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最初拿到這本書(shū)的時(shí)候，翻開(kāi)目錄，就被深深吸引，但是給自己找了很多原因，一直拖到寒假才認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行閱讀，當(dāng)我看到“想哭就哭出來(lái)”等字眼，讓我也回想起很多工作這三年多的喜怒哀樂(lè)，但更多的是一種不愉快的心情，很多朋友紛紛投來(lái)羨慕的眼光，可是我卻總是感覺(jué)很壓抑，也許是沒(méi)能打破感性心理戰(zhàn)勝理性心里的過(guò)程。
這本書(shū)很真實(shí)的寫(xiě)出了青年教師正面臨的問(wèn)題，當(dāng)書(shū)里寫(xiě)道，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生應(yīng)該如何面對(duì)的時(shí)候，我深有同感，現(xiàn)在的中學(xué)音樂(lè)處在一個(gè)非常尷尬的境地，由于沒(méi)有升學(xué)的壓力，學(xué)生在小學(xué)時(shí)期的音樂(lè)課堂上養(yǎng)成了及其不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成中學(xué)音樂(lè)課堂學(xué)生散漫，完全的一種放松狀態(tài)應(yīng)對(duì)課堂，而且離開(kāi)了班主任的視野，簡(jiǎn)直就是“天堂一般”因此，把音樂(lè)的情景破壞了，音樂(lè)的感受丟失了，但是學(xué)生已經(jīng)形成定性思維，他們不是喜歡音樂(lè)，而是喜歡音樂(lè)“課”，上好一堂音樂(lè)課是有多么難！本篇文章來(lái)自資料管理下載。這學(xué)期代課地理，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)截然不同的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)這科的喜歡程度不一樣，但是即使不喜歡的同學(xué)上課也能保證認(rèn)認(rèn)真真的記筆記，老師面對(duì)這樣的課堂，也才會(huì)有更多地發(fā)揮空間。讓我挺羨慕那些主科的老師，人就是這樣總是生活在矛盾中，這些可能也是社會(huì)上普遍存在的現(xiàn)象，暫時(shí)還改變不了的現(xiàn)狀。因此，不能保證讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè)，但是將來(lái)如果在某種場(chǎng)合聽(tīng)到一段古典的音樂(lè)，能談?wù)搸c(diǎn)音樂(lè)常識(shí)，我覺(jué)得就足夠了，這也是我現(xiàn)在最想做的，讓學(xué)生提高自我的藝術(shù)修養(yǎng)。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，和一位快要退休的音樂(lè)教師進(jìn)行一次交談，交談的過(guò)程中，我非常欣賞她，她的年紀(jì)和我父母相仿，但是看起來(lái)非常有氣質(zhì)年輕，很讓人羨慕，我問(wèn)她：“為什么你在音樂(lè)教學(xué)之路上走得那么成功？而且看你每天都是發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，就像生活在世外桃源一樣，帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)的去唱歌。”她說(shuō)：“心態(tài)很重要，其實(shí)在面對(duì)比賽的時(shí)候，我也很累，但是這是我熱愛(ài)的事業(yè)。”所以她把音樂(lè)的快樂(lè)貫穿于自我，并影響著他身邊的人。這也是我現(xiàn)在應(yīng)該去值得學(xué)習(xí)的地方，快樂(lè)的去追求每天日復(fù)一日的教學(xué)之路。
 

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