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    按著科學發(fā)展觀學習教育活動對照檢查階段工作的要求，結(jié)合我校工作實際，學校領導班子成員圍繞“三查三看”的內(nèi)容，進行對照檢查，并進行了深刻的剖析。

   一、自我評估：

  （一）領導班子隊伍有凝聚力：

    1、在學校領導班子成員中，開展“廉潔從政”的教育活動。組織班子成員學習相關法律、法規(guī)，學習廉政建設文章，重溫廉政建設規(guī)定，加強對干部的制度管理，通過諾廉、述廉、評廉，對照檢查自己的工作情況；定期寫學習心得體會，提高認識及思想覺悟，做到警鐘長鳴。

    2、堅持依法治校，認真執(zhí)行法律法規(guī)，健全組織機構(gòu)，一把手親自抓，落實到位。學校層層簽定了綜合治理責任狀，在校園綜合治理中充分發(fā)揮了法制副校長的作用，學校周邊秩序良好。堅持師生法制教育經(jīng)常化，學生法制教育“四落實”，落實了校長接待日

    3、班子成員樹立以人為本意識，本著“領導為教師服務”的宗旨，為教師辦實事，解決教師教學和生活中的實際問題。本著民主集中制的原則，落實了校務公開制度，做到真公開、全公開、常公開，各種制度、承諾，公開形式有創(chuàng)新。

     4、班子成員樹立主任翁意識，自覺奉獻，早來晚走，與教師同甘共苦，在教師樹立良好的形象，贏得大家的認同，學校工作上下順暢。

   （二）重視支部堡壘作用和黨員先鋒作用的發(fā)揮：

   1、學校黨建工作嚴格按著教育黨委的各項要求，認真完成各項常規(guī)工作，并在常規(guī)工作的基礎上有所創(chuàng)新，科學發(fā)展觀教育、民主評議黨員、創(chuàng)建文明示范崗、黨風廉政教育、民主監(jiān)督、社區(qū)共建、組織發(fā)展等工作扎實推進。

   2、把加強對申請人的教育、管理和監(jiān)督作為一項重點工作來抓。要求申請人結(jié)合工作實際，努力提高自己的政治、業(yè)務素質(zhì)，在學校各項工作中起模范帶頭作用。經(jīng)常召集黨員座談，對申請人思想情況做分析，使申請人能夠盡快成長。在發(fā)展黨員和為預備黨員轉(zhuǎn)正工作中，始終嚴格按照黨的章程，做好發(fā)展和轉(zhuǎn)正前期的思想教育、中期的政歷審查和后期的征求群眾意見、黨員討論及上報工作。把每次的納新會和轉(zhuǎn)正會作為開展思想教育的有利時機，宣傳黨的批評與自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，收到了良好的宣傳效果。

   （三）加強教師師德師風建設。學校組織全體教職工認真學習有關現(xiàn)代教育教學理論，學習孟二冬等優(yōu)秀教師的先進事跡，并將學習與實際工作有機的結(jié)合，將“八榮八恥”主題教育作為加強自身師德修養(yǎng)的引領航向，從而為建設和諧校園提供了師資支持。開師德師風和廉潔從教教育，促使教師自覺地樹好師表，進一步形成良好的師風、教風和校風。學校組織全體教職工學習《中小學教師道德行為規(guī)范》的有關內(nèi)容，人人簽定了師德承諾書。教師思想政治工作堅持始終，上半年由校長、書記等領導先后進行了安全、職業(yè)道德、教師工作紀律、崗位職責、計劃生育等專題講座，目前教師思想向上，有凝聚力，有責任意識，敢于吃苦，不講代價，人人思進取。通過系列教育，切實加強了教師的個體師德修養(yǎng)，從而促進了教師群體師德的優(yōu)化，使教師群體師德向更高層次提升。

   （四）學校德育工作常抓不懈，常抓常新。團委、政教相結(jié)合，針對學生的思想變化，各個階段有正對性地開展了“向壓歲錢告別”、“人人獻出一片愛心，共同享有一片藍天”紅十字募捐、“我為共建和諧社區(qū)獻力量”等特色活動，同時還認真開展了清明謁陵、廣播操比賽、演講比賽等活動，將升旗、班校會作為主要陣地對學生進行日常教育。學校以師生心理健康教育內(nèi)容為發(fā)展特色，參與率達到 100% 并已形成了常規(guī)性、可持續(xù)發(fā)展的長效機制，學生的心理素質(zhì)及自我調(diào)控能力均得到了普遍提高。校園建設體現(xiàn)了與學生互動的校園環(huán)境，突出了學校以人為本的文化氛圍。

   （五）教學工作有條不紊，力求更好。學校一把校長親自抓，主持參與教學分析會，學生分層分析會等。教學校長、教研主任堅持參加教研活動，指導教學，學校各種教學活動開展井然有序。學校還先后承擔了各種區(qū)、市教學研討活動的接待工作，部分教師還在會上進行了觀摩課、復習引路課、說課等項交流，效果顯著，得到了各級領導的好評和肯定。在教學上高標準要求，教案、上課、聽課、作業(yè)批閱等各項常規(guī)都進一步得到了規(guī)范。

   二、存在的主要問題：

   1、班子成員的管理水平有待進一步的提高。

   2、教師教育管理水平需進一步加強。

   三、存在問題的主要原因

   1、領導班子成員年輕、新走上領導崗位的較多，他們有工作熱情，不怕吃苦，肯付出，但經(jīng)驗不足，管理方法、管理水平都有待于在工作中不斷摸索和加強。

   2、由于招生政策的調(diào)整，學校的學生來源有了變化，生源質(zhì)量降低，學困生數(shù)量相對增多，這就給教師的管理帶來了更大的難度，提出了新的要求。

   (四)今后努力方向

   1、進一步加強領導班子建設，通過學習提高整體素質(zhì)，提高管理水平和管理藝術(shù)，建設一支能夠適應新形勢，不怕吃苦，敢于創(chuàng)新，政治水平高、業(yè)務素質(zhì)強的領導集體。

   2、加強教師隊伍教師，從加強制度管理入手，以新課改為契機，創(chuàng)新管理思路，加強師德教育、職業(yè)道德教育、愛崗愛生教育、廉潔執(zhí)教教育，使教師整體素質(zhì)有一個提升，推進學校教育教學工作的創(chuàng)新和改革。

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