不斷加強自我修養，努力提升自身道德情操和人格品質，做“以德施教，以德立身”的楷模。把社會主義道德和中華傳統美德傳授給學生，以自己的模范行為影響和帶動學生，引導、幫助青少年學生養成良好的道德品質。自覺增強職業認同、職業自信、職業自律，志存高遠，甘于奉獻，做一個道德高尚、趣味高雅的人。
　　　　　  3.有扎實學識。崇尚科學，樹立終身學習的理念。始終站在知識發展的前沿，努力拓展知識視野，更新知識結構，不斷提高自身教育教學能力，以淵博的學識啟發學生，引領學生，激發學生的探索精神和創新精神，努力做一個專業、博學、智慧型的老師。
　　　　　　　 
　　　　　  4.有仁愛之心。牢牢樹立“大愛”理想，愛崗位、愛學生、愛一切美好的事物。尊重學生人格，嚴慈相濟，誨人不倦。關心學生的身心健康和人身安全。胸懷真善美，做學生的良師益友。
　　　　　  （二）強化師德師風監督考評機制
　　　　　  完善學校、教師、學生、家長共同參與的師德師風監督考評機制。各科組在師德師風活動結束后要向學校遞交一份師德師風教育活動專題總結。學校將在今年9月份對各科組師德師風教育活動進行考核，在全校評選師德師風模范科組、模范教師。通過表彰獎勵，大力宣傳先進典型事跡，弘揚正能量。
　　　　　  （三）完善師德考核檔案管理
　　　　　  教師師德師風檔案是教師業務檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評價教師師德師風的重要載體，是教師評選獎優、職稱評聘、年度考核、職務晉升等方面的重要依據。教師師德師風檔案記載必須堅持實事求是的原則，由科組長或備課組長進行認真填寫。既要如實記錄教師在師德師風方面取得的成績，又要如實記載教師違反職業道德的表現。記載情況要與教師本人見面，不夸大事實，不少記、漏記，確保記載內容的客觀與全面。
　　　　　  師德師風考核要做到“五個結合”：即自我評價與他人評價相結合，平時評價與集中評價相結合，定量評價與定性評價相結合，靜態評價與動態相評價，形成性評價與終結性評價相結合。學校將采取隨機抽查的方式檢查教師的師德師風。
　　　　　  五、活動形式
　　　　　  （一）讀。通過個人自學和集中學習的形式，在廣大教師中大力開展“好讀書、讀好書”活動，研讀相關法規、師德師風、教育藝術之類的書籍，提高教師自身師德修養和專業素養。

　　　　　  （二）議。圍繞“怎樣做一名‘四有’好教師”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的教師”等主題，在教師中廣泛開展內涵豐富、形式多樣的師德師風建設討論活動。
　　　　　  （三）評。在教師隊伍中深入開展評議活動。通過“學生評、家長評、同事評、學校評”等四個維度的評議，找出、找準、找齊教師隊伍中存在的問題，以做好整改落實工作，實現教師隊伍師德師風整體水平的提高。
　　　　　  （四）查。一是開展“自查”。對照習近平總書記提出的“四有”要求、教師職業道德規范、師德師風十大方面主要問題，進行自查自糾，寫好個人剖析材料。二是從嚴督導檢查。學校對教師進行師德師風考核，將考核結果存入教師的師德檔案。
　　　　　  （五）談。對存在問題認識不到位的、不認真整改的教師，學校將組織與其開展談心活動，把問題談清談透，提高其對師德師風的認識，強化自律，落實整改。
　　　　　  （六）寫。圍繞“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”主題，結合學校之前下發的《XX一中關于開展“揚高尚師德風，做好心高涼人”系列活動的通知》要求，開展師德師風征文比賽，擇優參加市級征文比賽。
　　　　　  （七）講。圍繞“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”主題，結合學校之前下發的《XX一中關于開展“揚高尚師德風，做好心高涼人”系列活動的通知》要求，開展教師演講比賽，擇優參加市演講比賽。
　　　　　  （八）立。一是立典型。在師德師風專題教育活動中，注重樹立典型，及時宣傳報道我校教師的感人事跡，掀起學先進，做模范的活動熱潮，樹立我校教師新形象。二是立制度。結合實際，進一步完善師德師風考核機制，做好建章立制工作。
　　　　　  六、實施步驟
　　　　　  （一）學習宣傳階段（2015年3月至4月）
　　　　　  1.成立師德師風教育活動領導小組，召開動員大會
　　　　　  學校將成立師德師風教育活動領導小組，召開動員大會，對開展師德師風教育活動進行動員部署，全面、深入地進行宣傳發動，明確活動的指導思想、方法步驟、具體要求，進一步把思想和行動統一到市委、市政府、市教育局的決策部署上來。
　　　　　  2.廣泛發動宣傳，營造濃厚氛圍
　　　　　  我校將根據教育教學實際，制定切實可行的具體實施方案。利用校園廣播、簡報、櫥窗、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，提高每一位教師對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，提高師德修養的自覺性。
　　　　　  3.學習文件匯編，撰寫心得體會
　　　　　  學校將組織全體教師認真學習教師職業道德規范及有關文件匯編。要堅持正面教育與警示教育相結合，集中學習、組織輔導、討論交流和個人自學相結合，增強學習教育的針對性和實效性。學習教育活動要求全員參加，每位教師都要有活動專用的筆記本，認真做好學習筆記，撰寫心得體會。心得體會文章要密切結合教育教學實際，切實反映自己在工作、學習中的真實情況和反思。學校將全體教師的學習筆記、心得體會裝入教師個人師德檔案備查。
　　　　　  （二）查擺整改階段（2015年5月至6月，重點在5月份）
　　　　　  1.專題培訓
　　　　　  舉辦做“四有”教師專題全員培訓講座，深入領會總書記重要講話的精神實質，使每一個教師在思想上充分認識做“四有”教師的重大意義。強化自律，把黨和人民的期盼內化于心，外化成自身的教學行為。
　　　　　  2．個人查擺
　　　　　  學校將組織全體教師對照習近平總書記提出的“四有”要求、《中小學教師職業道德規范》和《師德師風主義問題》，找出自己存在的差距和不足的基礎上，提出切實可行的改進措施和方法，撰寫自我剖析材料，并在師德師風民主評議會上進行深刻剖析。
　　　　　  3.學校查擺
　　　　　  學校堅持開門搞查擺的原則，通過意見箱、公布監督舉報電話、召開家長、學生座談會和教師討論會等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教師個人在師德師風建設方面的意見和建設，全面了解教師隊伍中存在問題，并查找存在問題的原因，進行深刻反思。
　　　　　  主要突出五個方面：第一要突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的行為性問題；第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大問題；第五要突出關注教師的心理健康問題，并通過多種形式幫助教師學會自我疏導，保持心理健康。
　　　　　  4.民主評議
　　　　　  認真組織學生評教、家長評教、社會評教活動。學校組織由家長代表、學生代表參加的民主評議會，采用無記名形式，對師德師風存在的不良現象進行舉報和評議；結合實際，以年級、科組為單位召開教師評議會，開展批評與自我批評，做到“人人剖析，人人考核，人人過關”。
　　　　　  學校領導要對評議中存在的問題進行剖析，查找差距和不足，進一步統一思想，提高認識。對教師的自我剖析材料要評價，對勇于查找自身問題，并自覺改正的，要給予鼓勵；對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予嚴肅批評。民主評議后，要對教師師德師風進行考核，考核結果與個人自我剖析材料一并裝入教師個人師德檔案。
　　　　　  5.整改落實
　　　　　  （1）學校根據“單位查擺”、“民主評議”中存在的問題，制定整改方案及清單。教師個人根據“個人查擺”、“民主評議”存在的問題，制定個人整改清單，并簽訂個人承諾書。
　　　　　  （2）對頂風違紀，不剖析、不整改的教師，學校將一律從嚴批評。
　　　　　  （三）總結推廣階段（2015年7、8、9月，重點在9月份）
　　　　　  1.建章立制，形成長效機制
　　　　　　　 
　　　　　  根據市教育局制定《XX市中小學教師師德師風考核評價標準》（試行）。學校將全面總結和分析師德師風教育活動的總體情況，制定出科學、有效的制度，進一步鞏固活動效果，形成長效機制，使師德師風建設活動常態化、實效化。大力促進教師隊伍建設，全面建設提升教師隊伍素質。
　　　　　  2.樹立典型，表彰“四有”教師
　　　　　  在師德師風專題教育活動中要注意發現優秀教師典型，通過典型帶動，形成學先進、做“四有”教師的良好氛圍。學校將評比表彰一批“四有”教師。
　　　　　  3.宣傳先進典型事跡
　　　　　  大力宣傳新時期我校涌現出來的優秀教師的先進事跡，總結推廣師德師風建設的成功經驗，進一步提升我校師德師風建設水平。
　　　　　  七、實施保障
　　　　　  （一）統一思想，提高認識
　　　　　  教師是立校之本，師德是教育之魂。強化師德師風建設，是樹立教育形象，做“四有”教師的關鍵所在，是教育發展的迫切需要。全校上下要從落實十八大精神和習近平總書記2014年教師節重要講話精神的高度，充分認識開展師德師風教育活動的重要意義，切實增強做好師德師風建設的緊迫感和責任感。
　　　　　  （二）加強領導，形成合力
　　　　　  加強師德師風教育活動的組織領導，建立完善成立師德師風教育活動領導小組。杜錫孟校長擔任領導小組組長，為師德師風教育活動第一責任人，親自抓好師德師風教育活動。領導小組下設辦公室，李祖斌副校長兼任辦公室主任，具體負責師德師風教育活動的組織、協調和指導工作，了解各階段的活動情況及社會各界的反饋情況，及時向市教育局師德師風教育活動領導小組匯報。
　　　　　  （三）健全機制，督查落實
　　　　　  學校將分年級成立師德師風教育活動督導組，負責對全校開展師德師風教育活動情況進行檢查、考核，堅決做到“人人剖析，人人考核，人人過關”；將師德師風考評結果作為教師職稱職務晉升、評先獎優和績效工資分配等方面的重要依據。學校將建立教師個人師德檔案，師德檔案內容包括師德師風建設承諾書、學習心得體會文章、自我剖析、師德師風自查整改情況清單。
　　　　　  （四）落實責任，嚴格追究
　　　　　  學校設立師德師風問題投訴電話和郵箱，投訴電話：66XXX，投訴郵箱（gzXXXXX@163）。每查實一起嚴重的師德師風違規問題的，要研究有關責任人的責任，頂風違紀的，除評優、職稱評聘、職務晉升一票否決外，還要視其情節輕重，分別給予黨紀政紀處分、取消聘任資格等處分。
　　　　　  （五）立足實際，注重實效
　　　　　  學校各年級、科組和后勤職工要根據各自的實際情況，把師德師風教育寓于形式多樣的活動中，讓廣大教工在豐富多彩的師德師風教育活動中接受教育，經受鍛煉。要將活動和教工的職業需求以及工作崗位特點有機地結合起來。要創造性地開展工作，不斷創新活動載體，提高廣大教工參與活動的積極性和主動性，突出正面引導和激勵，使他們的思想有所觸動、素養有所提升，更好地為教書育人、服務師生提供有力保障。
　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　
　　　　　  XX市第一中學
　　　　　  2015年4月14日

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