工作計劃范文：中學2010年學校下學期工作計劃是由范文詞典為您精心收集，希望這篇中學2010年學校下學期工作計劃范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是中學2010年學校下學期工作計劃的正文：

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和省、市、區教育工作會議精神，以堅持優先發展、提高質量、促進公平為工作方針，一手抓發展、一手抓規范；以落實均衡發展為抓手，全面提高教育質量；以創建學習型學校為重點，提高教師的職業素養和專業能力，促進學生成長、教師進步，學校發展，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、工作目標

　　積極爭取資金投入，促進學校標準化建設再上臺階。堅持育人為本，德育為先，促進學生全面發展。今年重點是對學生施以生命教育、生存教育、生活教育為主要內容的“三生教育”。大力加強教師隊伍建設，努力提高教育的核心競爭力。以創建學習型學校為重點，提高教師的職業素養和專業能力；繼續開展師德師風教育月活動，引導和激勵全體教師能靜下心來教書、潛下心來育人。狠抓學生學習習慣和教師的“兩堂”習慣（提前候堂、下課不拖堂），樹立良好的班風、學風，形成濃厚的學習氛圍。狠抓學校常規管理，加強全程監控與監測，不斷完善質量管理體系，努力提高教育質量。力爭中考各單科成績躋身全區前八位，有三至四個學科躍居全區前四位，綜合評估保八爭六，龍泉上線人數保七破九。積極開展校本研訓，打造一支善于研究、樂于奉獻、敢于創新的科研型的教師隊伍。優化后勤管理。加強食堂管理，改善學生營養狀況。加強學校安全工作。建立健全校園安全防控體系和應急體系，及進一步完善安全工作制度。

　　三、主要措施

　　（一）以創建為契機，加強教師隊伍建設。

　　創建學習型學校。通過以“督”導學、以“考”評學、以“用”促學、以“獎”促學，切實增強教師的學習后勁；通過參與式培訓、案例式培訓、課題研究式培訓、師徒結對式培訓、反思性培訓、校際交流式培訓和基于網絡式的校本培訓等方式，促名師成長，努力打造學習型學校。

　　加強黨風廉政建設。加大對財務、基建、采購、食堂等重點領域和薄弱環節的監管力度；堅持勤儉節約，反對鋪張浪費，完善公務用車、公務接待制度；完善財務制度，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事；堅持校務公開制度，同時嚴格執行項目申報審批制度并公開招標，提高學校教育經費的使用效益。

　　完善教師績效考核與獎勵性績效工資分配實施辦法。充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣；充分體現向一線傾斜、向骨干傾斜；激勵教職工愛崗敬業，扎實工作。因績效工資實施過程中產生的各種問題，通過民主的平臺與教師達成共識。

　　（二）以德育為先導，全面拓寬育人途徑。

　　對學生施以生命教育、生存教育、生活教育為主要內容的“三生教育”。通過生命教育，幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命；通過生存教育，幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，強化生存意志；通過生活教育，幫助學生了解生活常識，獲得生活體驗，確立正確的生活觀。

　　加強德育隊伍建設。教師要做到用真情實感去感化學生，用真才實學去滿足學生，用真知灼見去啟迪學生，努力培養一支德藝雙馨的工作隊伍，尤其是班主任隊伍，通過進一步完善班主任考評制度，將考評結果與績效工資掛鉤，不斷提高班主任工作待遇，充分調動班主任工作積極性，努力打造作風過硬的班主任隊伍。

　　進一步強化發揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網絡，每學年召開二次以上家長會，形成全社會都關心未成年人成長的氛圍。

　　舉行各類形式的活動，建構學生行為規范養成教育的平臺，讓學生在活動中規范自己的行為。認真組織各項評比活動，用身邊的典型開展教育；通過校園櫥窗、文化長廊、黑板報以及校園廣播，營造和諧健康、積極向上的育人環境；加強法制教育，堅持依法治校。學校將繼續聘請校外法制副校長（輔導員），為全體師生作專題報告；重視學生心理健康教育，深化補位教育，加強網絡教育，做好特殊群體學生的關愛工作；發揮德育基地的育人功能，組織學生參觀德育基地和社會實踐基地。

　　進一步推進校園文化建設。以國家實施的校舍安全工程、新農村衛生新校園工程、寄宿制學校建設工程、農村初中改造工程、現代遠程教育班班通工程及區教育局提倡的每個鄉鎮建設一所永久定點的高標準、高質量的初中為契機，積極爭取資金投入，促進學校標準化建設再上臺階。

　　（三）以教學為中心，切實加強質量管理。

　　學校將進一步突出教學工作的中心地位，以市區兩級的教學常規管理辦法為抓手，深入落實教學過程的管理。

　　推出教學工作“十字”方針:備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、反饋考試要“勤”、考核要“嚴”、批改輔導要“細”、檢查評價要“公”、九年級輔導要“盯”。

　　業務領導堅持側重包年組制度。采取抓兩頭（七年級、九年級）帶中間的原則，抓好年級良好班風的形成和年級紀律的管理。業務領導將以推門等形式深入一線聽課、評課、導課，實行教務處周五下午例會反饋制，及時總結通報本周課堂教學情況及教學秩序情況，改進下一步工作。

　　大力建設高效課堂，切實提高教學質量。提倡昌樂二中模式，即課堂45分鐘分別按照2:7:1的比例，劃分為“10+30+5”。要求教師的講課時間不大于20%，學生自主學習占到70%，剩余的10%用于每堂課的成果測評。體現“我的課堂我做主”的理念。

　　開展教學研究，促進教師教學水平的提高。為了進一步提高課堂教學質量，提高教師的教學水平，從現在起，繼續以年組、學科組為單位，開展年組（學科組）的教研活動及專題研討活動。

　　切實抓好、抓實九年級的中考復習備考工作及信息采集能力。

　　（四）以教科研為突破，發揮科研興校作用。

　　教育科研探索教育教學規律，提煉教師的教學特色，能促進名師成長，能帶動學校整體水平提高，它是學校發展的助推器。學校教科研工作，必須緊緊把握教育科研“問題即課題、教學即研究、成長即成果”的特點，堅持“貼近、貼緊、貼實”教育教學實際，將“十一五”立項課題的研究工作擺在首要位置，把推進新課程實施、提高課堂教學效益、促進教師成長作為課題研究的首要任務。在“教師即研究者”的理念指導下，以學生為中心，加大行動研究的力度。教科室要著力督促課題研究組各項活動的落實，抓好教科研論文的撰寫和交流評比；要繼續辦好校刊；要積極組織教師參加省、市各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取更多的論文發表和獲獎。

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