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大學(xué)生課外基地建設(shè)調(diào)研報(bào)告

一、實(shí)踐背景

為深入貫徹落實(shí)中宣部、教育部、共青團(tuán)中央等七家部委聯(lián)合下發(fā)的《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》和胡錦濤總書記在紀(jì)念建團(tuán)九十周年大會(huì)上的講話精神，為積極響應(yīng)胡錦濤總書記在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立 90 周年大會(huì)上對(duì)廣大青年提出的“五點(diǎn)希望”。本次社會(huì)實(shí)踐將“實(shí)踐育人”作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，把“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)貫穿于社會(huì)實(shí)踐過(guò)程之中，引導(dǎo)廣大青年特別是青年馬克思主義工作者在實(shí)踐中教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十八大勝利召開。加強(qiáng)青馬工程學(xué)員理論修養(yǎng)，培養(yǎng)青馬工程學(xué)論理論聯(lián)系實(shí)踐的水平，以達(dá)到真正培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐成才的目的。以迎全運(yùn)、迎校慶為契機(jī)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，深入沈城邊區(qū)基層，堅(jiān)持“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”，自覺增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，自覺成為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

青年馬克思主義工作者培養(yǎng)工程基地的建設(shè)能幫助學(xué)員更好地將大學(xué)里學(xué)到的科學(xué)文化知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中去，幫助學(xué)員形成良好的以實(shí)踐檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理的習(xí)慣，提高學(xué)員品德修養(yǎng)，幫助大學(xué)生更加直接的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，考察民情，幫助地方發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校機(jī)構(gòu)與地方的聯(lián)系。在宣傳東北大學(xué)的同時(shí)，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的具體實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)、檢驗(yàn)知識(shí)、豐富閱歷，增強(qiáng)服務(wù)群眾的能力；我們也借此機(jī)會(huì)，扎實(shí)開展骨干掛職實(shí)踐、新農(nóng)村建設(shè)、社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體（留守兒童、退休老人）的福利政策等方面的考察活動(dòng)，將最現(xiàn)實(shí)和最實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)成果帶回學(xué)校。

二、調(diào)研基地基本情況

所赴實(shí)踐地為xx市xx區(qū)，該區(qū)是xx市政府所在地，也是xx市行政、金融、文化、商業(yè)中心，且距xx僅1小時(shí)車程，距東北大學(xué)約2小時(shí)車程，交通極為便捷，適于作為東北大學(xué)資土學(xué)院青馬培訓(xùn)基地的選址。同時(shí)，xx市毗鄰xx，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、文明創(chuàng)建、教育體育等方面均收到xx的影響，而xx能否采取有效措施解決響應(yīng)的問(wèn)題也會(huì)制約xx的進(jìn)一步發(fā)展。因此，為構(gòu)建大xx的和諧社會(huì)、為支持全運(yùn)會(huì)在沈的勝利召開、為青馬學(xué)員能夠更加清晰地了解到社會(huì)現(xiàn)狀和親身積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，青馬培訓(xùn)基地建設(shè)尤為重要。

本次實(shí)踐活動(dòng)，將基于對(duì)資土學(xué)院青年馬克思主義工作者培訓(xùn)基地的創(chuàng)建，提升青馬學(xué)員的綜合能力和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)，對(duì)xx市xx區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鎮(zhèn)建設(shè)、留守兒童的教育安置、老人退休年齡延后等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行考察，得出結(jié)論并提出可行性建議，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展、人民生活的進(jìn)一步改善獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。xx社區(qū)地處xx區(qū)新華大街以東、新城路以北，占地156000平方米，擁有居民5187人。多年來(lái)，xx社區(qū)積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府號(hào)召，穩(wěn)定落實(shí)各項(xiàng)工作，在各方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展。特別是在未成年人成長(zhǎng)和教育規(guī)律的探索與發(fā)展方面，構(gòu)建了未成年人“3+1”教育網(wǎng)絡(luò)體系，創(chuàng)立了自己的品牌，擁有了自己的特色，成為街道、市區(qū)典范社區(qū)。

三、實(shí)踐成果

1、 攜手基地，共筑青馬。

青馬工程培訓(xùn)基地建設(shè)作為此次社會(huì)實(shí)踐最重要的環(huán)節(jié)，從籌備開始就受到了學(xué)校以及學(xué)院老師的支持與肯定。青年馬克思主義工作者培養(yǎng)工程基地的建設(shè)能夠幫助學(xué)員更好地將大學(xué)里學(xué)到的科學(xué)文化知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中去。通過(guò)這種扎根社區(qū)的基地建設(shè)的做法，能夠幫助大學(xué)生更加直接的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，幫助地方發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校機(jī)構(gòu)與地方的聯(lián)系。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我們通過(guò)不斷地與社區(qū)工作人員講述青馬工程培訓(xùn)的目的及建立基地的作用，使他們更加了解了未來(lái)我們需要如何結(jié)合社區(qū)建設(shè)以及培訓(xùn)學(xué)員這兩方面來(lái)開展活動(dòng)。這種長(zhǎng)效的掛職培訓(xùn)模式，是對(duì)青年馬克思主義培養(yǎng)工程培訓(xùn)的重視，也是對(duì)青馬工程培訓(xùn)能力的進(jìn)一步提升。同時(shí)也為青馬骨干更好的深入基層掛職鍛煉，服務(wù)地方拓展渠道，建立機(jī)制和體系。

在未來(lái)的實(shí)際培訓(xùn)中，我們能夠通過(guò)培訓(xùn)基地這樣一個(gè)平臺(tái)，很好地宣傳東北大學(xué)，同時(shí)展示東大人的風(fēng)采，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的具體實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)、檢驗(yàn)知識(shí)、豐富閱歷，增強(qiáng)服務(wù)群眾的能力；我們也借此機(jī)會(huì)，扎實(shí)開展骨干掛職實(shí)踐、新農(nóng)村建設(shè)、社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體（留守兒童、退休老人）的福利政策等方面的考察活動(dòng)，將最現(xiàn)實(shí)和最實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)成果帶回學(xué)校。

2、 青春奉獻(xiàn)，關(guān)注成長(zhǎng)

經(jīng)與社區(qū)負(fù)責(zé)人商議，我團(tuán)隊(duì)開展以“留守兒童幫扶”、“激發(fā)興趣，培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新之星興趣拓展”、“關(guān)愛心靈，指導(dǎo)成長(zhǎng)”為主題的一系列活動(dòng)。在豐富孩子們的課余興趣，提升孩子素質(zhì)能力水平同時(shí)開展對(duì)社區(qū)工作人員和留守兒童進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，更加全方位地理解他們的情況。下午4時(shí)我們與社區(qū)負(fù)責(zé)人商議建立“留守兒童之家”，制定長(zhǎng)期幫扶計(jì)劃，形成“青馬工程與留守兒童一對(duì)一幫扶計(jì)劃”。

在本次活動(dòng)中，我實(shí)踐團(tuán)扎根于基層，與該社區(qū)留守兒童建立長(zhǎng)期支援活動(dòng)聯(lián)系，并基于關(guān)愛農(nóng)民工子弟要從心靈出發(fā)的宗旨，開展了以留守兒童為主體集學(xué)習(xí)娛樂(lè)心理交流為一體的主題活動(dòng)。不僅豐富了他們的課余時(shí)間也達(dá)到了普及科普知識(shí)傳達(dá)人文關(guān)懷的目的。我們?cè)谶@次活動(dòng)中不僅充當(dāng)了他們的老師也充當(dāng)了他們的哥哥甚至玩伴，這使我深刻體會(huì)到了作為留守兒童的苦處。畢竟雖深處大城市，但他們卻不能體會(huì)到家庭的快樂(lè)和富裕的物質(zhì)生活。“別人與我比父母，我與別人比明天”是我們此行最難以忘懷的一句話，在這個(gè)“拼爹”的時(shí)代，這句孩子口吻的甚至還略帶稚嫩的話顯得如此純凈。別人看到可能是他們貧困的生活現(xiàn)狀，但我們從這句話看到的應(yīng)該是他們色彩繽紛的未來(lái)！這是一種稚氣但更是一樣志氣！

感同身受的同時(shí)，我們也對(duì)留守兒童生活中所常見的問(wèn)題進(jìn)行了初步了解。如醫(yī)療保障不夠健全——有病不能看、社會(huì)關(guān)愛援助不夠到位——有學(xué)沒(méi)錢上等等社會(huì)上普遍存在缺又一直不能妥善解決的問(wèn)題。我們此行之后會(huì)竭盡我們所能在學(xué)校面向大眾進(jìn)行相關(guān)的義捐義賣并通過(guò)校團(tuán)委向社會(huì)向政府呼吁引起他們對(duì)留守兒童生活相關(guān)問(wèn)題的關(guān)注。

3、 支部聯(lián)誼，思政教育

基地建設(shè)需要組織，黨支部建立溝通就是一個(gè)最好的解決方式。為此，我們與xx社區(qū)黨支部也建立了長(zhǎng)期合作的機(jī)制。而青馬培訓(xùn)也是為了黨培養(yǎng)后備力量的工程，可以拓展青年思維深度和全方位的馬克思教育。通過(guò)與社區(qū)黨支部溝通交流，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批永遠(yuǎn)更黨走的青年干部。

兩方面的黨支部在工作中互相交流，活動(dòng)中互相支持配合，雙向努力進(jìn)步，互通有無(wú)。在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)互相的了解，形成一個(gè)黨支部在校園和社區(qū)的合力，增強(qiáng)黨員對(duì)社會(huì)的回饋效果與對(duì)社會(huì)人們的影響力。同時(shí)，也為青馬工程在思想上的培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。

4、 激勵(lì)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)

通過(guò)與黨支部的負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，我們了解到他們黨支部建設(shè)的具體情況，將他們好的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，同時(shí)楊書記還給我們提了三點(diǎn)建議。

一、黨員要不斷的學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)，還要關(guān)注最新時(shí)事動(dòng)態(tài)，了解同學(xué)們的動(dòng)向，生活方面起到模范帶頭作用；

二、黨員要以一顆熱情積極的心參與到黨組織生活中。同時(shí)，楊書記突出強(qiáng)調(diào)了無(wú)特殊情況下要把黨支部的事情放在個(gè)人事情前面，對(duì)黨支部布置的工作要積極認(rèn)真地完成，不消極、不拖拉、不推卸，融入到黨組織生活中；

三、提出了發(fā)展黨員和入黨積極分子的要求。為了保證黨組織吸收更多優(yōu)秀的學(xué)生黨員，對(duì)發(fā)展預(yù)備黨員的條件提出了更加嚴(yán)格的要求，并堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則。在發(fā)展積極分子時(shí)也要認(rèn)真謹(jǐn)慎。

　  在接受了楊書記的建議后，我們也將在資土學(xué)院的黨員建設(shè)特點(diǎn)與他們進(jìn)行交流，如我們的“4+1體系”等好的管理模式與他們進(jìn)行了交流，也得到了一些指正，更加有力于日后的學(xué)院的黨支部建設(shè)，形成“思政，思源”課外建設(shè)。我們也與樓院黨支部成員一起拜訪了優(yōu)秀的退休老干部，老黨員。一是為他們送去溫暖與愛心，幫助他們做些力所能及的事。二是聆聽他們的故事，學(xué)習(xí)他們光輝的奮斗歷程，感悟成長(zhǎng)，讓我們可以更好的為同學(xué)們服務(wù)，也明白我們與他們之間的差距，讓我們有了努力的榜樣。

5、 調(diào)研經(jīng)濟(jì)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

xx市xx區(qū)xx社區(qū)的建設(shè)在xx市社區(qū)建設(shè)中是很好的模板榜樣，他在社區(qū)建設(shè)的方面均起到了帶頭作用。比如“3+1”模式的建立，網(wǎng)絡(luò)化的管理制度。在實(shí)踐中我們與社區(qū)的楊書記討論了有關(guān)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展方面，社區(qū)人民生活水平及幸福指數(shù)，社區(qū)教育建設(shè)和環(huán)境建設(shè)等方面的話題。了解到xx社區(qū)在社區(qū)綠化、社區(qū)房屋修繕工作、社區(qū)各戶家庭經(jīng)濟(jì)情況等方面均作了很充分的準(zhǔn)備。

與此同時(shí)，我們也深入到社區(qū)以及xxxx區(qū)周邊了解xx市民對(duì)xx社區(qū)這種做法的看法。發(fā)現(xiàn)大多數(shù)市民是贊成這種真正為居民著想的做法的。楊書記也特別希望我們能夠?yàn)樯鐓^(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常與他們溝通，讓他們也能夠了解最新的思想。同時(shí)，通過(guò)我們與社區(qū)雙方的努力，能夠提高團(tuán)隊(duì)科研調(diào)研的能力，為進(jìn)一步拓展基地建設(shè)的規(guī)模和后續(xù)工作做好鋪墊。

四、青馬調(diào)研分析

1、理論之光

以東北大學(xué)團(tuán)校為主要依托，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系、黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)、國(guó)家改革發(fā)展穩(wěn)定中的新情況新問(wèn)題等重要課題進(jìn)行教育培訓(xùn)和研討，著力增強(qiáng)團(tuán)干部參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)的本領(lǐng)，此次社會(huì)實(shí)踐是完成理論學(xué)習(xí)之后的補(bǔ)充，在很大層面上推動(dòng)了學(xué)員們理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,在與xx社區(qū)黨委書記楊利女士溝通中，我們能深刻體會(huì)到大學(xué)生特別是學(xué)生干部加強(qiáng)理論上的學(xué)習(xí)的重要性，大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐所開展的效果很大程度上與大學(xué)生本身的理論水平相關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)大學(xué)生理論水平上的建設(shè)是做好青馬工程的前提。

2、貼近實(shí)際，融入生活。

在實(shí)踐中，我們把在青年馬克思培養(yǎng)工程開展前后團(tuán)員青年的成長(zhǎng)情況進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)團(tuán)員青年的思想狀況（理想信念、處事原則、團(tuán)隊(duì)精神、成長(zhǎng)目標(biāo)等），學(xué)習(xí)狀況（學(xué)習(xí)風(fēng)氣、成績(jī)優(yōu)良率、理論聯(lián)系實(shí)際能力、科技創(chuàng)新能力、第二課堂素質(zhì)拓展參與情況等），生活狀況（寢室同學(xué)之間的和諧度、內(nèi)務(wù)環(huán)境保持情況、自立能力等）等各方面都有了較明顯的進(jìn)步，團(tuán)員青年整體成長(zhǎng)目標(biāo)明確，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)有科學(xué)的規(guī)劃，團(tuán)員青年更加重視綜合素質(zhì)的提高，積極參加素質(zhì)拓展活動(dòng)，不斷克服自身不良習(xí)慣，寢室內(nèi)部關(guān)系和諧，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)。

3、實(shí)踐鍛煉

真正的馬克思主義者決不是那種坐而論道的空談家,而是革命事業(yè)的實(shí)踐者和推動(dòng)者。無(wú)論在革命和建設(shè)的哪一個(gè)時(shí)期,做為一個(gè)馬克思主義者,都應(yīng)該按照時(shí)代的要求,勇敢地投身于革命的實(shí)踐,盡自己最大的努力推動(dòng)革命和建設(shè)事業(yè)向前發(fā)展

能堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。能夠自覺樹立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的集體主義觀念,反對(duì)個(gè)人主義,抵制利己主義;樹立正確的功利觀,正確處理現(xiàn)實(shí)需要與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系,抵制實(shí)用主義;堅(jiān)持正確的利益觀,反對(duì)把人與人的關(guān)系變成金錢主義,抵制拜金主義和享樂(lè)主義。

巨大的創(chuàng)新和發(fā)展?jié)摿ΑＧ嗄犟R克思主義者是一批優(yōu)秀的大學(xué)生群體。他們不一定是成熟的馬克思主義者,但他們接受了馬克思主義的基本觀點(diǎn),掌握了馬克思主義理論武器,加上他們年紀(jì)輕,思想框框少,具有旺盛的精力、飽滿的熱情、大膽探索的精神和不怕困難的毅力,使青年馬克思主義者成為一個(gè)富有朝氣和活力,充滿發(fā)展和創(chuàng)新潛力的群體。

要成為一個(gè)成熟的馬克思主義者,不僅要掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的基本原理和精髓,樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念,而且還要自覺投身社會(huì)實(shí)踐,在復(fù)雜的環(huán)境中去經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn),在實(shí)踐過(guò)程中,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,檢驗(yàn)世界觀的正確與否。通過(guò)實(shí)踐,熟悉社會(huì),了解國(guó)情,磨煉意志,增長(zhǎng)才干,提高素質(zhì)。

優(yōu)秀青年干部成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)表明:實(shí)踐是成才的最好課堂,與人民群眾相結(jié)合是青年干部成長(zhǎng)的必由之路。因此,我們要高度重視、充分挖掘和利用“社會(huì)大課堂”這個(gè)教育資源,組織學(xué)生開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們親身體驗(yàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐,親眼目睹我國(guó)改革開放所取得的巨大成就,以加深他們對(duì)黨的路線、方針、政策的理解,增強(qiáng)刻苦成才、振興中華的使命感。

4、人文培訓(xùn)

青年馬克思主義者培養(yǎng)除了做好基本專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，思想理論方面的發(fā)展，還要注重人文教育，提升學(xué)員的人文品質(zhì)當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，通過(guò)這幾天的社會(huì)實(shí)踐，我們看到了人真善美的一面，有留守兒童艱苦奮斗的無(wú)奈，有優(yōu)秀教師孜孜不倦的身影，而做為大學(xué)生，我們是祖國(guó)未來(lái)事業(yè)的接班人，是一群在中國(guó)發(fā) 展道路上發(fā)揮著重要作用的群體，因此對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)要求也就 應(yīng)當(dāng)越來(lái)越 高了，但是如今的高校教育只注重提高大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)而忽略了對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì) 修養(yǎng)和培養(yǎng)，致使當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)不容樂(lè)觀。該如何培育和提高 當(dāng)代大學(xué)生的人 文素養(yǎng)呢？就個(gè)人的觀點(diǎn)，我提出了一下幾點(diǎn)建議： 一、重視傳統(tǒng)文化教育與傳承，努力學(xué)習(xí)人文知識(shí) 中華民族創(chuàng)造了具有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅體現(xiàn)了崇高的民族精神、民 族氣節(jié)，而且涵蓋了哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等諸多領(lǐng)域。但是隨著時(shí)代 的進(jìn)步，很多學(xué)生缺乏人文素質(zhì)，不知道祖國(guó)傳統(tǒng)的文化知識(shí)。作為現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努 力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，確立在中國(guó)共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念； 應(yīng)當(dāng)樹立愛國(guó)主義思想，具有團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神；應(yīng)當(dāng) 遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守公民道德規(guī)范，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣； 應(yīng)當(dāng)刻 苦學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，努力實(shí)踐，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能；應(yīng) 當(dāng)積極鍛煉身體，具有健康體魄。 二、促使大學(xué)生健全人格、改善思維方式 人文素養(yǎng)是一種基礎(chǔ)性素質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有很強(qiáng)的滲透力，不 僅表現(xiàn)在提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，還表現(xiàn)在樹立正確的 人生 觀、價(jià)值觀，培育民族精神，增強(qiáng)非智力因素等多個(gè)方面。尊老愛幼、尊敬師長(zhǎng)、孝敬 父母、言而有信、積極主動(dòng)參加社會(huì)主義公益性活動(dòng)等，人文素養(yǎng)的培育對(duì)于大學(xué)生形 成健全人格、改善思維方式等具有重大意義。 三、促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，專業(yè)能力只是人能夠全面發(fā)展的條件，而人文素質(zhì)，即思想境界、精神情操、 認(rèn)識(shí)能力、文化教養(yǎng)，才是人能夠全面發(fā)展的最重要的標(biāo)志。所以，每一位大學(xué)生都應(yīng) 主動(dòng)地、自覺地提高自己的人文素養(yǎng)。 人文素養(yǎng)作為人類文化創(chuàng)造的價(jià)值和理想，作為人的現(xiàn)實(shí)文化生活的內(nèi)在靈魂，它 在人全面發(fā)展的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著核心地位。缺乏人文素養(yǎng)的大學(xué)生是淺薄的，沒(méi)有厚重感的。新世紀(jì)
的大學(xué)生只有努力增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)，提高自己的人文素質(zhì)，才能在 實(shí)踐中有效地發(fā)揮作用，真正成為一名既具有科學(xué)精神又具有 人文底蘊(yùn)的合格的社會(huì)主 義建設(shè)者和可靠接班人。

5、思想教育

培養(yǎng)馬克思主義者的任務(wù),除抓好“兩課”理論教學(xué)這一主渠道外,還要大力發(fā)揮“大課堂”教育的作用,即充分發(fā)揮黨委組織部、宣傳部、各級(jí)黨團(tuán)組織、學(xué)生處等組織機(jī)構(gòu)的作用,開展日常思想政治教育工作。這些部門的工作與“鄧小平理論課”、“兩課”的教育結(jié)合起來(lái),把校園思想文化建設(shè)與政治理論課教學(xué)結(jié)合起來(lái),就會(huì)使馬克思主義的素質(zhì)教育的力度加大,把思想政治教育提高到一個(gè)新水平。通過(guò)思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀,堅(jiān)定學(xué)生的政治立場(chǎng),使他們具備領(lǐng)袖的氣質(zhì)。

而除了學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育外，應(yīng)該大力開展課外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)課外基地建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐的本領(lǐng)，與課外優(yōu)秀先進(jìn)的思想課堂接觸，擴(kuò)大大學(xué)生的思政來(lái)源，真正做到課內(nèi)與課外結(jié)合。

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