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　　隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，多種不良社會文化風氣也順勢而生，使未成年人思想道德建設工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

　　一、未成年人思想道德方面存在的問題

　　1、部分未成年人理想信念模糊，價值觀錯位。相當一部分未成年人對社會、對人生缺乏信任度和責任感。由于受到社會上某些不良風氣的沖擊，導致他們從小就形成了“金錢至上”的觀念，不利于健康人格的形成。

　　2、一些獨生子女“惟我獨尊”觀念盛行，個人主義至上。隨著獨生子女群體的逐漸擴大，大部分未成年人從小到大受到家人方方面面的“呵護”和“優(yōu)待”，生活中稍有不如意，便采取各種極端的方式進行抵制反抗，嚴重者離家出走，與家長、他人、社會缺乏溝通。

　　3、心理素質(zhì)日趨弱化。缺乏克服困難的決心與勇氣，喜歡以自我為中心，聽不進本文來源： http://.zgdoc反面意見;甚而沉迷在網(wǎng)絡的虛擬空間內(nèi)，心理宣泄方式不健康，引發(fā)出許多的心理問題與社會問題。

　　4、法制觀念淡薄，道德失范。社會公德、法律法規(guī)的要求，大多數(shù)青少年在學校開展的德育活動中受過熏陶。可在實際行動中，道德要求與約束往往被不自覺的拋到腦后，不講禮貌、結(jié)伙打架、吸煙喝酒等危害社會的事常有發(fā)生。

　　二、未成年人思想問題出現(xiàn)的原因

　　1、社會原因：由于受社會上一些不正之風和不良現(xiàn)象的影響，他們原本幼稚、敏感的心理更易情緒化，形成不良的心理和思維方式，導致價值觀發(fā)生嚴重偏離。

　　2、家庭原因：在現(xiàn)實生活中，一些家庭對子女的教育出現(xiàn)了傾斜，有些家長忙于自己的事業(yè)而無暇顧及孩子的健康成長，對孩子缺乏必要的耐心和信心，對子女過分溺愛，由于管教方面的不足也給孩子造成了心靈的負面影響。

　　3、學校原因：在傳統(tǒng)教育理念(重智育輕德育、重成績輕能力)的影響下，使學生承受著巨大的心理壓力，久而久之，形成對學習的逆反心理，引發(fā)偏激行為的產(chǎn)生。

　　三、解決問題的處理措施

　　1、加強社會道德大環(huán)境建設，營造良好的社會氛圍。結(jié)合節(jié)假日及公民道德宣傳日，相關部門通過開展豐富多彩的宣傳教育活動，逐步建立一個誠信、公平、健康向上的社會道德氛圍，讓廣大青少年在良好的社會氛圍中健康成長。

　　2、采取有效措施，切實提高家庭教育質(zhì)量。辦好家長學校，重視家庭教育，引導家長在教育子女過程中改掉放任自流、溺愛、訓斥加體罰等不當行為，學會以平等的身份和友好的態(tài)度與孩子進行心理溝通，增進相互了解，這樣有助于孩子健康人格的形成。

　　3、努力做好違法犯罪未成年人的幫教轉(zhuǎn)化工作。建立幫教轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡和機制，動員社會各界人士，采取一切行之有效的方式，給予那些未成年人更多的關愛，使他們有信心、有勇氣、有機會改邪歸正，回到正常的人生軌跡上來。

　　4、要建立未成年人法制教育工作的長效機制，要把未成年人的法制德育教育工作納入各部門工作評估和考核指標內(nèi)，教育行政主管部門要把未成年人的法制德育教育工作作為對學校進行考核獎懲的重要內(nèi)容，切實督促青少年法制教育工作積極開展，認真實施，長期堅持。

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