述廉報告范文：2009-2010年秋學期述職報告是由范文詞典為您精心收集，希望這篇2009-2010年秋學期述職報告范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是2009-2010年秋學期述職報告的正文：

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好，今天，我懷著激動的心情為過去的一學期進行述職。開學以來，我校以“樂學”為辦學核心理念，讓每一個孩子快樂學習、快樂成長，以營造良好的“心育”環境為抓手，陶冶學生的情操。來培養身體健康、身心健全的有利于社會的人。在縣各級領導親切關懷下，在縣教育局領導的精心指導下，經過全體師生的共同努力，各項工作推進有序，辦學效果良好，贏得了上級領導和廣大家長的認可和贊譽。回想過去的一百七十個日子，艱辛和汗水，幸福和喜悅，一所新校在我們手中漸漸成長起來，心中倍感豪邁。我們的每一位老師，都付出了自己辛勤的汗水，在此，我代表學校、校黨支部向阿奎利亞學校的老師們致以深深的謝意，而我本人也通過這段時間努力學習先進的辦學理念、刻苦鉆研科學的管理知識，在德能勤績廉等方面嚴格要求自己，使自己得到了長足的進步，也堅定了我做一名學習型和思考型的校長 的信心。
     到阿奎利亞學校以來，自己始終堅持對馬列主義、毛澤東思想、鄧--理論的學習，強化對新的教育理念、教育方法的學習。結合新課改教育思想，工作中時刻提醒自己素質教育是學校長久發展的生命線。要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，為努力辦好使人民群眾滿意的阿奎利亞學校而不懈努力。 具體我做了以下工作： 一、狠抓德育工作，營造優良的育人環境 在工作中，我圍繞學校創新德育的工作要點，以踐行科學發展觀為抓手，以向沈浩同志學習為切入點，充分發揮黨支部指導作用，開展了系列德育活動。制定了教師一日常規和學生一日常規。 1、加強常規教育，形成良好習慣 首先常規宣傳到位。開學初學校召開了班主任工作會議，布置本學期學校德育工作內容，學習學生常規管理制度，明確學生一日常規，落實班級衛生值日包干區和班主任工作目標責任制，利用首次班會課組織學生認真學習阿奎利亞學校學生常規管理制度及《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等，使廣大同學在思想上認識到位，在行動上積極踐行。其次檢查管理到位。我校在總務處和團隊辦公室的部署和安排下，注重教育學生自我約束、自我管理、自我提高。設立紅領巾崗，監督并糾正學生不良言行，實現學生自治自立，培養學生自我警惕、互相督促、競爭向上的規范意識；其次建立由學校部分領導及教師代表參加的監護組。監護教師對學生的日常行為進行全方位的檢查，對學生晨讀、早操、課間及午間靜校等進行有序規范的檢查管理和指導。再者評比督改到位。按月累計各班學生常規檢查得分，做好評比工作，獎優懲劣。根據檢查結果評出月優秀班級、校園之星，藉此在學生中營造互競互比，力爭上游的良好局面。為了勉勵班主任做好班級常規管理工作，我們把班主任自身行為納入班級常規考核，全方位考核班主任班級管理能力和績效。對于常規執行過程中出現嚴重違紀行為的學生，及時做出處理，進行懲戒教育，并督促班主任作好問題學生的成長檔案。 2、重視德育活動，養成良好品德

我校注重對學生進行行為規范系列教育，培養和增強學生自我約束和自我管理能力；通過教唱革命歌曲、觀看愛國主義影片等活動，增強學生的愛國之情。我校十分重視周一的升旗儀式。由學生撰寫國旗下講話稿，內容貼近學校生活，關注學生的行為，關注身邊的小事，從小處著眼，從小事中挖掘出大問題，揭示出大道理。引導學生關注自己的一舉一動，觀察別人的舉手投足，體味善惡美丑，感悟自身形象、集體形象和人生價值。

3、加強師德師風建設，穩定教師隊伍

制定阿奎利亞學校教師一日常規，落實雙走入活動。廣大教師通過學習，寫感想、反思。真正通過實踐踐行科學發展觀。在工作中廣大教師都能互敬互讓，團結協作。

二、制定各項制度，抓規范教育管理，突出教學中心

1、 注重理論學習，提升知識素養

為提升我校教師師德水平和專業素質，打造業務精湛、思想過硬的阿奎利亞教師團隊。學校在教師成長方面堅持理論引路、實踐訓導、體驗自省的成長發展模式，以教師專業成長檔案袋為載體，積極引導教師快速發展。在理論學習方面，我們結合形式發展需要和學校自身實情，切實有效的開展了深入學習實踐科學發展觀活動、師德師風學習討論及踐行活動和教育理論知識學習教育，及時更新知識，以適應不斷發展的教育要求。同時制定各項符合我校實際的制度。

2、 穩定教學秩序，優化育人環境

教學是學校的中心工作，為建立穩定有序的教學秩序，優化我校育人環境，學校通過每日外來進出人員登記，到、離校簽到，早、午間靜校，課堂巡查，推門聽課，教學業務檢查等多種途徑和形式增強教師敬業安教意識，穩定學校教學秩序。全體教師以開拓者的熱情投入到教學工作去，主動無償為學生補缺補差，形成了搶課代，搶課外輔導的感人局面。很多學生改變了不好的學習習慣，主動要求成立學習小組，強化自我學習能力，實現了由“要我學” 到“我要學”的轉變。 3、強化教學常規，提高教育質量 開學初我們組織全體教師認真學習學校教學常規，逐條對照落實。除了每雙周對教師的教學常規進行檢查外，平時結合隨堂課進行抽查，發現問題或不足的地方，及時與有關教師溝通，要求及時改正或改進。同時學校逐步健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。對教師的授課計劃、備課、上課、批改、輔導、復習、考試、成績評定等做到嚴格要求，嚴格管理，以達到教學管理系統的整體優化。在狠抓教學管理同時，學校教學常規檢查也常抓不懈。按照提高教學常規執行力的要求，每兩至三周對備課筆記、聽課筆記、作業本都要進行一次檢查，每學期進行兩次學生問卷調查，并認真做好記載，將檢查、調查的結果及時反饋給教師，督促工作不到位的教師進行整改。這些舉措使教師執行教學常規的自覺性明顯增強。

4、 加強教學研究，探索課堂新活力

教育教學水平的提高、學校辦學特色的呈現離不開深度高效的教學科研活動的開展。我校教研工作的開展以教導處為依托，以各教研組為核心，廣泛開展形式靈活、特色各異的教研活動，教師互聽、評課、課外研討、業務交流蔚然成風，形成教師樂中求學，學中尋趣的可喜局面, 開學以來所有科任老師均進行了一次多媒體教學觀摩課。學校積極組織教師外出學習，為廣大教師提供更多有效地學習機會。通過學習交流，很多教師在現代化多媒體教學中形成一些富有個性的特色成果，課堂教學活力迸發，為聽課師生留下很多美好的回憶。

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