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街道面積11.8平方公里，有居民31885人，其中流動人口7728人。轄區(qū)有10個社區(qū)、3個流動人口聚居區(qū)域和54家共建企事業(yè)單位。近年來，街道緊緊圍繞建設馬克思主義學習型政黨戰(zhàn)略任務的要求，結合區(qū)委《關于建設學習型克拉瑪依的意見》，在街道黨工委的正確領導下，以鞏固提高克拉瑪依區(qū)獨具特色的“串百家門、知百家情、管百家事、解百
家難、暖百家心”的社區(qū)“五百”工作和打造品牌“學習型街道（社區(qū)）”為突破口，統籌兼顧，扎實推進，在立足社區(qū)和服務居民的基礎上，組織轄區(qū)各族居民群眾開展形式多樣的學習實踐活動，大力推進學習型街道建設，取得一定成效。現將基本情況匯報如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統領，緊緊圍繞黨和國家工作大局，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新水平的要求，通過全員學習、終身學習機制化和制度化的推進，貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府提出的“科教強區(qū)、商貿活區(qū)、環(huán)境塑區(qū)、文化興區(qū)”四大戰(zhàn)略目標，緊緊圍繞整合教育資源、縱向銜接、橫向溝通、建立并健全開放的社區(qū)教育系統，提高轄區(qū)廣大職工干部群眾的知識化、社會化、信息化和現代化水平，為克拉瑪依市區(qū)的經濟發(fā)展和社會進步，為我國全面建設小康社會和中華民族的偉大復興做出新的更大的貢獻。

二、深化對創(chuàng)建工作的認識，為創(chuàng)建工作提供思想、環(huán)境保障

在創(chuàng)建過程中，我們對創(chuàng)建學習型街道的必要性、必然性、迫切性的認識不斷加深。

（一）進一步明確學習目的，使之成為創(chuàng)建工作的動力之源。學習的目的在于應用，作為黨員、作為干部、作為街道社區(qū)工作人員，通過學習必須達到“三個本領”和“四個一定要”，即：提高執(zhí)政興國的本領、提高為人民服務的本領、提高不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的本領；一定要緊密聯系黨和國家事業(yè)的發(fā)展要求、一定要緊密聯系認識和解決改革和發(fā)展中出現的新情況和新問題、一定要緊密聯系自身世界觀和人生觀的改造和養(yǎng)成、一定要緊密聯系更好地為廣大人民群眾謀利益。幾年來，“工作學習化、學習工作化”的理念已深入人心。通過不斷學習，提高工作人員自身素質，促進管理方式轉變，為街道不斷創(chuàng)新、發(fā)展提供了不竭的動力之源。

（二）通過學習對區(qū)域性學習型組織有了更深的理解。街道是社會結構和管理的一層重要的區(qū)域性組織，創(chuàng)建區(qū)域性學習型組織不僅是創(chuàng)建學習型城區(qū)、學習型城市的基礎和支撐，更是落實科學發(fā)展觀、增強地區(qū)核心競爭力的需要；是推進以改善民生為重點的社會建設的需要；是加快社會管理體制改革，促進社區(qū)形成自我服務、自我管理的多元治理模式的需要；是發(fā)揮優(yōu)勢群體在社區(qū)建設中的引領作用，提高區(qū)域創(chuàng)新能力、實現地區(qū)協調發(fā)展和人的全面進步的需要。通過創(chuàng)建活動，我們深刻認識到，街道在創(chuàng)建區(qū)域性學習組織中具有牽頭、組織、協調、指導、推動的作用。為此，街道整合了轄區(qū)各類學習教育資源，有效推動了社區(qū)教育的發(fā)展，對轄區(qū)內各類學習型組織建設起到了支持、帶動作用，提高了居民素質和生活質量，有效地促進了區(qū)域社會的和諧與全面發(fā)展。

（三）廣泛宣傳、全面發(fā)動，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍。近年來，我們始終把營造良好創(chuàng)建氛圍作為重要內容來抓。不僅通過專題宣傳展板、懸掛條幅、印發(fā)宣傳手冊及資料、發(fā)放倡議書、開展宣傳咨詢活動等傳統形式進行宣傳，而且培養(yǎng)了以社區(qū)每個關愛居民聯絡員為宣傳員的宣傳隊伍，在宣傳員中開展各類理論講座，通過他們在居民中普及終身學習理念，營造濃郁的社區(qū)創(chuàng)建氛圍；通過在機關干部中培養(yǎng)知識管理的理念，營造濃厚的機關創(chuàng)建氛圍；通過對學習型家庭、學習型個人評選表彰活動，營造出積極參與的良好氛圍。

三、充分利用街道、社區(qū)資源，不斷深化學習型街道的創(chuàng)建內涵

（一）以健康教育為學習切入點，著力打造“周末科普大講堂”品牌。，街道與市中心醫(yī)院合作建立了全疆首個“平衡膳食健康科普教育示范街道”和“高血壓個性化健康教育工作室”， 2010年，新疆營養(yǎng)協會與街道進行《居民健康狀況及營養(yǎng)健康檔案》項目合作，這也是全疆首家。街道以“周末大講堂”為平臺，以“高血壓個性化健康教育”特色課程為切入點，依托新疆營養(yǎng)協會、市中心醫(yī)院的醫(yī)療資源，邀請市、自治區(qū)專家、教授就居民關心的營養(yǎng)保健、疾病預防、心理健康、遇險急救等問題開展系統的專題講座、義診等活動，不斷滿足居民對科學健康知識的需求，將科學健身、科學膳食、科學養(yǎng)生的理念植入居民生活中，以關愛健康為突破口，廣泛調動居民愛科學、學科學的熱情。

（二）以“五百”工作機制、“四知四清四掌握”為載體，建立“社區(qū)六點鐘學校”特色，帶動社區(qū)文化發(fā)展。街道將“四知四清四掌握”、“五百”工作機制運用到學習型社區(qū)工作中，充分調動居民學習熱情，建立學習型社區(qū)特色。街道通過以星光社區(qū)的“中-國-文秘-資源網 - 您身邊免費貼心的文秘-專家 - 歡迎-訪問WwW.ZgdoC六點鐘學校”為示范點，以宣揚民族文化、傳統文化，展現青少年才藝作為特色，同時通過不斷深化和推進“五百”工作機制和“四知四清四掌握”，將社區(qū)中具有剪紙、繪國畫、唱戲曲、捏面人等中國的傳統民族文化技能的人以及廣大居民的學習興趣等信息反饋回來，然后再將社區(qū)中具有才能的人請到社區(qū)學校和“六點鐘學校”，進行民族文化的傳承教育。并定期舉行六點
鐘學校成果展，促進社區(qū)居民個人能力的提高，帶動社區(qū)文化的發(fā)展。

（三）營造社區(qū)學習氛圍，形成社區(qū)特色。街道充分利用宣傳欄、居民關愛知情欄等社區(qū)宣傳陣地，將每個關愛聯絡員作為學習型城區(qū)的宣傳員，大力宣傳學習的重要性，并在個別社區(qū)形成學習型社區(qū)的特色。如通訊社區(qū)開展的“688”系列活動，即以創(chuàng)建珉主管理型、誠信文明型、服務保障型、平安溫馨型、環(huán)境優(yōu)美型、學習創(chuàng)新型等六型和諧社區(qū)為空間，以黨員作用發(fā)揮好、樓棟管理機制好、鄰里團結互助好、誠信文明風尚好、文化活動效果好、公益設施維護好、衛(wèi)生整潔環(huán)境好、群防群治穩(wěn)定好等八好單元樓棟為基礎，以學習之星、健康之星、幫困互助之星、文明之星、環(huán)保之星、團結之星、敬老之星、公益之星等8好之星為主線，組合形成標志性學習景觀。

（四）大力開展以“人人學習·促進發(fā)展”為主題的社區(qū)教育“五個一”活動。為不斷提高城區(qū)文明程度和廣大居民的素質，進一步宣傳終身教育思想，營造人人學習、時時學習、處處學習的良好氛圍。銀河街道在區(qū)社區(qū)教育辦公室的大力支持下，以“廣發(fā)動、廣參與、廣受益 ”為原則,更好地整合、優(yōu)化和共享區(qū)域內社區(qū)教育資源，開展了以組織一次讀書征文活動、組織一次學習答題活動、出一期學習活動簡報、舉辦一次學習技能比賽、舉辦一次讀書交流會為主要內容的社區(qū)教育“五個一”活動。僅今年一年就組織街道、社區(qū)、學校、及外來人員開展活動共計114期次，懸掛宣傳橫幅82條，參與活動的居民共計2817人，參與宣傳活動的人員達到7025人，受到廣大居民的認可和歡迎。

（五）大力推進學習型組織建設，不斷深化創(chuàng)建活動。以學習型團隊建設為目標，廣泛開展學習型機關、學習型社區(qū)和學習型家庭創(chuàng)建活動。在機關的學習管理中，確定每周三為機關各族干部職工的政治理論學習時間，通過領導帶頭授課，職工廣泛參與的方式學習各種文化理論知識，同時定期邀請市、區(qū)內各級專家、學者為機關干部職工講授黨的政策、法律、心理健康等各類文化理論知識；在學習型社區(qū)的創(chuàng)建中，通過開展內容豐富、貼近居民的活動，如：家庭才藝大比拼、文藝展示、各類講座等等，把學習融入居民娛樂、休閑、健身等生活之中，使社區(qū)處處是學習之所，人人是學習之人；不斷開展學習型家庭評選活動，幾年來，參與創(chuàng)建的家庭不斷增多，創(chuàng)建內容不斷豐富，創(chuàng)建水平明顯提高。在的學習型家庭評選過程中，街道共有121戶家庭被街道評選為“學習型家庭”。

四、完善各項措施，為創(chuàng)建工作提供有力保障

（一）完善組織、明確職責，為創(chuàng)建工作提供組織保障。首先，街道成立了以街道黨工委書記、辦事處主任為組長，黨工委副書記和辦事處副主任為副組長，各部門負責人和社區(qū)黨支部書記、居委會主任為組員的學習型街道創(chuàng)建工作領導小組，設立了創(chuàng)建工作領導小組辦公室。街道黨工委書記、辦事處主任做到了四個親自，即“親自組織制訂創(chuàng)建工作意見、親自設計共同愿景、親自關注學習過程、親自參與過程管理”成為創(chuàng)建活動的主要推動者。其次，明確分工、責任到人。街道確立了以領導小組辦公室負責對創(chuàng)建工作進行全面管理；社區(qū)服務中心負責社區(qū)教育及各類培訓；司法所負責政策、法律法規(guī)教育培訓活動;勞動保障所負責職業(yè)技能培訓活動；文體中心負責加強社區(qū)文化體育建設；機關黨支部負責開展學習型機關創(chuàng)建活動；婦聯負責學習型家庭創(chuàng)建。街道上下形成了創(chuàng)建的合力，推動了創(chuàng)建活動深入持續(xù)地開展。最后，根據年初有計劃、每月有檢查、半年有小結、年終有考核的方式，加強了督促檢查、規(guī)范過程管理，有效保障了學習與工作相互融合、相互促進。

（二）建立機制、加大投入，完善終身學習服務體系。首先，完善學習機制。在完善各項學習創(chuàng)建保障制度的同時，街道每年都制定學習型街道發(fā)展計劃，同時為進一步提高學習動力，街道通過不斷深入推進“五百”工作機制，開展崗位練兵活動、將個人學習納入工作業(yè)績考核等措施，建立了激勵機制。其次，提供創(chuàng)建保障經費。近年來，街道在所轄10個社區(qū)都建立社區(qū)圖書室，成立社區(qū)學校等，加大對學習型街道創(chuàng)建活動的經費投入力度，為創(chuàng)建活動提供了堅實的經費保證。再次，提供堅強的物質保障。近年來，街道緊緊圍繞“六個中心”建設，即：黨員服務中心、社區(qū)服務中心、居家養(yǎng)老服務中心、文體中心、社會事務受理服務中心、社區(qū)衛(wèi)生服務中心，逐步建立形成了“一個網絡，六個中心”的教育格局，在街道所轄10個社區(qū)建立社區(qū)事務工作站，并實行錯時工作制，為創(chuàng)建學習型社區(qū)奠定了堅實的硬件基礎。

以上是我們在學習型街道創(chuàng)建過程中的一些做法，雖然取得了一點成績，但離黨和政府及廣大居民的要求還有一定距離。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持“立足社區(qū)服務居民”，不斷總結經驗，以科學發(fā)展觀為指導，不斷豐富學習型街道的內涵，并把“關注民生”落實到街道社區(qū)的各項工作中，在轄區(qū)形成人人學習和終身學習的濃厚氛圍。

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