工作計(jì)劃范文：小學(xué)數(shù)學(xué)教研室重點(diǎn)教研工作計(jì)劃是由范文詞典為您精心收集，希望這篇小學(xué)數(shù)學(xué)教研室重點(diǎn)教研工作計(jì)劃范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是小學(xué)數(shù)學(xué)教研室重點(diǎn)教研工作計(jì)劃的正文：

　　一、關(guān)于國家級、省級“十一·五”教育規(guī)劃重點(diǎn)課題結(jié)題工作注意事項(xiàng)。

　　1、請各課題學(xué)校組織并撰寫結(jié)題材料并上報(bào)省教育學(xué)院數(shù)學(xué)教育研培部小學(xué)數(shù)學(xué)教研室。《網(wǎng)絡(luò)教研與小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐》課題相關(guān)材料于2010年3月底上報(bào)，《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略實(shí)效性的實(shí)驗(yàn)與研究》課題相關(guān)材料2010年6月底上報(bào)。

　　——結(jié)題報(bào)告。由題目、引言、正文、結(jié)尾等幾部分組成。正文，理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合，做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一。也可以采用圖、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。結(jié)題報(bào)告重點(diǎn)應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面。

　　——結(jié)題驗(yàn)收表。（總課題組在新學(xué)期開學(xué)后另發(fā)）

　　——過程性研究材料。包括案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究隨筆及相關(guān)研究表格。

　　2、組織進(jìn)行優(yōu)秀課題研究成果論文和主題性教學(xué)設(shè)計(jì)及案例評選工作。

　　成果論文、實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（注意理論基礎(chǔ)的支撐）、主題性教學(xué)設(shè)計(jì)、研討案例或設(shè)計(jì)案例。

　　——網(wǎng)絡(luò)教研課題成果評選內(nèi)容及方向。

　　網(wǎng)絡(luò)教研的理論與實(shí)踐；網(wǎng)絡(luò)教研與小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究；網(wǎng)絡(luò)教研模式研究；教師參與主動性的心理學(xué)研究；網(wǎng)絡(luò)教研課程問題（教師培訓(xùn)內(nèi)容）；博客、論壇等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具的作用、網(wǎng)絡(luò)教研與數(shù)學(xué)教師成長的案例、主題性網(wǎng)絡(luò)研討、備課及案例等。

　　——教學(xué)策略課題成果評選內(nèi)容及方向。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源挖掘與整合的策略研究：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)滲透數(shù)學(xué)思想方法的案例式研究；新課程背景下教師應(yīng)如何創(chuàng)造性地運(yùn)用教材的探索；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何創(chuàng)設(shè)問題情境；淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的“學(xué)科整合”等等。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略研究。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的選擇和應(yīng)用案例式研究；在課堂教學(xué)中，小組教學(xué)中最佳討論時(shí)機(jī)和教師最佳介入時(shí)機(jī)的研究；對“學(xué)生討論經(jīng)常偏離主題，學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢”的成因與對策的研究；學(xué)生主動學(xué)習(xí)方式的研究；學(xué)生主動探究與教師作用發(fā)揮的相關(guān)性研究；如何在課堂教學(xué)中發(fā)揮教師引導(dǎo)作用的研究；動手實(shí)踐與活動內(nèi)化的研究；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作能力培養(yǎng)的途徑和方法等。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)評價(jià)策略的研究：新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)的研究；新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)業(yè)能力水平的評價(jià)指標(biāo)體系；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力評價(jià)的實(shí)效性研究；課堂教學(xué)中學(xué)生形成性評價(jià)的研究；

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略的研究:

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的比較研究；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)手段的優(yōu)化及多媒體輔助教學(xué)的研究；小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)研究；小學(xué)數(shù)學(xué)各領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)確立的研究等。

　　二、2010年教研活動安排

　　1、網(wǎng)絡(luò)教研方面

　　——選擇并上報(bào)2010年上半年網(wǎng)絡(luò)研討主題。

　　上半年，每周五的常規(guī)研討活動將緊密結(jié)合省教育科學(xué)規(guī)劃辦“十一·五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略實(shí)效性的實(shí)驗(yàn)與研究》課題的成果展示活動進(jìn)行，基于主題探討、同課異構(gòu)、課例研究等方式教學(xué)策略成果的提升。請各地市教研員老師根據(jù)“教學(xué)策略課題成果評選內(nèi)容及方向”的內(nèi)容上報(bào)2010年上半年網(wǎng)絡(luò)研討主題，每次活動都將整理出研究報(bào)告，形成論文集。每個地市申報(bào)一次活動。

　　——籌備召開全省第二屆網(wǎng)絡(luò)教研合作體學(xué)校說課研討及現(xiàn)場展示活動。

　　5月中旬，結(jié)合教育部課程教材研究所“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)教研與小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐》結(jié)題驗(yàn)收工作，擬召開全省第二屆網(wǎng)絡(luò)教研合作體學(xué)校說課研討及現(xiàn)場展示活動。

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