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　　一、指導思想：

　　認真學習貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神,以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。繼續圍繞"學習、服務、發展"三個關鍵詞，以"培養良好習慣、形成健康人格"為主題，認真開展好"每天'八個一'"和養成"八個學習習慣"活動，繼續升華"感恩.責任"系列活動，以"創新校本教研制度的實踐與研究"課題為載體，堅持以提高教育教學質量為核心，以創新促發展，以教研促教學，爭創學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。

　　二、主要工作：

　　1．繼續加強教研組的建設，不斷增強課堂教學改革的實效性。

　　開展以教研組為單位的教學競賽展示活動，堅持每周一研活動制度。通過網上教研的形式，加強教學方法研究，提倡集體備課與個人備課相結合，切實提高備課實效性。各教研組要通過不斷學習、研究、反思，不斷提高各成員的綜合素質，做到能說會寫；各教研組要組織好相互聽課、說課、評課活動，總結推廣先進的教改經驗，不斷優化教學過程，提高教學效率。

　　2、競賽展示與課型研討相結合，提高教師的業務能力。

　　本學期的教研工作以競賽展示為教研重點，在教務處統一安排下，執教公開課的老師提前一周備好課，將教案上傳個人博客，由同學科的老師提出見解并發表在該博客的評論上進行集體討論，確定適合本節課的精品教案。授課者再次將教案上傳博客，以體現集體智慧。在開展過程中主要以"磨課"為主，同年段同學科的老師要求上同一課題，以達到同課異構的效果。要求教師在教研中做到："多討論、多積累、多聽課、多評課、多反思、多想辦法、多撰寫論文、多總結經驗。"通過教研帶動教學，使教師在教研中得到更多的發展。

　　3、課堂教學與精品作業相結合，不斷提高教育質量。

　　課堂教學是實現課程改革、提高教育質量的主渠道。在開學前兩周，組織教師學習教育教學的改革經驗，鼓勵教師更早更快地投入實效課堂的課改中。少講精講、少練精練，把學、問、練的時間、方式、形式留給學生。學校將根據教研工作安排表的順序開展工作。教研時間分別定為：周二上午第一、二節為語文，周三上午第一、二節為數學。

　　4、說課、反思與課堂評價相結合，不斷提升教研水平。

　　執教公開課的教師必須將教學背景、策略實施、目標達成等各方面進行說明。并正確、客觀認識課堂教學的成、敗、優、劣，從理論和實踐上做出恰當合理的分析，將在后續教學中如何解決等反思在上課當天上傳博客。

　　聽課者就促進學生的發展與教師的成長，以學生的"學"來評價教師的"教"，強調學生在課堂學習中呈現的情緒狀態、交往狀態、思維狀態和目標達成狀態為參考來評價教師教學質量高低，理論聯系實際，有針對性的闡述自已的觀點，在一周內加入執教者的博客參與評論，中心發言人要做好總結性評價。學校將全程關注教研過程，并對教研的各環節進行客觀公正地評價。

　　5、配合縣、中心小學課堂教學競賽活動，繼續開展教育教學大檢閱活動，推進有效課堂研究。同時充分發揮"名師工作室"和"骨干教師與進城教師結對活動"等作用，挖掘教師的內在潛能，提高有效性工作研究，建立教師培養長效機制，逐步形成減負與增效齊頭并進的良好互動、相輔相成。

　　6、嚴格執行課程計劃，開齊上足各類課程，保障學生全面發展。

　　完成規定的基本教學任務，做到有計劃、有課時、有師資、有教案，確保各學科上足課時；教師不挪用音樂、體育、美術等學科的課時，不占用學生的休息時間、增加學生的課業負擔；進一步加強體藝教育，促進學生的身心健康；聚焦課堂，提高課堂教學的效益，把無效勞動的時間省出來，讓學生去鍛煉身體、去陶冶情操。學校將經常深入課堂，定期、不定期檢查各任課教師是否按課程表上課，并進行有效記載。

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