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　　一、教材編排

　　本冊人教版義務教育課程標準實驗教科書構建了開放、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。八個專題依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊共有３２篇課文和6篇略讀課文，全冊要求400個會認的字和300個會寫的字。

　　二、教學目標

　　１、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　２、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　３、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　４、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　５、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　７、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　８、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　９、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

　　１０、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　１１、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

　　三、班級情況分析

　　本班學生48人，男22人，女26人。男女生都比較活潑好動，學生學習氛圍濃厚，集體榮譽感強，但從語文學習情況來看，學生的語文基礎知識不太扎實，生字詞的書寫姿勢不夠端正。因此在教學中，需要加強學生的詞語、優美句子的積累，加重聽寫、背誦的力度，力求在每課，每個單元結束之后都能完成該單元需要掌握的相關內容，尤其是生字詞的掌握。除此之外，還要加強學生的課外閱讀量，因此，我會在本學期中把一節課外課作為閱讀課，讓學生專門閱讀圖書角的書籍，以豐富學生的課外知識。本學期，我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養后進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分利用爭星活動，發揮小組學習的優勢，調動學習積極性。

　　四、注意的問題

　　１、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系；

　　２、識字和寫字教學應該注意的問題，尤其是一類字的講解和鞏固，教育學生養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美；

　　３、閱讀教學中需要教會學生掌握多種閱讀方法，嘗試默讀；

　　４、口語交際教學中需要為學生提供更多口語交際的訓練機會，讓學生嘗試自由與他人交流自己的感受和想法；

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