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　　在基礎教育課程改革中，小學階段的信息技術課程放在“綜合實踐活動”中開設，以體現義務教育階段信息技術教育應給學生提供更多實踐、活動和探究的空間。綜合實踐活動主要包括研究性學習、信息技術教育、勞動技術教育、社區服務與社會實踐活動。信息技術存在著課程目標不明確，課程內容隨意，中小學之間銜接不好以及教學不規范等問題。本意見從課程任務與目標、課程教學進行闡述，以期對我縣小學信息技術課程教學提供一定的支持和幫助。

　　一、課程任務與目標

　　小學開展信息技術教育的主要任務，是為了培養學生的信息意識、信息道德，培養學生獲取、處理和傳輸信息的能力，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，同時為以后的初中、高中學習奠定基礎。

　　根據《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》要求，結合我縣信息技術教育教學實際，現將本學期小學信息技術課程目標擬定如下：

　　三年級：

　　1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。

　　2、了解計算機系統的基本組成，掌握計算機的基本操作。

　　3、培養良好的計算機使用習慣和道德觀念。

　　4、了解windows操作系統以及對程序窗口的簡單操作。

　　5、學會輸入漢字，加強指法練習。

　　四年級：

　　1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。

　　2、了解計算機系統的基本組成，掌握計算機的基本操作。

　　3、培養良好的計算機使用習慣和道德觀念。

　　4、了解windows操作系統以及對程序窗口的簡單操作。

　　5、加強漢字輸入的練習。

　　6、了解文件和文件夾的概念，掌握對文件和文件夾的基本操作。

　　7、結合實際情況，了解因特網，學會使用瀏覽器瀏覽網頁，會發電子郵件（這一模塊為選學內容）。

　　五年級：

　　1、了解什么是多媒體報告。

　　2、學會制作、修改、整理和美化多媒體報告。

　　3、學習在多媒體報告中插入聲音和影片的方法。

　　4、學習設置動畫效果和幻燈片切換方式。

　　5、學習在多媒體報告中插入超級鏈接的方法。

　　6、掌握簡單的多媒體報告播放技巧。

　　六年級：

　　1、了解網頁的構成。

　　2、能夠規劃網站并建立網站。

　　3、學會制作圖文并茂的網頁。

　　4、學會制作滾動字幕、自動縮略圖等網頁特效。

　　5、學會建立網頁的超鏈接。

　　二、教學策略與建議

　　信息技術課程內容應該根據學生的特點，考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，結合學生的實際情況，使學生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術，并在信息技術的應用中得到發展。

　　（一）課前準備

　　1．深入了解學生

　　信息技術教師課前要通過多種渠道了解學生的知識與技能水平、學習態度和學習動機等，從學生現實生活經歷和體驗出發，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎。

　　2．科學設計教學方案

　　設計教學方案要針對課程內容模塊化強的特征，注重教學單元的整體設計。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握，根據《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況，將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統籌安排，避免教學的隨意性。

　　教材處理時，力求做到內容簡明易學，層次分明，條理清楚。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，讓學生學習之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。

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