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　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，以市教研室教學工作計劃要點為指導，堅持以課程改革為核心,以研究課堂教學為重點，以"深化素質教育，強化質量管理"為主要目標，以促進師生共同成長為宗旨，以不斷提高教師教學素養為中心，加強教學管理，規范教學行為，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，促進我校教育的和諧發展，全面提高辦學水平和教育質量，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、工作目標：

　　1、提高數學學科教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養，倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

　　3、注重加大教師的教學常規管理工作，特別要從備課、上課、聽課、批改、考試等基本環節著手，有針對性地提高教師的基本素質，切實推進師資隊伍的內涵發展、

　　4、狠抓教學質量的提高，力爭后20%學生的成績有較大幅度地提高。同時加強對優生的興趣輔，爭取在數學競賽中出成績。

　　5、加強低段學生囗算、計算能力的培養，提高學生計算能力；努力培養高段學生解決問題的能力和數學思想的提升。

　　6、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　三、主要措施：

　　1、制訂切實有效教研計劃：教研組在學期初根據學校教學計劃，制定本組教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2、扎實做好常規教學工作：

　　（1）抓備課，要求教師做到"三有"即"腦中有課程標準、心中有教材、眼中有學生"；"兩備"，即備"教法、學法"。

　　（2）抓上課，要求做到優化"教學內容、教學過程、教學方法"，突出"重點難點、精講巧練、因材施教"。通過聽課、評課、課堂調查，形成人人參與局面。

　　（3）抓批改，要求教師嚴格批改次數，突出有批有改，做到重點問題面批面改、集體講評、訂正。

　　（4）抓輔導，要求教師輔導及時，體現針對性和全面性原則。特別是后20%的學生，要長期進行輔導。

　　3、加強對全體教師業務能力和業務水平的考核，認真實行"三查"（查教案、查聽課、查作業批改），每位老師每學期要上1-2次校級公開課，骨干教師上示范課，并寫好反思，鼓勵教師之間要互相聽課，評課，博采眾長。多參加校內外的教學教研活動，一學期聽課、評課爭取達到10以上節。

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