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根據《中共Xx區委開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》和《Xx區第二批開展深入學習實踐科學發展觀實施方案》的部署和安排，結合我校教育教學工作的實際，制定符合Xx中學實際的實施方案。第二階段分析檢查檢查階段工作扎實有效地進行著。一是認真組織學習，加深理解。在參加學校集中學習活動的同時，組織學院黨員認真學習黨的十七大精神及科學發展觀學習資料，進一步解放思想，統一認識。二是廣泛征求意見，查找問題。采取調查、座談等方式，積極聽取群眾對領導班子意見和建議，對影響和制約學校發展的突出問題進行了排查。三是深入分析原因，理清工作思路。對各方面反饋的意見和建議，及時進行了梳理匯總。12月份召開了民主生活會，認真對照科學發展觀的要求，對反饋回來的問題和意見深入分析原因，提出改進意見，形成了Xx市第Xx中學分析檢查報告。

一．存在問題：

1. 學校領導班子有較強的政治責任感和事業心，熱愛教育事業，熱愛學校工作，履行職責認真，有帶領教職工把學校發展好的能力和強烈愿望。但班子內部深入學習政治理論、形成整體合力方面有待加強。

對科學發展觀的理解認識還不夠系統、深刻。盡管我們堅持把學習實踐科學發展觀作為提高教育教學質量、推進教育事業繁榮發展的重要指導思想，但是在對科學發展觀精神實質、科學內涵、根本要求的領會、理解上還不夠系統、深刻、全面。特別是在把科學發展觀的基本要求與我校工作的具體實際有機結合起來，把科學發展觀的方法論與破解學校發展問題的有效辦法有機結合起來等方面還有差距，在發展思路上還不夠清晰、措施還不夠有力。

2．雖現在辦學條件比較艱苦，但師生的文化體育活動不應淡化，應想盡一切辦法利用現有條件堅強。以提高師生在校學習工作的幸福指數。

3．個別教師師德師風存在問題：有的憂患意識有所淡化。有的勞動紀律淡化，遲到早退，不注意師表形象；有的斤斤計較個人利益，缺乏應有的奉獻精神；有的鉆研業務的自覺性較差，工作主動性、創造性不夠，教學觀念有些陳舊，手段不夠創新，教育教學質量滯后。

4．學校對學生的思想教育和行為規范教育不夠，建設優良學風的力度需加大。

5．減負增效”的工作有待進一步推進。教育的出發點和落腳點是為了學生得以科學發展。我校教育教學工作中存在著學生課業負擔重、部分教師工作效率有待提高、自身素質有待進一步提升等問題。過重的課業負擔阻礙了學生的科學發展；教師素質的不足不僅阻礙了其自身的科學發展，也將阻礙了學生的科學發展，從而阻礙學校的科學發展。學校的“減負增效”工作有待進一步得以科學落實。師資建設力度有待進一步加大。從人民群眾對優質教育的需求看，也從新一輪課程改革對師資隊伍的要求看，師資力量問題仍然是制約學校科學發展的突出問題，當前我校整體師資隊伍結構層次有待進一步優化，服務型、研究型教師群體還不厚實，專業自主發展的內在動力和發展水平不平衡，有的教師在思想和業務素質上還不完全適應教育教學的要求。因此，進一步挖掘師資潛力，建設一支“愛崗敬業、為人師表”的師資隊伍是推動學校可持續發展的工作著力點，是我們必須始終關注和優先解決的突出任務。

二．主要原因：

1.理論學習還不夠主動、深入和系統。被動學習的情況多，主動學習相對較少，對科學發展觀要求的內涵學習還不夠深入，一定程度上影響了運用科學發展觀指導實踐、推動工作的自覺性、堅定性和創造性。

2.對“發展是第一要義”的理解還不夠全面。在實際工作中，有時只重視眼前事務性工作，對于學校的長遠規劃發展、超前謀劃和形成學校辦學特色等方面存在畏難的思想，推動發展的力度不夠大。

3.對“以人為本”核心地位的把握還不夠堅定。學校發展“以人為本”，一方面是要以師生的共同發展為本，另一方面是要體現好、維護好廣大教職工群眾的根本利益為本。但在實際教育教學中，學生的主體地位并不突出，干部與教師的交流也不充分，科學的考核評價機制尚不健全，服務師生，服務教學還有待改進。

4.對“全面協調可持續”的根本要求和“統籌兼顧”的根本方法理解不夠深刻。工作中考慮眼前問題多，考慮長遠發展少；學校辦學條件比較艱苦，存在安于現狀的思想。尤其對把握教育規律，尊重學生成長規律的認識還沒有真正解決，思想不解放，實踐探索步子不大，現行的教學方法很大一部分不符合素質教育的要求，不符合新課程理念的要求。

5.推動科學發展的工作作風還不夠扎實、不夠細致。與教育教學工聯系不密切。工作中有時存在浮躁心態、倦怠情緒，在一定程度上影響了學校科學發展的成效。

三．解決措施：

學習實踐科學發展觀，是廣大黨員干部的一項長期任務。今后，我校貫徹落實科學發展觀的總體思路是：堅持以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“培養什么樣的人、怎樣培養人”和“辦什么樣的學校、怎樣辦學校”兩個根本性問題，進一步解放思想，深化改革，增強學校發展活力，堅持以人為本，堅持質量為先，促進學校教育事業可持續發展。

1.突出辦學特色，科學擬定發展思路。

要圍繞“創建人民群眾滿意學校”的奮斗目標，根據學校三年發展規劃目標及要求，突出自己的辦學特色，探索素質教育的培養方式，推進學校又好又快發展。

2．確立服務競爭意識，樹立良好師德。

要在全校上下大力宣傳營造教書育人，服務育人，管理育人的風氣。在教學觀念上提倡以生為本，尊重教育教學規律和學生成長規律；在教學方法上強調換位思考，備課、上課一定要“以學生的角度思考備課”“以學生學會與否備教法”。

3．堅持內涵發展，不斷提高教師素質。

要圍繞“學生成才，教師成功”的人才建設目標，以人為本、內涵發展、提高質量、立德樹人，加強高素質教師隊伍建設，特別是青年教師隊伍的建設，名師隊伍建設。心理健康教育室的建設。培養學生的創新精神和實踐能力，為學生成才、教師成功搭建發展平臺。

4．優化育人環境，關心教職工切身利益。

繼續加快學校軟、硬環境的建設，大力加強校風、學風建設，營造和諧、包容、創新的校園氛圍和人際環境，凝煉學校辦學特色、辦學優勢，制定學校文化建設規劃；努力解決師生員工最關心、最現實的利益問題，使師生員工得實惠。

5．創新體制機制，加大內部改革步伐。

要努力建立貫徹落實科學發展觀的長效機制，當前要著重健全和完善教職工考核管理制度。要把實施績效工資考核方案的制定與學校用人機制、獎懲機制的健全完善結合。

6．加強執政能力建設和先進性建設。

要切實加強校級領導干部的思想政治建設和作風建設，健全和完善領導班子聯系群眾、深入實際的工作制度，進一步完善干部評價體系，研究制定加強干部隊伍建設的意見，不斷提高領導干部領導科學發展、解決復雜矛盾、開展群眾工作的能力，著力增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

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