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　　理答，打開教育的另一扇門
　　二七區實驗幼兒園  胡燕博
　　理答，是之前在教育活動中經常聽到老師在聽課后提出的：“老師，一定要做好理答。”可是到底什么是理答呢？
　　百度搜索中：理答就是教師對學生回答問題后的反應和處理，是課堂問答的重要組成部分。可是對一名新教師來說，一直對理答的概念和教師如何做好理答非常的困惑。直到一次我們請到了東方娃娃早期閱讀主任張鋒老師為我們展示的大班語言觀摩課《獾的美餐》時，我才真正理解了理答的意義和它的魅力。
　　在這節展示活動中張鋒老師在帶領孩子們學習時，當孩子們回答完問題之后，他總能給出一個積極肯定的評價，如：當孩子看圖將畫面完整講述時，他會說：“你的觀察能力真好，一看就是一個愛讀書、愛觀察的孩子。”當孩子認為自己珍惜的東西是和老師、父母在一起時，他會說“你一看就是一個心中充滿了愛的孩子。”就算是有孩子沒有回答到點上，他也會積極地給予肯定和引導，在每個環節的過渡時也會將孩子的回答進行提煉總結自然的過渡到下一個環節并提出問題。整個活動中別說孩子們沉浸在故事中，連我們也都被張老師的語言魅力所吸引。
　　課后我們向張老師請教他的理答訣竅，他說只有四點：1、課前要精心備孩子和教材；2、要千方百計的找出孩子的優點；3、心中要有整節活動的目標；4、不斷積累經驗。結合張老師的訣竅，在聯想一下自己平時在教學中針對孩子的回答要么是給予重復、要么是一句你說的真好，卻沒有給孩子實質的鼓勵和提升，所以我決定在我的活動中實踐一下張老師的理答方法。
　　幼兒園里的觀摩課，我選擇了一節看圖講述活動《小兔家的窗》。這節活動的重點是：引導幼兒自主觀察畫面并嘗試用連貫語言進行講述。在活動中先請幼兒自主觀察第一幅圖上有什么，孩子們各自說出自己的答案之后，我引導他們嘗試將畫面完整講述出來，當孩子敢于嘗試時，我給于積極地肯定‘你觀察的真仔細，我們將掌聲送給你’。通過圖片大家積極尋找幫助小兔子變暖和的方法，孩子提出各種的方法，我夸他們‘有愛心，樂于助人。’當一個孩子說出送給小兔子一條圍巾的時候，我說‘圍巾也可以，是一種保暖工具’幫助孩子提升經驗，知道圍巾屬于保暖工具。當觀察到下雪天時，一個孩子說出了冬天地上‘白茫茫的全是雪’的一片，我將這個詞重點提出來，立馬就有人說出了春天地上全是‘綠油油的小草’。在嘗試將幾幅圖片完整講述時，我給于了孩子們高度的評價‘你講的真好，就像一個小故事家一樣，一看就是一個愛看書的孩子’。最后我請他們像作家一家為故事起名字，孩子們的思維完全被發散，整個活動都處于一種被肯定的、積極主動的學習氛圍。事后還有小朋友向朋友向我炫耀：“我要把這個故事講給爸爸媽媽聽，我以后要做一個故事家！”
　　在日常的教學活動中可以說老師的言語在課堂中占著非常重要的比例，對老師的話語要求也是“少而精。”這也就顯示著教師理答的重要性。華東師大崔允漷教授是國內最早研究“理答”的專家之一，他認為：理答就是教師對學生回答問題后的反應和處理，是課堂問答的重要組成部分，理答既是一種教學行為，也是一種教學評價。可以說，有效的理答直接關系到學生回答問題的敏捷程度和積極性，教師的理答越是積極主動，越是持肯定、欣賞的態度，學生越是能主動、積極地參與其中，也越影響到學生對一堂課甚至一門課的學習興趣與態度。
　　所以在日常的教學活動中，一定要備好教材、備好學生、備好目標，在活動中做一名智慧型教師，用理答為我們的教學打開一扇門！

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