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百年大計大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現”辦好教育回報人民“的承諾。因此，加強教師隊伍建設是學校管理中一個永恒的主題。教師隊伍建設是關系學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。基于這些認識，我校在教師隊伍建設中，以
加強師德教育為前提，以完善制度改革為動力，以強化教師培訓為核心，堅持以人為本，著眼于教師的可持續發展，努力建設一支”事業型、研究型“的高素質教師隊伍。

一、加強行政班子和村小校長的管理，提高帶頭作用

校長是教師發展的領頭雁，行政管理人員是教師發展的基石。我校從源頭入手，加強行政班子和各村小校長的管理，以提高其領導帶頭作用。

1、我校建立了以校長為龍頭的學習型領導班子，積極調動班子成員的個人積極性，明確分工，做到分工不分家，發揚協作精神。每周班子例會上，校長組織班子成員學習教育教學理論，不斷加強工作方法的改進，提高每一位成員的領導力，不斷提高班子的整體素質。2、嚴格按照任勞任怨、任人為賢的原則，注重班子的結構，堅持老中青搭配，大膽任用年輕教師走上領導崗位，從而提高領導的執行力和創新精神。

3、實行對行政班子成員和村小校長的月考核。我校設立了每月100元和60元的月考核費分別用于激勵班子成員和村小校長。在考核中，我校對班子成員的分管工作、中心工作以及出勤、值班等進行嚴格的考核。同時，出臺了《某鎮小學學校工作管理評估細則》、《某鎮小學教育教學質量評估細則》、《某鎮小學校長月考核方案》等，對村小校長的任用實施末尾淘汰制，對在任期間連續兩年學校目標考評和教育教學質量評估中侄數兩名的校長進行淘汰。

二、加強教學常規管理，提高教師教學能力

1、加強對執行課程計劃的管理

堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按規定開齊、上足、教好各類學科，堅持做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。嚴格按規定征訂教科書和教輔書。我們實現了人本化的監控教學全過程，大大增強教師執行課程計劃的法規意識及自覺行為。對教師在執行課程計劃中出現違紀現象及時進行處理或教育，并與年終考核掛鉤。

2、強化常規檢查。

為了確保按時完成教學任務和教育教學質量的穩中有升，教導處進一步強化了常規檢查，不僅對教師個人備課、集體備課、上課、批改作業、輔導、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達到課標和教材規定的要求，而且經常深入課堂聽課指導，定期檢查教案，檢查學生作業，促進了教學質量的提高。

3、進行業績評價，實施綜合考評

為考核每位教師在每學期的工作表現，我校建立了《某鎮小學教師目標管理考評細則》、《某鎮小學教學成績評分標準》，成立了都是學年工作評估小組，對每位教師的工作進行細致、全面的考核。《細則》從德、能、勤、績四個方面，二級指標體系共31項進行量化，每個學期放學前予以排名公布。為保證考核結果的公平、公正，對這31項指標進行分解考核，由教師和考核小組共同進行量分。此項工作雖然煩瑣，但綜合地表現了教師的表現，也為教師的評優、晉級、職稱評定等工作提供了切實的依據，使得學校工作能深入人心。

4、引進激勵機制，競爭上崗

為激發教師的工作熱情，增強競爭，促進發展，我校出臺了《某中心小學教師人事目標管理辦法》和《五、六年級教師人事管理辦法》，使得村小與中心小學，低年級與高年級進行合理的競爭，有序的流動，引導、激勵教師致力于教學質量的提高，全面優化教師配置。

三、加強德育教育，提高教師的師德修養

我校積極探索思想道德建設，堅持以人為本，開展雙德工程，不斷開拓學校德育工作的新思路，充分發揮德育的整體效益，提高教師的師德修養。

1、制度規范教師行為，增強教師職業道德

學校針對師德師風建設，制訂了《某中心小學師德師風監督制度》，并把師德考評列入《某鎮小學教師目標管理考評細則》中，在制度上促進教師樹立新時代教師形象。

2、營造了提高教師專業水平的氛圍，增強教師成長的責任感

作為學校教育，要采用效策略來充分利用機遇，迎接挑戰。為此，學校狠抓師德教育，通過”三愛、三送、三杜絕“和”三熱愛、三提倡、三增強“活動，不斷提升教師職業和人文素養。學校定期組織教師展開學習討論，使廣大教師深刻理解”今天工作不努力，明天努力找工作“”、“今天不愛崗，明天準下崗”的內涵，在全體都教師中逐步形成一種克服困難，競爭向上的良好氛圍。

3、加強學生品德教育，實施雙德工程

為提高學生的綜合素質，我校組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《小學生日常校內中&國文秘源網 - 您身邊@免費貼心的文秘專家 - 歡迎訪問WwW.ZgDoC外禮儀規范》等，通過開展升國旗、唱國歌、佩戴紅領巾等活動對學生進行愛國主義教育，請來法制副校長來校講法制，歐陽輝爺爺講理想與道德，開展“感恩父母”征文活動、“迎奧運、講文明、樹新風”主題演講比賽等進行感恩教育、禮儀教育等對學生進行品德教育。這些活動的開展不僅提高了學生素質，同時也對教師的個人素質也是一次洗禮。

四、加強
教師培訓，提高教師的綜合素養

近年來，學校科學地制定教師培訓目標，鼓勵教師積極參加各種形式的繼續教育、學歷進修、現代教育技術培訓、新課程培訓等，提高教師綜合素質。加強教師培訓，以課程改革培訓，信息技術培訓為重點，以校本培訓為陣地，全面實施教師學科業務培訓。

1、在每學期初都制定出培訓計劃方案，構建培訓網絡，讓教師有依托感。學校成立了教科研處，在教學業務校長領導下，具體負責全校教師的培訓和進修，形成了較為完整有充的培訓機制，培訓工作做到了有計劃，有層次，有目標，形成了以學科帶頭人，教學骨干為主體的教師培訓隊伍。

2、加強全員培訓的力度，根據教學實際的需要，學校領導按計劃對全體教師進行培訓，構建全員參與的培訓體系。本學年，我校組織全體教師參加全員網絡培訓和遠程繼續教育培訓，全體教師都能積極參與，學以致用。

3、學校還積極采取“走出去、請進來”，加強對教師的業務培訓。

近年來，學校推舉選派優秀教師參加省、市級骨干教師培訓學習，定期組織教師到先進學校參觀學習，校長都能積極支持，給時間、出經費，鼓勵教師參加市區組織的各種研究活動，其經費學校都給予報銷。在這方面學校舍得投入，近年來，在教師培訓學習方面投入近萬元，我們教師帶著任務去學習，回校后給全體教師開講座，上匯報課。此舉大大調動了教師學習的積極性和主動性。

3、我們還不定期請教育專家到校為教師做專題輔導，宣講新課改精神，做專題講座，指點教改方向，開闊了教師的視野，提升了教學品位。

五、關愛并行，發展情感紐帶

現代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業化，家長，學生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，我校對每位教師的生活都十分關注，工會牽頭在全校實施關愛工程。近一學年來，學校對教師缺少運動，開展了修建了籃球場，添置了乒乓球室，這些體育設施的增加吸引了一批教師的參與，團結了一大批青年教師，豐富了大學的課余生活。另一方面，針對突發事件實現個案處理。我校的教師身患病，我校領導得知后，立即趕往探望，并當場捐贈了元。

面對新世紀，展望新征程，我校將以教師的發展為本，繼續加強教師的隊伍建設，以改革為契機，以新課程教育為動力，以發展為目標，以科研為先導，以實驗為依托，在素質教育生機勃勃，豐富多彩的發展之路上，譜寫“特色辦學，和諧育人”的動人詩篇。

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