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關(guān)系到事業(yè)的發(fā)展，作風(fēng)建設(shè)關(guān)系到一個(gè)單位的形象。作為教育人要增強(qiáng)居安思危、憂患的意識(shí)，圍繞“六個(gè)方面”轉(zhuǎn)變作風(fēng)狠抓落實(shí)。

一、圍繞提高思想認(rèn)識(shí)方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。目前全市教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平還不能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和個(gè)別教師，政治素質(zhì)低，在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律等方面，還存在著一些亟待解決的突出問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教育事業(yè)的良性發(fā)展。因此，面對(duì)社會(huì)的期盼、領(lǐng)導(dǎo)的要求、教育發(fā)展的總體形勢(shì)，全市教育系統(tǒng)廣大黨員干部必須站在踐行“三個(gè)代表”重要思想、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，從加快全市教育發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展”活動(dòng)的必要性和重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，把思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)統(tǒng)一到市委、市政府的總體要求上來(lái)，統(tǒng)一到加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、提高工作效能、促進(jìn)工作落實(shí)上來(lái)，努力開(kāi)創(chuàng)教育工作新局面：一是要抓學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實(shí)促發(fā)展，努力學(xué)習(xí)是前提。加強(qiáng)馬克思列寧主義理論學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，始終是提高領(lǐng)導(dǎo)干部思想道德修養(yǎng)、培養(yǎng)良好作風(fēng)的一項(xiàng)政治任務(wù)。深入學(xué)習(xí)鄧?yán)碚摵汀叭齻€(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記的重要講話，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)《黨章》等，形成學(xué)習(xí)的制度化是加強(qiáng)學(xué)習(xí)的有力保證，教育系統(tǒng)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持每星期4小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，邊學(xué)邊記錄，寫(xiě)出感受最深的心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)提高對(duì)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實(shí)促發(fā)展重要意義的認(rèn)識(shí);二是抓宣傳，提高認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實(shí)、促發(fā)展宣傳是前提，通過(guò)廣泛的宣傳使全體教職工深刻認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與支持活動(dòng)的積極性，形成上下重視、齊心合力轉(zhuǎn)變作風(fēng)。教育局將通過(guò)媒體及《教育簡(jiǎn)報(bào)》、《教育信息》對(duì)學(xué)校活動(dòng)進(jìn)行宣傳、報(bào)道，大力宣傳在活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，學(xué)校通過(guò)版報(bào)、學(xué)習(xí)專欄、校刊的宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍，把活動(dòng)不斷引向深入;三是抓珉主生活會(huì)，提高認(rèn)識(shí)。發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)珉主，充分發(fā)揮廣大黨員和各級(jí)黨組織的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要保證。通過(guò)專題組織生活會(huì)，圍繞辦人民滿意的教育、建設(shè)教育強(qiáng)市的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)照查找轉(zhuǎn)變作風(fēng)意識(shí)弱化、進(jìn)取精神不足的問(wèn)題，對(duì)群眾感情不深、對(duì)群眾利益麻木不仁的問(wèn)題，工作怕苦怕累、敷衍塞責(zé)、事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)的問(wèn)題，工作抓而不實(shí)、作風(fēng)飄浮的問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，認(rèn)真剖析思想根源，切實(shí)找準(zhǔn)差距，找到壓力，找出動(dòng)力，明確方向，從而提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

二、圍繞制度措施方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實(shí)，促發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，重點(diǎn)在建立長(zhǎng)效機(jī)制，健全職責(zé)，形成職責(zé)明確、管理健全、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范、獎(jiǎng)罰分明的工作機(jī)制。一是從完善制度上，確保工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。多年來(lái)，教育系統(tǒng)在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中形成了一系列完整的制度，取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)發(fā)展和復(fù)雜多變的形勢(shì)，制度建設(shè)在認(rèn)真征求各股室意見(jiàn)有基礎(chǔ)上，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中不斷充實(shí)、不斷完善，增加了對(duì)學(xué)校工作、對(duì)校長(zhǎng)、對(duì)教師比較全面的考評(píng)方案，形成了一部全面的系統(tǒng)的制度和學(xué)校工作考評(píng)體系;二是從落實(shí)制度的執(zhí)行上，確保工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。開(kāi)展轉(zhuǎn)變作風(fēng)活動(dòng)，核心就是要強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)，增強(qiáng)執(zhí)行力和落實(shí)力，為加快我市教育發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的組織保證。教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中，樹(shù)立“抓就抓出成效，做就做成一流”的精品意識(shí)，一心一意干事業(yè)，同心同德謀發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地把提高教育質(zhì)量的各項(xiàng)工作落到實(shí)處;三是從服務(wù)態(tài)度上，體現(xiàn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實(shí)、促發(fā)展的重要組成部分，教育系統(tǒng)通過(guò)轉(zhuǎn)變作風(fēng)活動(dòng)，解決一些干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師不關(guān)心，對(duì)群眾反映的問(wèn)題置之不理，能推就推，能避就避的問(wèn)題，解決門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦的服務(wù)態(tài)度問(wèn)題，強(qiáng)化為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為人民群眾服務(wù)的意識(shí)，提高干部的思想素質(zhì)，樹(shù)立良好的教育形象;四是從能力建設(shè)上反映工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。開(kāi)展轉(zhuǎn)變作風(fēng)活動(dòng)，目的在于提升執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，廣大干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部著眼于科學(xué)發(fā)展觀的運(yùn)用，著眼于對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和發(fā)展，切實(shí)解決本單位本部門(mén)存在的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)駕馭全局、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，每個(gè)干部能辦事，提升為能辦成事，能辦好事的實(shí)際能力中體現(xiàn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

三、圍繞教育發(fā)展的主要目標(biāo)方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，圍繞辦人民滿意的教育目標(biāo)抓落實(shí)，從而帶動(dòng)全局工作實(shí)現(xiàn)新的突破，這是抓落實(shí)的基本方法：一是抓“大事”。教育系統(tǒng)在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中結(jié)合本地本部門(mén)實(shí)際，找事做、做大事、做成事，爭(zhēng)取分管的工作年年上臺(tái)階、有突破，所在的單位事事?tīng)?zhēng)先進(jìn)、扛紅旗。一個(gè)無(wú)事可做的單位必然死氣沉沉，一個(gè)事情干不完、工作壓力大的地方才會(huì)生機(jī)勃勃。二是抓“要事”。圍繞教育的中心工作抓“要事”，圍繞群眾的熱點(diǎn)難點(diǎn)抓“要事”，只有把中心工作抓上去，抓出成效，單位的日子才有生氣、說(shuō)話才有底氣、干事才有財(cái)氣。三是抓“難事”。各學(xué)校在轉(zhuǎn)變作風(fēng)建設(shè)中善于查擺本地本單位發(fā)展中的突出問(wèn)題，敢于直面矛盾、直面困難，反復(fù)抓、抓反復(fù)，不能躲、不能繞，千方百計(jì)破解教育發(fā)展的難題。

四、圍繞中心工作和主要工作方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。年，我們的中心工作是創(chuàng)建教育強(qiáng)市，

提升教育質(zhì)量，教育穩(wěn)定發(fā)展。一是抓好創(chuàng)建教育強(qiáng)市工作。創(chuàng)建教育強(qiáng)市，必然要?jiǎng)?chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)，按照2012年實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市的目標(biāo)，每年要有4至5個(gè)鎮(zhèn)達(dá)到教育強(qiáng)鎮(zhèn)的目標(biāo)，這不僅是政府部門(mén)和教育部門(mén)的工作，各學(xué)校都有這個(gè)責(zé)任，要圍繞這個(gè)中心工作抓質(zhì)量、抓內(nèi)部管理、抓落實(shí);二要抓內(nèi)涵促質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。教育持續(xù)、健康的發(fā)展，學(xué)校的內(nèi)涵是重點(diǎn)。內(nèi)涵的核心是教育風(fēng)氣。風(fēng)氣反映學(xué)校精神，反映干部、教師和學(xué)生的價(jià)值取向，學(xué)校以促進(jìn)校風(fēng)為核心，抓好教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以環(huán)境氛圍營(yíng)造為基礎(chǔ)，以制度創(chuàng)新為保障，以文化活動(dòng)為載體進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展;三要抓校園的穩(wěn)定。學(xué)校的發(fā)展，穩(wěn)定是關(guān)鍵。要千方百計(jì)從制度、從管理入手，依法治校，積極主動(dòng)開(kāi)展政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)，行風(fēng)建設(shè)，校園安全，信訪，矛盾的排查、疏理、調(diào)解、綜合治理，從根本上促進(jìn)校園的穩(wěn)定。

五、圍繞以人為本促發(fā)展方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，抓落實(shí)，就是要在以人為本的基礎(chǔ)上促進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。一是促進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展。教育發(fā)展的關(guān)鍵是促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。在轉(zhuǎn)變作風(fēng)的活動(dòng)中，首先充分尊重和信任教師，努力調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓剛性管理充滿人性關(guān)懷。其次加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，不斷提高教師師德水平和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使教學(xué)成績(jī)逐年攀升。最后要解決一些學(xué)校管理教師不嚴(yán)，教師師德師風(fēng)不高，教師執(zhí)教行為不規(guī)范，損害教育形象的問(wèn)題，解決一些學(xué)校個(gè)別教師不務(wù)正業(yè)，在校外兼課，進(jìn)行有償家教的問(wèn)題。通過(guò)轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展的活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德管理，強(qiáng)化教師職業(yè)道德考核，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。更重要的是通過(guò)轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展的活動(dòng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，規(guī)范教師的教育行為，促進(jìn)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)全面發(fā)展;二是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展的核心和歸宿點(diǎn)。我們要通過(guò)轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)，體現(xiàn)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重理解學(xué)生，一切從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，在班級(jí)中形成爭(zhēng)先恐后，你追我趕的學(xué)習(xí)局面，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們自立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、圍繞提高質(zhì)量、確保穩(wěn)定促發(fā)展方面轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。一是促管理。轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)要處理好管理實(shí)效和教育質(zhì)量的關(guān)系，切實(shí)做到通盤(pán)考慮，妥善安排，堅(jiān)持兩手抓，結(jié)合工作抓活動(dòng)，以活動(dòng)促各項(xiàng)工作，按照以管理強(qiáng)班子、以管理帶隊(duì)伍、以管理促質(zhì)量、以管理求效益、以管理求發(fā)展的工作思路，進(jìn)一步強(qiáng)化教育管理意識(shí)，創(chuàng)新管理模式，促進(jìn)管理的精細(xì)化、規(guī)范化。避免“兩張皮”，防止顧此失彼，切實(shí)做到以開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)”促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)展為目的。二是促質(zhì)量發(fā)展。質(zhì)量是學(xué)校的生命線。要通過(guò)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、抓落實(shí)，全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。高考質(zhì)量要有新的突破，中考質(zhì)量要在全韶關(guān)市排名中提升名次，小學(xué)要為中學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，各種競(jìng)賽要榜上有名，這才是真正意義上的促發(fā)展;三是促穩(wěn)定。穩(wěn)定壓倒一切，是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。我們既要抓好質(zhì)量的提升、教育強(qiáng)鎮(zhèn)的創(chuàng)建，也要抓好矛盾的化解及信訪工作，時(shí)時(shí)排查學(xué)校的矛盾，搞好綜合治理工作，做到小事不出校，大事不出縣，沒(méi)有群體上訪事件，學(xué)生犯罪率、安全事故率為“零”。以穩(wěn)定促發(fā)展，再創(chuàng)教育新輝煌。

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