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2010年的第五天,我驚喜地得到新年第一份禮物。
這禮物是題為《潤物細無聲》的班主任工作講座,由羅湖外語學校魯艷老師呈獻。這份禮物像一條光潤厚重的珍珠鏈,鏈上的每一顆珍珠就是魯艷老師工作中的一個小故事。
聽講座前,主持人對魯艷老師所獲殊榮作了簡要介紹。我想,一定是位從交教幾十載的老教師,要不怎能有這么令人仰慕的成就?誰料想,從聽眾位上款款走上發言臺的竟是位年輕的女教師魯艷,她給我的第一印象是:友善,具有活力。
從魯艷老師的講座中,我深切領悟到作為一名教師更應志存高遠。“不想當將軍的兵,不是好兵”。魯艷老師正是以此來激勵自己,嚴格要求自己的。
“學高為師,身正為范”,這是對老師的基本要求。作為班主任更應博學多才,魯艷老師的工作經驗告訴我,班主任老師不光要管住學生的身,還要洞察學生的心,要“投其所好”,這就要求教師多學專業以外的知識,如:心理學。
教育學生,首先你得愛學生,這樣的話是魯艷老師講座中使用頻率最高的。她的工作經驗讓我懂得,要達到教育好學生,管理好學生的目的,首先要建立良好的師生關系。在不經意間對學生以誠相待,在細節上關心學生,有原則地包容學生。只有這樣,學生才會主動走近你,向你敞開心扉,才樂意你的“召之即來,揮之即去”。你對學生用心,學生定會對你用情。
講座中,魯艷老師提到了她的文章《愛學生,也被學生愛著》。她說:“我愛學生,同時也希望學生愛我。”這種希望不是奢望,也不是狹隘的獲取。她的本意是要讓學生懂得感恩,學會感恩。從文中可以看出,老師愛學生不是虛假的工作態度,學生愛老師也不是禮尚往來的敷衍。它是師生間真心真意的互動,是學生人格升華的表現。因為學生懂得感恩。那篇文章折射出魯艷老師的驕人工作成績,也強調教師不可忽略對學生人格的塑造。試想,一個不懂感恩的學生,長大后能回答社會嗎?
魯艷老師用愛,用寬容,用真實,用言出必行這些基石鋪出一條班主任工作之路,沿著塑造自身人格魅力,提高自身管理藝術水平的路徑,用無痕的教育,無聲的關注,引領學生向成功之顛攀登。
講座結束了,余音繞梁。我深信,魯艷老師還有很精彩的故事沒講完。她率真,質樸無華的語言,那不著雕飾的故事,縈繞在我腦際。她那經得起檢驗,行之有效,成熟的班主任工作經驗是一門藝術,我為這種藝術折服。
我滿懷激情踏上返校汽車,明天我將帶著今日所獲,投身到工作之上,融入到我的學生之中。
魏開祥
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