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依照縣委和教體局黨委的擺設(shè)，我校展開(kāi)了“踐行廉政原則，優(yōu)化政治生態(tài)”主題進(jìn)修教育運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)進(jìn)修，我看法到《廉政原則》的公布和施行充沛標(biāo)明了黨中心反腐倡廉的決計(jì)，完成了有用預(yù)防和懲辦糜爛的準(zhǔn)則化，是標(biāo)準(zhǔn)黨員指導(dǎo)干部清廉從政的主要黨內(nèi)律例，關(guān)于增強(qiáng)廣闊黨員干部清廉自律任務(wù)和干軍隊(duì)伍建立，進(jìn)一步進(jìn)步管黨治黨程度和深化推進(jìn)反腐倡廉建立具有非常主要的意義。在進(jìn)修的進(jìn)程中，我仔細(xì)對(duì)照《廉政原則》八個(gè)制止五十二條禁絕，反省了本人的行為，并經(jīng)過(guò)和班子成員、干部職工交心談心，查找本身存在的問(wèn)題和缺乏，深入反省了在思維作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、任務(wù)作風(fēng)、指導(dǎo)作風(fēng)和生涯作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。現(xiàn)自我分析如下：

一、存在問(wèn)題及緣由剖析

1、對(duì)廉政律例的進(jìn)修缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性。對(duì)廉政建立有關(guān)律例的進(jìn)修不系統(tǒng)不深化，注重性不敷，看法上存在必然的問(wèn)題。總以為本人是黌舍的副手，又沒(méi)有財(cái)權(quán)和人事權(quán)，沒(méi)有糜爛的前提，因些在對(duì)廉政律例的進(jìn)修上存在著誤區(qū)。

2、對(duì)黨性涵養(yǎng)的磨煉缺乏盲目性。在增強(qiáng)黨性磨煉和黨性涵養(yǎng)方面要求不嚴(yán)，規(guī)范不高。總以為目前的社會(huì)習(xí)尚曾經(jīng)是這種壯況，本人也改動(dòng)不了，只需本人不做錯(cuò)事就行。這與黨員干部的要求是不相當(dāng)?shù)模纹溟_(kāi)展，其風(fēng)險(xiǎn)是嚴(yán)峻的。經(jīng)過(guò)重復(fù)進(jìn)修《廉政原則》，感覺(jué)本人有差距，深感本人對(duì)本人降低了黨員規(guī)范，本人原諒本人，本人放松了本人，作為一名黨員干部，只要本人公平無(wú)私、清正清廉，才干氣量氣度坦蕩，一身正氣。職工群眾對(duì)指導(dǎo)干部不單聽(tīng)其言，更要觀其行，只要不時(shí)地盲目增強(qiáng)黨性涵養(yǎng)，對(duì)本人對(duì)任務(wù)才干有高規(guī)范、嚴(yán)要求，才干順應(yīng)新情勢(shì)，職工群眾才干稱心。

3、為人民效勞的主旨認(rèn)識(shí)有所淡化。因?yàn)閷?duì)社會(huì)上存在的對(duì)群眾疾苦莫不關(guān)懷，妄想享用，揮霍糜費(fèi)，以機(jī)謀私，受賄行賄等景象，聽(tīng)得多了，看得多了，就見(jiàn)責(zé)不怪。沒(méi)有從思維上真正看法到一心一意為人民群眾效勞是任務(wù)的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，能否把人民群眾的好處看得高于一切，重于一切，是權(quán)衡一個(gè)黨員干部黨性觀念強(qiáng)不強(qiáng)的主要標(biāo)記。有時(shí)也有陪吃、吃請(qǐng)景象。

4、批判和自我批判認(rèn)識(shí)不是很強(qiáng)。對(duì)本人存在的問(wèn)題，不肯意亮丑，對(duì)同事存在的問(wèn)題不肯意說(shuō)，對(duì)身邊發(fā)作的不良行為也沒(méi)有很好的避免，事不關(guān)己，高高掛起，任務(wù)責(zé)任心，進(jìn)步心和勇于擔(dān)任的精力有所淡化，存在著渙散心情。

5、任務(wù)責(zé)任心、進(jìn)步心和勇于擔(dān)任的精力不敷。跟著春秋增進(jìn)，感應(yīng)差不多了，也發(fā)生了渙散心情。以為任務(wù)、進(jìn)修放松一下無(wú)礙大局，無(wú)形中發(fā)生懶散思維，任務(wù)流于方式，作風(fēng)不實(shí)，浮在外表，不克不及真正沉下去，與教職工渾然一體。任務(wù)中不講實(shí)效，只求搞一些方式，久而久之，就會(huì)落空群眾的信賴。任務(wù)作風(fēng)不改變，不克不及把日常任務(wù)的重點(diǎn)放在一線教員身上，也就不克不及有針對(duì)性地做好思維政治任務(wù)，對(duì)教員的任務(wù)狀況，思維情況就不克不及準(zhǔn)確掌握。

二、整改辦法和往后起勁偏向

1、強(qiáng)化系統(tǒng)進(jìn)修，進(jìn)步思維看法。增強(qiáng)理論進(jìn)修，深入體會(huì)，掌握精力本質(zhì)。要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)思維實(shí)踐，在進(jìn)步思維政治醒悟上下功夫；要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)任務(wù)實(shí)踐，在理論與理論相連系上下功夫，把理論進(jìn)修的進(jìn)程轉(zhuǎn)化為指點(diǎn)任務(wù)理論的進(jìn)程，加強(qiáng)處理實(shí)踐問(wèn)題的才能；要實(shí)在增強(qiáng)《廉政原則》的進(jìn)修，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地深條理地進(jìn)修，增強(qiáng)黨性磨煉，堅(jiān)決幻想信心。經(jīng)過(guò)進(jìn)修進(jìn)一步進(jìn)步本人的看法，正直本人的行為，進(jìn)步和社會(huì)不正之風(fēng)作奮斗的勇氣和決心。

2、強(qiáng)化效勞認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持優(yōu)越作風(fēng)。持續(xù)發(fā)揚(yáng)艱辛斗爭(zhēng)、節(jié)儉節(jié)省的優(yōu)越習(xí)尚，果斷同浪費(fèi)、揮霍、糜費(fèi)、墮落等各類不良景象做奮斗；結(jié)實(shí)樹(shù)立一心一意為人民效勞的主旨認(rèn)識(shí)，樹(shù)立一切為了職工，為了職工一切的思維，深化搞好調(diào)研，盡快把握各點(diǎn)狀況，多同職工交流思維，起勁處理一些實(shí)踐問(wèn)題；常常深化一線，和通俗教職工渾然一體，關(guān)懷學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，起勁效勞好師生。

3、強(qiáng)化清廉從教，樹(shù)立師德風(fēng)儀。嚴(yán)厲依照《廉政原則》的要求做事，做起勁恪守原則的榜樣。以進(jìn)步前輩榜樣人物為典范，以共產(chǎn)黨員的規(guī)范嚴(yán)厲要求本人，果斷不做違背規(guī)則和原則的事，時(shí)辰警鐘長(zhǎng)鳴。

4、強(qiáng)化自律認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持黨員本性。對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，生涯作風(fēng)無(wú)小事。我要把踐行《廉政原則》與日常任務(wù)、生涯連系起來(lái)，從本人做起、從身邊工作做起、從一點(diǎn)一滴做起，不時(shí)處處以身作則、領(lǐng)先垂范。盲目嚴(yán)厲要求本人，做到不應(yīng)拿的絕對(duì)不拿，不應(yīng)沾的絕對(duì)不沾，不慕虛榮，不攀不比，不時(shí)進(jìn)步本身涵養(yǎng)，起勁做到生涯正派、情味安康，一直堅(jiān)持共產(chǎn)黨人的政治本性，注重樹(shù)立黨員干部的優(yōu)越形象。

總之，我必然要以此次“踐行廉政原則、優(yōu)化政治生態(tài)”主題進(jìn)修教育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，以實(shí)踐舉動(dòng)矯正缺陷，克制缺乏，起勁進(jìn)步本身綜合本質(zhì)，更好地為人人效勞。請(qǐng)列位同志對(duì)我的分析資料賜與批判糾正，并對(duì)我往后的言行予以監(jiān)視。

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