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一、指導思想:
認真學習貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神,以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀。繼續圍繞"學習、服務、發展"三個關鍵詞,以"培養良好習慣、形成健康人格"為主題,認真開展好"每天'八個一'"和養成"八個學習習慣"活動,繼續升華"感恩.責任"系列活動,以"創新校本教研制度的實踐與研究"課題為載體,堅持以提高教育教學質量為核心,以創新促發展,以教研促教學,爭創學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。
二、主要工作:
1.繼續加強教研組的建設,不斷增強課堂教學改革的實效性。
開展以教研組為單位的教學競賽展示活動,堅持每周一研活動制度。通過網上教研的形式,加強教學方法研究,提倡集體備課與個人備課相結合,切實提高備課實效性。各教研組要通過不斷學習、研究、反思,不斷提高各成員的綜合素質,做到能說會寫;各教研組要組織好相互聽課、說課、評課活動,總結推廣先進的教改經驗,不斷優化教學過程,提高教學效率。
2、競賽展示與課型研討相結合,提高教師的業務能力。
本學期的教研工作以競賽展示為教研重點,在教務處統一安排下,執教公開課的老師提前一周備好課,將教案上傳個人博客,由同學科的老師提出見解并發表在該博客的評論上進行集體討論,確定適合本節課的精品教案。授課者再次將教案上傳博客,以體現集體智慧。在開展過程中主要以"磨課"為主,同年段同學科的老師要求上同一課題,以達到同課異構的效果。要求教師在教研中做到:"多討論、多積累、多聽課、多評課、多反思、多想辦法、多撰寫論文、多總結經驗。"通過教研帶動教學,使教師在教研中得到更多的發展。
3、課堂教學與精品作業相結合,不斷提高教育質量。
課堂教學是實現課程改革、提高教育質量的主渠道。在開學前兩周,組織教師學習教育教學的改革經驗,鼓勵教師更早更快地投入實效課堂的課改中。少講精講、少練精練,把學、問、練的時間、方式、形式留給學生。學校將根據教研工作安排表的順序開展工作。教研時間分別定為:周二上午第一、二節為語文,周三上午第一、二節為數學。
4、說課、反思與課堂評價相結合,不斷提升教研水平。
執教公開課的教師必須將教學背景、策略實施、目標達成等各方面進行說明。并正確、客觀認識課堂教學的成、敗、優、劣,從理論和實踐上做出恰當合理的分析,將在后續教學中如何解決等反思在上課當天上傳博客。
聽課者就促進學生的發展與教師的成長,以學生的"學"來評價教師的"教",強調學生在課堂學習中呈現的情緒狀態、交往狀態、思維狀態和目標達成狀態為參考來評價教師教學質量高低,理論聯系實際,有針對性的闡述自已的觀點,在一周內加入執教者的博客參與評論,中心發言人要做好總結性評價。學校將全程關注教研過程,并對教研的各環節進行客觀公正地評價。
5、配合縣、中心小學課堂教學競賽活動,繼續開展教育教學大檢閱活動,推進有效課堂研究。同時充分發揮"名師工作室"和"骨干教師與進城教師結對活動"等作用,挖掘教師的內在潛能,提高有效性工作研究,建立教師培養長效機制,逐步形成減負與增效齊頭并進的良好互動、相輔相成。
6、嚴格執行課程計劃,開齊上足各類課程,保障學生全面發展。
完成規定的基本教學任務,做到有計劃、有課時、有師資、有教案,確保各學科上足課時;教師不挪用音樂、體育、美術等學科的課時,不占用學生的休息時間、增加學生的課業負擔;進一步加強體藝教育,促進學生的身心健康;聚焦課堂,提高課堂教學的效益,把無效勞動的時間省出來,讓學生去鍛煉身體、去陶冶情操。學校將經常深入課堂,定期、不定期檢查各任課教師是否按課程表上課,并進行有效記載。
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