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大學生社團調研報告

時間：2012秋季學期初

【摘要】湖南大學微軟學生技術俱樂部主席團結合近兩年自身的工作體會以及自己的社團經歷，在俱樂部會員這段時間反饋的意見的基礎上，分析了我校獨立社團與社聯的發展現狀，并為社團的可持續性發展提出了一些建議，望各大社團批評指正。

【關鍵詞】競爭合作；歸屬；社團

 高校學生社團作為大學生由于興趣愛好而自發組織的學生群體，在培養大學生自我教育、我管理、自我服務方面具有明顯的促進作用。為了完善本校社團的管理與建設，不斷加強社團的育人功能，按照社團發展的理論要求，湖南大學微軟學生技術俱樂部主席團結合近兩年自身的工作體會以及自己的社團經歷，最終形成如下調研報告：

1 湖南大學大學生社團基本情況

湖大社聯官方關于社團的定位有以下的一段陳述“一幫有共同興趣愛好的人在一起做喜歡的事”，我們俱樂部非常贊同這一段定義。目前，湖南大學的社團分布大致如下，南校區62個，北校區24個，各類社團可謂包羅萬象，每個進入我們大學的學生都能很容易在這些社團中找到自己心儀的組織，但之后呢，現如今有多少社團還能保持當初成立時的純粹性呢？每次活動，社團必須面對的三大問題有：緊俏的場地、繁瑣的批準手續以及同類大社團的打壓。在3中我會針對這三個問題進一步進行闡述。如果社團順順利利的把這些困難克服后，我們面對的是“筋疲力盡”后的“聲嘶力竭”。每年社團都會評選出“十大優秀社團”，如果要把獎項頒的名副其實一點，應該將獎項改為“十大賣力社團”。這些活動的成功后面需要的不是你的創意、想法，而是你們的社團人在活動中到底有多賣力，越“賣力”越“成功”，如果前面的三個問題得到合理的解決，或許我們能把“優秀”做的更名副其實一點。

2 獨立社團與社聯的運作模式
2.1 獨立社團運作模式
在此以湖南大學微軟學生技術俱樂部為例（下簡稱微軟俱樂部）。微軟俱樂部本著“學習先進技術，開拓創新思維，體驗多元文化，成就一流人才”的宗旨，在校團委、學院的指導下，以“普及計算機新知識，激發創造思維，發揚團隊精神，鍛煉會員能力”為目標，通過組織學術講座、技術沙龍、會員培養小組、大型比賽、參觀訪問等活動，為會員提供開闊視野，接觸最新IT技術，培養管理能力的機會。
而上述活動在真正運作時又會怎么樣呢？
①學術講座：四大技術俱樂部的學術講座（技術、文化、道德、管理、生涯等）沒有得到學院及學校的相關部門的重視，可謂俱樂部有心而無力，每次也就只能采取“自救”的方式，高年級在前期準備后將自己的經驗傳授給低年級同學。試問：“老師們，我們程門立雪也感動不了你了嗎？”
②技術沙龍：沙龍的大致流程是“貼海報-撕海報-貼海報-撕海報”。君不見學校到處都是小廣告，君不見大型活動各種植入式，這是要鬧哪樣，純粹的活動被如此打壓，怎么受得了？
③大型比賽：園區櫥窗是誰的？寧可讓過節的官方海報和過期的活動海報占著地方，也不給學生宣傳大型的全國性比賽，每次搞宣傳，園區管理像城管趕小商販一樣趕你，傷的是誰的心，我的湖大。
④招新宣講：201僅限于企業招聘、大公司贊助活動、學校學院慶典，這條定律在我們一次次申請完201又一次次被“放鴿子”后“存在我深深的腦海里”。這樣子的譜擺不得。

PS：四大技術俱樂部為湖南大學微軟學生技術俱樂部、湖南大學IBM技術俱樂部、湖南大學百度俱樂部、湖南大學金山俱樂部。

2.2 社聯運作模式
首先我想說：“我愛社聯。”我是從社聯走出來的社團人，但我離開的原因也是它背負了太多的無奈與誤解，也就是這之后我選擇了微軟俱樂部這樣子一個更加獨立的社團。
在談運作模式這種抽象的概念時，我需要舉出更切實的例子，這里就以“岳麓學子論壇”為例。談之前，我想說這些很有可能被“河蟹”，但我是海邊長大的，“海蟹”都不怕，區區“河蟹”算什么。
談社聯，不得不說資金。資金由誰掌握，不是社聯下的社團，也不是社聯負責人，這也就是社聯被誤解的原因，我們看到社聯社團拼命拉外聯第一反應就是把“獨裁者”這樣一個帽子往社聯頭上戴。既然這么說，那資金在哪里？呵呵，我也不知道。
岳麓學子論壇這樣一個一次次為湖大奉獻經典采訪講座的社團，卻在每次活動前不得不賣力的為活動拉贊助，因為沒錢哪來的，你懂的。我敬佩這些社聯的社團以及堅忍的社聯負責人。

作為一個獨立的社團，我們俱樂部也曾一度被拿去經濟的獨立性。更可笑的是，四個屬性完全不同的俱樂部竟然被要求合并，這是誰的悲哀呢？

3 現今大學社團處境與其應對方式
3.1 場地！場地！
我想“南京！南京！”體用在這個問題上最恰當，幾乎每次的活動場地都是被逼到絕路，堪比當年紅軍打游擊，輾轉各個被臨時調劑的活動場地。就像現在每年開學“M-ZONE，我的地盤我做主”鋪天蓋地一樣，現在的大學到底誰做主？商業，還是商業？

3.2 繁瑣的公文手續
　 “您好，我需要XXXXX。”
　 “哦，把這些填了，然后去某某辦公室怎么樣怎么樣，然后再去.......”
每次的活動必經之路，這樣子的手續辦理，方便了誰嗎？所經手的人越多，信息的流失越多，后期的核對也將越困難，這方面的工作調整任重而道遠。吾等庸才解決不了也罷！

3.3 競爭還是合作
　  我要為許許多多的小社團提一提這個問題，全球化講了這么多年，各社團內部人員的合作確實進展很多，但是再看看各社團之間的合作呢？“百團大戰”這種本是非常新穎的社團活動，現如今變成了近乎病態的“搶會員”大戰了。我覺得學校管理社團的部門有時間還是想想找個時間開個“百團大會”吧，合作的概念被淡化，受傷害的是各類極具創意但又極易消失的小型社團。大社團之間的虎視眈眈更是讓人費解。合作與競爭怎么去制衡，管理者在思考嗎？

4 學生社團發揮的作用及存在的問題和不足
4.1 作用
這一段我想引用別人已經總結好的結論，如下：
大學生社團是高校實施素質教育的重要途徑和有效方式，為培養新一代高素質的大學生作出了重要貢獻。調查顯示：認為社團在繁榮校園文化，為有共同興趣愛好的同學提供相互交流、互相學習的平臺作用的學生占83％；認為社團活動在提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生就業等方面發揮著重要的作用的學生占76％；認為學生通過參加社團活動可以培養學術興趣、發展個性．增強集體意識、團隊精神等的占53％；認為社團能在其他方面發揮作用的占2l％。
這里的作用，仔細看措辭可以說是學生的“愿景”，實際又是怎么樣呢？

4.2 問題或不足
　  問題與不足的表現前面已經多次以實例舉出，在此更想探討問題與不足的癥結到底在哪里，首先我們要明白“社團是誰的”，當然答案很明顯，社團是我們社團人的，這種層面上的答案可以說是俱樂部在精神層面是我們的，社團一代代傳承下去，我們自然而然認為我們這樣子社團就是我們的，其實我們沒有去回頭看，社團剛剛開始時，到底怎么樣社團才是我們的，就像之前我一直以為俱樂部指導老師掌控著俱樂部，后來翻閱以前的俱樂部運作手冊，我才發現指導老師其實可以由我們自己決定（當然這里沒有半點批評我們俱樂部現在指導老師的意思），這樣子的領悟就像是核裂變，先是波及到我對俱樂部更多權益的探索，之后是整個學校的社團。所以我們需要思考現在的狀況，俱樂部的權益是不是全部掌握在學生手中，即使是社聯，這種社團的獨立性到底怎樣才能體現出來？值得翻翻老賬。

5 學校社團管理辦法與管理程序
5.1 獨立社團
　  校團委下設社團部指導全校社團開展活動，微軟俱樂部掛名于信息科學與工程學院名下，同時受微軟亞洲研究院支持。

5.2 社聯
　  大學生社團聯合會負責服務、監督和管理全校社團，各社團掛靠單位負責社團的具體指導，另外，社團還聘請專業教師擔任社團指導教師或顧問。

6 團委在社團管理方面的職能。學生會與社團之間的關系及如何協調發展的建議
6.1 校團委對社團管理方面的職能，什么該管，什么不需要管，適當放寬對社團的要求。

6.1.1 以繁榮校園文化、推進素質教育為宗旨，對全校社團工作進行規劃、調研并制定年度工作計劃，學校管理部門在招新以及活動頻繁期之前做好對各社團的協調工作，自身做好從頭腦到紐帶的角色轉換；

6.1.2 以《社團管理條例》等有關制度為依據，對校大學生社團聯合會進組織建設、干部隊伍建設、年終考評與工作指導，同時上級部門做好對社團管理部門的考核與監管；

6.1.3 以校大學生社團聯合會為中介，給予社聯充分的獨立指揮權，使獨立社團也能更好的融入大學社團中間，并能為后面的合作做好鋪墊；

6.1.4 不定期召開社團負責人會議，研究、交流、討論、溝通社團工作，做到競爭與合作的平衡；

6.1.5 組織年度社團工作的考評，對優秀的社團給予獎勵，針對學校“國際化”的理念，更多的組織優秀社團人與校外甚至國外的學術管理交流；

6.1.6 負責社團工作有關規章制度的起草建立，注重制度體系的完善與制度文化的建設。

6.2 學生會與社團之間的關系及如何協調發展的建議。
　  在學生會與社團的協調問題上，以社聯“一幫有共同興趣愛好的人在一起做喜歡的事”，社團和學生會是團中央提出的高校共青團組織，兩者要打造“大社團”，大社團包括團組織、學生會、社聯、獨立社團，做到真正的和諧發展，而非“河蟹發展”。

7 對于大學生社團管理工作的意見和建議
7.1 制定政策，提供舞臺，努力繁榮學生社團，而非學生自己去尋求的第三方（商業）平臺。

7.1.1 在資金上扶持社團發展，合理的資金分配，鼓勵適當的外聯，真正解決社團發展面臨的經費緊缺的問題。

7.1.2 開放更多線下線上的宣傳渠道，扶持小社團的發展。解決場地審批繁瑣的問題。

7.2 注重管理，分類指導，引導學生社團健康發展。

7.2.1 加強社團制度化建設。不斷完善社團管理規定，確
保社團有章可循。

7.2.2 合理分類指導社團：
　  ①給予規模較大，社團影響力較大的社團更多的工作環境，同時鼓勵其幫助小社團成長。
　  ②樹立個社團的品牌意識，鼓勵創新性的社團活動。
③更多的資源共享平臺，學校方面的支持尤為重要。

7.3 指導教師
　  學校社團管理部門協助社團聯系合適的指導老師，對于優秀俱樂部的指導老師，給予適當獎勵，促進更多的老師真正參與到學生活動中來。

8 本校大學生社團建設和管理方面存在其他問題
8.1 敢怒而不敢言
更多的時候，學生處于權益的盲區，表現多為敢怒而不敢言，校園BBS有抱怨，卻沒有找到合適的方式去反饋，造成學校與學生雙方的誤解。

8.2 敢言而不敢做
現今社團的言行不一很是嚴重，這樣子的社團文化會影響到社團里面的會員，需特別注意。在這方面，還是謹遵校訓“實事求是，敢為人先”。

參考文獻：《湖南大學社團簡介》，《科學教育家》

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