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1.零起點,小步驟
我們的教學對象知識基礎非常薄弱,學習能力十分低下。所以,我們教學活動必須放低姿態,一切從零開始。盡管是高二了,我們課堂教學也不能追求大容量,因為大容量對于我們的學生來說等于沒有容量。所以,不如安下心來,盡可能地讓我們的學生能學點知識。每節課哪怕只進步一點點,我們的教學便是有成果的。教學節奏要放慢,讓盡可能多的學生能跟上來,這是我們的目標,也只有如此,我們的教學活動才能持續地順利地進行下去。
2.重基礎,求實效
因為學生基礎差,所以,除了重視基礎,我們別無選擇。重視基礎要求我們從最低處入手,從最基礎處入手。課堂教學要追求實效,不搞花架子。教學方法、教學內容、試題遴選都做到真正要有利于學生的成長。求實而非務虛。務虛,我們玩不起!
3.精練習,快反饋
適當的練習有利于學生對所學知識進行鞏固,同時也使學生容易發現自己學習過程中存在的不足。對于那些學習習慣較差的學生來說,練習形成的壓力,有利于他們收回貪玩的心思,提高他們的學習注意力。但這種壓力不能太大,否則,一旦“崩盤”反而無效。過多的作業負擔會把學生推到“虱多不癢”的境地。所有練習必須及時批閱,及時講解,這樣才能實現“乘熱打鐵”的教學效果,否則,回鍋的冷飯,怎么吃都沒有味兒。
4.共資料,推互動
由于教學實施的“先天不足”,我們必須尋找良策,挖掘我們的自身潛力,畢竟“決定戰爭勝敗的最決定因素還是人”!我們利用學校現有的條件,開發教、學案一體化學習材料,師生共用,推動教與學的有機交融。
高二下學期上半段完成學習初中地理中的世界地理部分,下半段修完初中地理中的中國地理部分。這樣,學生正式進入高三后,就可以直接進入高中地理必修內容的第一輪復習工作中。我相信,只要我們能夠堅持,只要我們將工作做到位,相信最終會有一個令人滿意的答案。因為這學期學業水平考試要考選修,所以選修的內容放到五月中旬上,總的來說這學期以區域地理為主,這樣上的目的就是讓學生對地理有個大概的認識、對進入高三復習必修1、2、3有很大的幫助。
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