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大學生參加社會實踐活動，是促進青年學生在實踐中鍛煉自己，提高自己能力，加強個人修養(yǎng)的強有力途徑，是在校專業(yè)學生接觸社會，了解專業(yè)，了解就業(yè)，提高實踐能力的重要舉措，通過實踐活動，可以讓大學生更好地找到在校學習知識與實際應用之間的聯系和差距，使學生更快地明確目標，也使在校學習的知識更專業(yè)，更實用。讓青年學生增強對自己未來工作的信心。

　　本著這一目的，我院根據院團委提出的“學以致用，實踐真知”的主題展開實踐活動，先將以下總結如下’

　　一、 充分準備：因為本次社會實踐活動受到學校的高度重視，放假前就在學校廣泛宣傳，在學生中產生很大影響力，為充分調動廣大學生積極性做了鋪墊，本次實踐活動與以往不同，力求學生帶著知識深入到個企事業(yè)單位，個體，私企等進行工作。

　　二、 內容豐富，特色鮮明

　　在和諧社會，科學發(fā)展觀的時代大背景下，只有實踐與理論結合才能更好的把專業(yè)知識融入到工作當中，學校組織的實踐活動是引導（ben文由zgdoc收集整理）青年學生奮發(fā)向上，系命運與祖國共奮進，于是時代共發(fā)展，用自己的行動來把理論與實際結合起來。讓學生不但能開闊自己的視野，更豐富了社會生存能力，學到更多的社會知識。

　　三、 在大家眼中，社會實踐不是負擔，而是一個接觸社會，積累實踐經驗的大好機會，甚于把它視作當代大學生關注社會，思考社會，服務社會的體現。而且還有很多同學的出色表現受到了他人的贊揚，或是通過自己的勞動獲得了報酬，這都是值得我們驕傲的事情。

　　盡管如此，我們自身還是存在著不足，比如在社會實踐的過程中，實際操作能力不高，知識的運用不夠熟稔，人際關系的處理稍顯稚嫩，對突發(fā)事件處理的經驗不足，對問題的思考不夠深入等等。雖然問題看似很多，其實這些問題出現的原因歸根究底是由于我們社會實踐的經驗不足，涉世未深。所以，我相信，當我們牢固樹立社會實踐的意識，積極投身社會實踐，這些問題就會迎刃而解。

　　四、 在大學階段我們越來越重視社會實踐的同時，我們更應探討如何擴大社會實踐的價值，發(fā)揮社會實踐的效力。我認為我們應該夸大社會實踐的價值，發(fā)揮社會實踐效率。社會實踐內容要豐富、形式要靈活、充滿新鮮感，在社會考察、調研等實踐過程中，同學們運用自身所掌握的專業(yè)知識來思考各類問題，特別是打破專業(yè)之間甚至是學科之間的界限，將各類知識點串聯起來，形成穩(wěn)固的知識框架。同時，他們在實踐過程中不斷遇到新情況、解決新問題，發(fā)現理論知識與社會現實之間的差距，形成新的認識與思考，對原有的專業(yè)知識進行消化和升華，夯實寬廣的知識平臺。因此，在社會實踐工作中，強化和提升專業(yè)教育內涵，充實實踐育人大課堂，與第一課堂緊密接軌，以科技為重心，充分挖掘大學生的科技創(chuàng)新能力和實驗操作能力，注重所學專業(yè)特色與社會實踐活動的有機結合，同時注重學科交叉，在提高同學們多方位服務的能力同時，提升大學生社會實踐價值。但同時不可忽視的是，大學生要樹立社會實踐的意識，不斷豐富自己的科學理論知識，注重積累，才能使社會實踐真正產生預期效果，甚至有所突破。而且，大學生的社會實踐還需要來自學校和社會的關注和支持。學校積極要探索，為大學生的社會實踐在形式和內涵上加以引導（ben文由zgdoc收集整理），社會也要積極扶持，為大學生社會實踐提供良好而廣闊的平臺，讓大學生可以真正在實踐中成長起來。

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